信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第三期簡報

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)20172017年木梓中心小學(xué)第三期簡報年木梓中心小學(xué)第三期簡報編 輯：舒祥均二0一七年六月二十日目目 錄錄 卷首語卷首語 結(jié)束語結(jié)束語 線下線下 活動活動 學(xué)情學(xué)情 通報通報 研修研修 總結(jié)總結(jié)卷 首 語 如同一幅多姿多彩，氣象萬千的畫卷，今年的繼教遠(yuǎn)程培訓(xùn)磁石般吸引了我們每個教師的身心：專家講座滋潤了理論的焦渴，日志撰寫激發(fā)了思想的成長，論壇發(fā)回帖掀起一波又一波討論的熱浪，徜徉在這溫馨而又熱情，嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑的集體里，仿佛夏日里沐浴著絲絲清涼的細(xì)雨，炎熱中感受著縷縷拂面的清風(fēng)。老師們，讓我們享受這美好的學(xué)習(xí)時光，努力充實(shí)自己思想的行囊，不斷追尋更高的夢想！學(xué)

2、情 通 報（一）學(xué) 情 通 報（二）學(xué) 情 通 報（三）學(xué) 情 通 報（四）線 下 活 動 剪 影線 下 活 動 剪 影線 下 活 動 剪 影研 修 心 得木梓中心小學(xué) 舒祥均 不知不覺，從4月10日到武漢參加“國培計劃”湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程管理者培訓(xùn)會到現(xiàn)在遠(yuǎn)程培訓(xùn)，幾個月的時間悄然過去，我也有幸擔(dān)任了我校即木梓鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)校管理員工作。在這幾個月里，對于組織管理學(xué)員信息技術(shù)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，可以用十二個字來形容：感受頗多、收獲頗豐、如釋重負(fù)。研 修 心 得木梓中心小學(xué) 舒祥均 這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的主題就是提高中小學(xué)教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，說簡單點(diǎn)就是如何熟練操作、運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。在我校

3、報名的36名學(xué)員里，有很多年齡較大的老教師，這些老師可以說是電腦盲，更別提做課件、微課了！而且老師們白天要帶班，只有晚上回家后才有時間，可是還要管孩子、做家務(wù)等等事情，我擔(dān)心老師們嫌學(xué)習(xí)占用了自己的休息時間而不愿意學(xué)、鬧情緒。 研 修 心 得木梓中心小學(xué) 舒祥均但是結(jié)果出乎我的意料，當(dāng)我把學(xué)習(xí)的重要性和必要性及好處跟大家講了后，大家都表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情，甚至當(dāng)場就開始問我學(xué)習(xí)的一些細(xì)節(jié)。那些年齡大的老師擔(dān)心的是自己不會操作電腦，絲毫沒有不愿意學(xué)的消極情緒?？吹酱蠹疫@樣的態(tài)度，我心里稍稍松了一口氣。完成注冊開始學(xué)習(xí)后，為了打消老教師的顧慮，我對她們說：“只要有問題隨時可以問我，不論什么時間！

4、”并且手把手教她們?nèi)绾尾僮鳌?研 修 心 得木梓中心小學(xué) 舒祥均老師們每天晚上回家都會邊做家務(wù)邊聽課學(xué)習(xí)，有時還會在群里討論學(xué)習(xí)中遇到的困難和疑惑，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。每天都有老教師高興地跟我說“坊主，我的作業(yè)做完了，快給我批改?。》恢?，下一階段的活動什么時候開始??？開始了告訴我一聲??！”年輕的老師學(xué)習(xí)更不在話下，不僅自己能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能幫老教師們解決一些學(xué)習(xí)中的問題?？吹酱蠹疫@種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和愉悅的學(xué)習(xí)心情，我心里的大石頭終于放下了！老師們互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍也常常感動著我！每天我都會上線看看老師們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，如果誰稍有落后我就會提醒他（她）加油 。研 修 心 得木梓中心小學(xué) 舒祥均對

5、于老師們提的任何問題，我都會隨時隨地去解答，不論多晚、也不論我在哪里！作為坊主我需要對學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行篩選，那些對老師們提高使用多媒體能力有幫助的課，我就告訴大家。這次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)就是實(shí)用性很強(qiáng)，不論是理論方面還是實(shí)際操作方面，都對我們的工作有幫助。比如第一階段的課，偏向于理論，但是講了許多中小學(xué)教師在工作中都會碰到的事情，能指導(dǎo)老師們遇到此類問題如何應(yīng)對解決，感覺特別接地氣。 研 修 心 得木梓中心小學(xué) 舒祥均第二、三階段偏向于實(shí)際操作。比如PPT的制作、WORD文檔的應(yīng)用、微課的設(shè)計制作、軟件的使用、電子白板、EXCEL表格的應(yīng)用技巧等等。這些課程可以重復(fù)學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊操作，大大提高了學(xué)習(xí)效

6、率。我也組織了幾次線下的培訓(xùn)，教給老師們一些編輯文檔、剪輯音樂、視頻、有的老師還能熟練進(jìn)行聲、像的剪輯、合成了。目前所有的老師網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)第一、二階段成績都合格了，還有少數(shù)未聽夠時間的老師也在積極的學(xué)著，我們的線下活動也在如火如荼地開展著，相信等這次培訓(xùn)結(jié)束后，老師們應(yīng)用信息技術(shù)的能力一定會有質(zhì)的飛躍。 研 修 心 得木梓中心小學(xué) 舒祥均 在這次培訓(xùn)中我感受到了來自老師們的“生命不止，學(xué)習(xí)不息”的激情。培訓(xùn)讓大家進(jìn)步，培訓(xùn)增進(jìn)了老師們之間的感情，培訓(xùn)讓我看到了木梓中心小學(xué)的希望、看到了未來木梓教育的希望！ 2017年6月21日結(jié) 束 語 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)接近尾聲，在為期近四個月的學(xué)習(xí)時間里，我被老師們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的積極、熱情、好學(xué)、互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣感動著。因?yàn)槟銈儯业墓ぷ髯兊糜幸饬x；因?yàn)槟銈儯?/p>