2008年杭州語文中考試卷分析 方順榮

1、2008年中考語文復習建議年中考語文復習建議 杭州市普通教育研究室杭州市普通教育研究室 方順榮方順榮一、明確考試要求一、明確考試要求 考試內(nèi)容考試內(nèi)容 （一）語文知識及運用（一）語文知識及運用 1正確認讀漢字。正確認讀漢字。 2正確使用漢字。正確使用漢字。 3正確使用詞語（包括成語）。正確使用詞語（包括成語）。 4辨析和修改常見的語病。辨析和修改常見的語病。 5根據(jù)表達需要正確運用句式。根據(jù)表達需要正確運用句式。 6正確使用標點符號。正確使用標點符號。 7語言準確、連貫、得體。語言準確、連貫、得體。 8正確運用修辭方法。正確運用修辭方法。 9識記課文所涉及的重要作家及其主要作品。識記課文所涉及

2、的重要作家及其主要作品。 10正確默寫名句名篇（正確默寫名句名篇（課程標準課程標準附錄中的優(yōu)秀詩文背誦篇目）。附錄中的優(yōu)秀詩文背誦篇目）。 （二）現(xiàn)代文閱讀（二）現(xiàn)代文閱讀 1理解重要詞句在文中的含義和表達作用。理解重要詞句在文中的含義和表達作用。 2分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路。分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路。 3篩選并整合文中重要信息和材料。篩選并整合文中重要信息和材料。 4歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。 5分析文章主要的寫作方法。分析文章主要的寫作方法。 6賞析文學作品的形象、語言和思想情感。賞析文學作品的形象、語言和思想情感。（三）古詩文閱讀（三）古詩文閱讀 1理解

3、文言詞語在文中的意思。理解文言詞語在文中的意思。 2理解文中重要句子的意思。理解文中重要句子的意思。 3理解文章的主要內(nèi)容。理解文章的主要內(nèi)容。 4初步鑒賞淺易的古代詩詞。初步鑒賞淺易的古代詩詞。（四）寫作（四）寫作 1文章中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。文章中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。 2文章結(jié)構(gòu)完整，順序合理，條理清楚。文章結(jié)構(gòu)完整，順序合理，條理清楚。 3恰當運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式。恰當運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式。 4語言通順、連貫、得體、生動。語言通順、連貫、得體、生動。 5力求創(chuàng)新。如見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，有創(chuàng)意的表達。力求創(chuàng)新。如見解新穎，材料新鮮，

4、構(gòu)思精巧，有創(chuàng)意的表達。試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu) 分語文知識及運用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四部分。語文分語文知識及運用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四部分。語文 知識及運用知識及運用30分，現(xiàn)代文閱讀分，現(xiàn)代文閱讀30分，古詩文閱讀分，古詩文閱讀20分，寫作分，寫作40分，共分，共 120分。分。 選擇題與非選擇題結(jié)合，選擇題約占選擇題與非選擇題結(jié)合，選擇題約占22分，非選擇題約占分，非選擇題約占98 分分。（一）語文知識及運用（一）語文知識及運用（30分）分） 客觀題（客觀題（5題）題） 主觀題（主觀題（5題）題）（二）現(xiàn)代文閱讀（二）現(xiàn)代文閱讀（30分）分） 閱讀文章兩篇閱讀文章兩篇 主觀題

5、（主觀題（8題）題）（三）古詩文閱讀（三）古詩文閱讀（20分）分） 文言文閱讀：實詞理解文言文閱讀：實詞理解 虛詞理解虛詞理解 句子翻譯句子翻譯 文意分析文意分析 （15分）分） （客觀題（客觀題2題題 主觀題主觀題2題）題） 古詩鑒賞：古詩鑒賞： 理解詩意理解詩意 賞析形象、語言、情感、技巧賞析形象、語言、情感、技巧 （5分）分） （主觀題（主觀題1題：兩小題）題：兩小題）（四）寫作（四）寫作（40分）分） 文體自選文體自選 主題自定主題自定 題量：題量：24題題 題型：選擇題約占題型：選擇題約占22分，非選擇題約占分，非選擇題約占98分。分。 試卷難度試卷難度 0.75左右左右（2007年

6、杭州市區(qū)中考難度：年杭州市區(qū)中考難度：0.75) )二、優(yōu)化復習策略二、優(yōu)化復習策略 （一）切實提高與考試的對應程度（一）切實提高與考試的對應程度 1.內(nèi)容要求的對應內(nèi)容要求的對應 （1）緊扣命題細則）緊扣命題細則 語文知識及運用語文知識及運用 正確認讀漢字正確認讀漢字 多音字多音字 容易讀錯的字（形聲字聲旁不表音）容易讀錯的字（形聲字聲旁不表音） 正確使用漢字正確使用漢字 別字：形近音同（近）別字：形近音同（近） 形異音同（近）形異音同（近） 辨析和修改語病辨析和修改語病 成分殘缺：成分殘缺：缺主語缺主語 缺謂語缺謂語 缺賓語缺賓語 搭配不當：搭配不當：主謂搭配主謂搭配 動賓搭配動賓搭配 主

7、賓搭配主賓搭配 修飾語和中心詞搭配修飾語和中心詞搭配 語序顛倒：語序顛倒：定語位置定語位置 狀語位置狀語位置 句子雜糅句子雜糅 重復累贅重復累贅 介詞不當介詞不當 正確使用標點符號正確使用標點符號 重點：重點： 句中點號：句中點號：頓號頓號 逗號逗號 分號分號 句末點號：句末點號：句號句號 問號問號 嘆號嘆號 出現(xiàn)疑問語氣詞的陳述句出現(xiàn)疑問語氣詞的陳述句 選擇問句選擇問句 引號和點號的搭配使用：引號和點號的搭配使用： 引文的內(nèi)容引文的內(nèi)容 說話人出現(xiàn)的位置說話人出現(xiàn)的位置 標號：省略號標號：省略號 書名號書名號 形式：辨析正誤形式：辨析正誤語句連貫語句連貫 內(nèi)容：圍繞中心內(nèi)容：圍繞中心 上遞下

8、承（主語一致）上遞下承（主語一致） 形式：結(jié)構(gòu)整齊形式：結(jié)構(gòu)整齊 連接自然連接自然識記重要作家主要作品識記重要作家主要作品 重要作家重要作家：教材所涉及的，在文學史上具有較高地位：教材所涉及的，在文學史上具有較高地位 主要作品主要作品：作品名稱：作品名稱 主要人物主要人物 文章體裁文章體裁 命題形式命題形式：填空題：填空題正確默寫名句名篇正確默寫名句名篇 考查考查重點重點：名言警句：具有極強生命力：名言警句：具有極強生命力 終身受用終身受用 命題形式命題形式：依據(jù)上句或下句默寫：依據(jù)上句或下句默寫 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀理解重要詞句在文中的含義和表達作用理解重要詞句在文中的含義和表達作用 含義：

9、含義：具體含義具體含義（形象（形象真實；概括真實；概括 具體）具體） 深刻含義深刻含義（表面（表面內(nèi)在）內(nèi)在） 指代含義指代含義（代詞（代詞對象）對象） 作用：作用：內(nèi)容上：內(nèi)容上：與思想內(nèi)容的關系與思想內(nèi)容的關系 表達上：表達上：或形象生動，或簡明樸實或形象生動，或簡明樸實篩選并整合文中重要信息和材料篩選并整合文中重要信息和材料 重要信息、材料：重要信息、材料： 解釋解釋重要詞句重要詞句的的 概括概括文章要點文章要點的的 揭示揭示文章中心文章中心的的 顯示顯示文章特色文章特色的的（篩選信息是解題的基本能力）（篩選信息是解題的基本能力）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 整體

10、閱讀整體閱讀理清思路理清思路抓住要點抓住要點篩選詞句篩選詞句 組織表述組織表述（思維容量大（思維容量大 能力要求高能力要求高 試題難度大）試題難度大）分析文章主要的寫作方法分析文章主要的寫作方法 主要寫法：主要寫法： 描寫方法描寫方法 說明方法說明方法 論證方法論證方法 表達方式表達方式 修辭方法修辭方法 （不是寫出概念，而是分析作用）（不是寫出概念，而是分析作用）賞析文學作品的形象、語言和思想情感賞析文學作品的形象、語言和思想情感 鑒賞程序：鑒賞程序：描寫什么（對象）描寫什么（對象） 怎樣描寫（語言）怎樣描寫（語言） 描寫效果（特征）描寫效果（特征） 鑒賞文段：鑒賞文段：語言材料語言材料 作

11、出分析作出分析 得出結(jié)論得出結(jié)論古詩文閱讀古詩文閱讀理解文言詞語在文中的意思理解文言詞語在文中的意思 重點實詞重點實詞： 常用：通假字常用：通假字 古今異義古今異義 一詞多義一詞多義 詞類活用詞類活用 重點虛詞重點虛詞： 以、而、于、則、雖、焉、乎以、而、于、則、雖、焉、乎 因、其、之、者、且、為、乃因、其、之、者、且、為、乃 （只考詞意只考詞意 不考詞法不考詞法）理解文中重要句子的意思理解文中重要句子的意思 內(nèi)容內(nèi)容：與中心關系密切：與中心關系密切 名言警句名言警句 形式形式：特殊句式：特殊句式 （省略句、倒裝句、判斷句）（省略句、倒裝句、判斷句） （只考句意只考句意 不考句法不考句法）理解

12、文章的主要內(nèi)容理解文章的主要內(nèi)容 主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 文章的要點文章的要點 文章的中心文章的中心 人物的性格人物的性格 作者的感情作者的感情（整體閱讀（整體閱讀 綜合概括綜合概括 恰當表述）恰當表述）初步鑒賞淺易的古代詩詞初步鑒賞淺易的古代詩詞 鑒賞角度鑒賞角度 第一層面：理解詩意，想像詩景第一層面：理解詩意，想像詩景 第二層面：賞析形象、語言、情感、表達技巧（某一角度）第二層面：賞析形象、語言、情感、表達技巧（某一角度） 鑒賞方法鑒賞方法 整體理解，把握內(nèi)容整體理解，把握內(nèi)容 審清題意，注重表達審清題意，注重表達 解說詩句解說詩句 作出分析作出分析 形成結(jié)論形成結(jié)論寫作寫作 文章中心明確，

13、內(nèi)容具體，感情健康。文章中心明確，內(nèi)容具體，感情健康。 （內(nèi)容要求內(nèi)容要求）文章結(jié)構(gòu)完整，順序合理，條理清楚。文章結(jié)構(gòu)完整，順序合理，條理清楚。 （結(jié)構(gòu)要求結(jié)構(gòu)要求）恰當運用記敘、議論、說明、抒情等表達方式。恰當運用記敘、議論、說明、抒情等表達方式。 （表達要求表達要求）語言通順、連貫、得體、生動。語言通順、連貫、得體、生動。 （語言要求語言要求）力求創(chuàng)新。見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧、有創(chuàng)意地表達。力求創(chuàng)新。見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧、有創(chuàng)意地表達。 （創(chuàng)新要求創(chuàng)新要求）（2 2）突出重點弱點）突出重點弱點 重點：重點： 語文知識及運用語文知識及運用 語言連貫語言連貫 語病修改語病修改 句

14、子組合句子組合 句子仿寫句子仿寫 （能力綜合（能力綜合 答案開放答案開放 區(qū)分明顯）區(qū)分明顯） 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 理解詞句理解詞句 概括要點概括要點 分析寫法分析寫法 賞析作品賞析作品 （要點多個（要點多個 內(nèi)容綜合內(nèi)容綜合 語言轉(zhuǎn)換語言轉(zhuǎn)換 ）古詩文閱讀古詩文閱讀 翻譯句子（關鍵詞語翻譯句子（關鍵詞語 句式特點句式特點 語言表達）語言表達） 理解文意（整體把握理解文意（整體把握 語言轉(zhuǎn)換）語言轉(zhuǎn)換） 賞析古詩（整體理解賞析古詩（整體理解 語言表達）語言表達）寫作寫作 分析試題分析試題 （寫得切題寫得切題） 訓練立意訓練立意 （寫得深刻寫得深刻） 充實內(nèi)容充實內(nèi)容 （寫得具體寫得具體） 錘

15、煉語言錘煉語言 （寫得生動寫得生動）弱點：弱點：2007年中考結(jié)果分析年中考結(jié)果分析語文知識及運用語文知識及運用 辨析別字辨析別字 0.67 選用詞語選用詞語 0.67 常識填空常識填空 0.40 語病修改語病修改 0.66 句子仿寫句子仿寫 0.70現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 語言賞析語言賞析 0.63 要點概括要點概括 0.62 寫法分析寫法分析 0.60 句子含義句子含義 0.54古詩文閱讀古詩文閱讀 人物評析人物評析 0.35 古詩賞析古詩賞析 0.62 2.解題思路的對應解題思路的對應 訓練過程切合解題思路訓練過程切合解題思路 仿寫句子仿寫句子 審察題干：內(nèi)容要求審察題干：內(nèi)容要求 句式要

16、求句式要求 分析仿句：思想內(nèi)容分析仿句：思想內(nèi)容 句子形式句子形式 展開想像：想像合理展開想像：想像合理 修辭恰當修辭恰當 語言表達：句式相同語言表達：句式相同 表述得當表述得當 評點修改：符合要求評點修改：符合要求 追求最佳追求最佳現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 粗知試題：明確閱讀指向粗知試題：明確閱讀指向 強化有意閱讀強化有意閱讀 整體閱讀：感知文章內(nèi)容整體閱讀：感知文章內(nèi)容 圈定閱讀重點圈定閱讀重點 解答試題：審察提干解答試題：審察提干確定范圍確定范圍篩選信息篩選信息截取要點截取要點 重組加工重組加工修改完善修改完善 展示評議：判斷正誤展示評議：判斷正誤 甄別優(yōu)劣甄別優(yōu)劣 復習要領復習要領：追究過

17、程追究過程 歸納方法歸納方法 講究規(guī)范講究規(guī)范 評議修改評議修改方法提煉突出解題思路方法提煉突出解題思路3.訓練形式的對應訓練形式的對應 以書面訓練為主，口頭訓練為輔以書面訓練為主，口頭訓練為輔 落實基礎落實基礎 梳理知識梳理知識 摘記要點摘記要點 閱讀訓練閱讀訓練 詩詞鑒賞詩詞鑒賞 修正答案修正答案 對應考試對應考試 強化鞏固強化鞏固 提升能力提升能力 擴大參與擴大參與4.難度效度的對應難度效度的對應 訓練材料訓練材料：語言運用：語言運用貼近生活貼近生活 背誦默寫背誦默寫名言警句名言警句 古文閱讀古文閱讀記敘文體記敘文體 古詩賞析古詩賞析短小淺顯短小淺顯 科技文章科技文章當代領先當代領先 文

18、學作品文學作品文化散文文化散文 編制題目編制題目：足夠的思維容量：足夠的思維容量 綜合的語文能力綜合的語文能力 較廣的覆蓋層面較廣的覆蓋層面( (二二) )充分發(fā)揮教師的主導作用充分發(fā)揮教師的主導作用 1把握復習要點把握復習要點 ?？键c?？键c鉆研考綱鉆研考綱 薄弱點薄弱點分析學情分析學情 增長點增長點形成規(guī)律形成規(guī)律 2選編訓練材料選編訓練材料 中考試題中考試題 檢測試題檢測試題 復習指南復習指南 自編材料自編材料 （觸類旁通（觸類旁通 舉一反三舉一反三 揭示規(guī)律揭示規(guī)律 體現(xiàn)方法）體現(xiàn)方法）3.解答學生疑難解答學生疑難 補授知識補授知識 分析原因分析原因 點撥要領點撥要領 4.作出精要講評作

19、出精要講評 內(nèi)容內(nèi)容：揭示命題意圖：揭示命題意圖 提示解題思路提示解題思路適當示范適當示范,利用好優(yōu)質(zhì)答案利用好優(yōu)質(zhì)答案 分析典型錯誤分析典型錯誤 探索矯正方法探索矯正方法 （客觀題客觀題轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變主觀題主觀題） 流程流程：呈現(xiàn)：呈現(xiàn)比較比較甄別甄別整合整合修改修改 方法方法：教師指導點撥：教師指導點撥 學生討論交流學生討論交流( (三三) )努力提高學生的活動效率努力提高學生的活動效率 1.具有明確的訓練要求具有明確的訓練要求 內(nèi)容：明確學習任務（做什么）內(nèi)容：明確學習任務（做什么） 形式：獨立形式：獨立 合作合作 口頭口頭 書面（怎樣做）書面（怎樣做） 時間：根據(jù)訓練量限定訓練時間時間：根據(jù)

20、訓練量限定訓練時間 結(jié)果：交流講評結(jié)果：交流講評 上交批改上交批改 （ 督促參與督促參與 加快節(jié)奏加快節(jié)奏 保證質(zhì)量保證質(zhì)量） 2.多用獨立的訓練形式多用獨立的訓練形式 支配時間支配時間 選擇方法選擇方法 集中思維集中思維 適應考試適應考試 （布置練習（布置練習獨立訓練獨立訓練合作討論合作討論交流講評）交流講評）3.掌握科學的解題技巧掌握科學的解題技巧 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 兩種意識：原文意識兩種意識：原文意識注重原文閱讀，追求答案依據(jù)注重原文閱讀，追求答案依據(jù) 整體意識整體意識拓展閱讀視野，著眼整體把握拓展閱讀視野，著眼整體把握 四種能力：審題能力四種能力：審題能力問題指向、閱讀范圍、答題要求問題指向、閱讀范圍、答題要求 篩選能力篩選能力信息的真?zhèn)?、信息的主次、信息的真?zhèn)?、信息的主次、信息的關系信息的關系 解說解說 總分總分 因果因果 轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折 替代替代 提煉能力提煉能力個別到一般、局部到整體、形象到抽象個別到一般、局部到整體、形象到抽象 表述能力表述能力要點完備、語言簡括要點完備、語言簡括話題作文擬題話題作文擬題 妙修辭，匠心獨運妙修辭，匠心獨運 “環(huán)保環(huán)?！币活^白發(fā)，滿山青蔥一頭白發(fā)，滿山青蔥 “關注生活關注生活”我愛曲