統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文第1-2單元重點(diǎn)句子仿寫

1、統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文第1-2單元重 點(diǎn)句子仿寫1 .早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。這是排比句式，三個(gè)“從”說明孩子們住在不同的地方。仿寫：陽光從屋頂，從門縫，從窗戶外照進(jìn)屋子，把一切都照亮了?？酌鳠魪慕质猩希瑥臉琼斏?，從廣場上升起來，像一顆顆明亮的星星。2 .這些學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。這是排比，寫出了孩子們來自不同的民族。仿寫：風(fēng)箏花花綠綠的，有漂亮美麗的金魚，有窮兇極惡的鯊魚，有舞姿優(yōu)美的鳳凰，還有一些叫不出名字的。大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有風(fēng)雨雷電的自然天氣，有形態(tài)各異 的花草樹木，還有霞光

2、等奇妙的景觀。我的媽媽有一張圓圓的臉，有一雙大大的眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一頭 烏黑的長發(fā)?；▔乃闹埽瑪[著許多盆花，有不畏嚴(yán)寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的蝴蝶蘭，還有美麗的海棠，真是美不勝收啊！3 .同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮?！按蛘泻簟薄ⅰ皢柡谩?“敬禮”三個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出孩子們很有禮貌并且愛祖國。仿寫：花兒向太陽微笑，向風(fēng)兒點(diǎn)頭，向蜜蜂問好。4 .這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都 在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣 好奇地聽著。擬人，具體描寫了孩子們讀書時(shí)樹枝、鳥兒、蝴

3、蝶、猴子的表現(xiàn)，它們都靜靜地 聽孩子們讀課文，可見孩子們讀書的聲音好聽。仿寫：秋天來了，山野變成了美麗的圖畫。蘋果露出紅紅的臉頰，梨樹掛起金黃 的燈籠，高粱舉起了燃燒的火把。最有意思的是，大雁在天空一會(huì)兒寫“人”字, 一會(huì)兒寫“一”字。5 . 一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。擬人，表現(xiàn)出了花來到大地上的快樂。仿寫：一朵朵嬌嫩的花從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚 集在草地上手舞足蹈，就像一個(gè)個(gè)小精靈。6 .如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。前一句假設(shè)一種情況，后一句表示產(chǎn)生的結(jié)果。仿寫：如果想要有收獲，就必須付出努力。如果明

4、天下雨，郊游就取消。7 .雨一來，他們便放假了?！耙槐恪睂懗隽擞杲o花朵帶來的變化。仿寫：清風(fēng)一吹，他們便跳起了歡快的舞。蝴蝶一來，他們便露出了可愛的笑臉。8 .樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這個(gè)句子也運(yùn)用了擬人的修辭手法， 將樹枝、雷云當(dāng)作人來寫，這樣寫讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，可是花孩子卻很愉快的心情。仿寫：蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蟋蟋們?cè)诓輩怖飶椙伲▋涸陲L(fēng)中舞蹈。9 .這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。擬人，生動(dòng)形象地寫出了花孩子們放假時(shí)的情景。仿寫：小溪唱著歡快的歌往前跑去。月亮一露面，滿天的星星驚散了。太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，

5、遲遲不肯露面。10 .你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔?忙忙嗎?反問句，寫出了花孩子們想回家的急切心情， 表現(xiàn)出花孩子們對(duì)家、對(duì)媽媽的思 念。這句話的意思是：你看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?。你知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γΑ７聦懀耗銢]有看見他們?cè)鯓拥馗吲d著要去表演嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢邮治枳愕竼幔?1 .這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？反問句，說明孫中山敢于思考。這句話的意思是：這樣糊里糊涂地背，沒有用。仿寫：這樣不動(dòng)腦筋地亂寫作業(yè)，有什么用呢？12 .你們既然想聽，我就講講吧。既然表示原因，就表示結(jié)果。仿寫：既然你知道錯(cuò)了，就要馬上改正。13 .啊！多么明朗的天

6、空。感嘆句，這句話流露出作者對(duì)秋雨后的天空的贊美之情。仿寫：?。《嗝疵利惖牟屎?。?。《嗝催|闊的草原。?。《嗝磩?dòng)聽的歌曲14 .這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭這句話運(yùn)用比喻的手法寫出了水泥道的美。仿寫：這是一條金光閃閃的錦緞，從山上一直延伸到山下，一直到遙遠(yuǎn)的地方15 .每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。運(yùn)用比喻的手法，把梧桐樹的落葉比作“金色的小巴掌”，寫出了秋日梧桐樹葉的美。仿寫：一輪金黃色的月亮，像一個(gè)透亮的圓盤，高高地掛在深藍(lán)色的天空上。16 . 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，再次強(qiáng)調(diào)

7、這是秋日美景。仿寫：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有冉青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。17 .秋天的雨，是一把鑰匙。比喻，這句話把秋天的雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地寫出了秋雨的作用。仿寫：夏天的太陽，是一個(gè)大火球。18 .它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了 擬人，寫出了秋雨的涼爽和它的潤物無聲。仿寫：它帶著光明和溫暖，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，把夏天的大門開了19 .黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。比喻，把銀杏葉比作“小扇子”，形象地寫出了銀杏葉的樣子。仿寫：紅紅的高粱像一支支火把，燒啊燒啊，燒紅了秋天的田野。20 .美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)菊花的喜愛之情。仿寫：明亮的星星在漆黑的夜空中竊竊私語。21 .小朋友的腳，常被那香味勾住。