湘潭大學(xué)傳播學(xué)省級(jí)精品課程多媒體第2章傳播學(xué)科的創(chuàng)建

1、.傳傳 播播 學(xué)學(xué)1第二章第二章 傳播學(xué)科的創(chuàng)建傳播學(xué)科的創(chuàng)建.2p美美EM羅杰斯在羅杰斯在傳傳播學(xué)史播學(xué)史一種傳記式一種傳記式的方法的方法的的引言引言中中寫(xiě)道：寫(xiě)道：“任何涉入一條任何涉入一條新的河流的人都想知道新的河流的人都想知道這里的水來(lái)自何方，它這里的水來(lái)自何方，它為什么這樣流淌。為什么這樣流淌?！?p追尋傳播學(xué)的源流，我追尋傳播學(xué)的源流，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，傳播學(xué)經(jīng)過(guò)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，傳播學(xué)經(jīng)過(guò)了若干學(xué)科領(lǐng)域的諸多了若干學(xué)科領(lǐng)域的諸多學(xué)者奠基，才最終在學(xué)者奠基，才最終在20世紀(jì)世紀(jì)40年代進(jìn)入大學(xué)和年代進(jìn)入大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)。研究機(jī)構(gòu)。 .3第一節(jié)第一節(jié) 傳播學(xué)科的奠基人傳播學(xué)科的奠基人u對(duì)于傳播學(xué)科的

2、奠基人，學(xué)界有三種不同的說(shuō)對(duì)于傳播學(xué)科的奠基人，學(xué)界有三種不同的說(shuō)法法。但以下的說(shuō)法，都能展現(xiàn)一些學(xué)者對(duì)傳播。但以下的說(shuō)法，都能展現(xiàn)一些學(xué)者對(duì)傳播學(xué)科的創(chuàng)建作出的重大貢獻(xiàn)。學(xué)科的創(chuàng)建作出的重大貢獻(xiàn)。一一. 羅杰斯的傳播學(xué)譜系羅杰斯的傳播學(xué)譜系二施拉姆的傳播學(xué)四奠基人說(shuō)二施拉姆的傳播學(xué)四奠基人說(shuō)三三. 五大奠基人之說(shuō)五大奠基人之說(shuō).4一、羅杰斯的傳播學(xué)譜系一、羅杰斯的傳播學(xué)譜系p按照按照美美EM羅杰斯的理解，創(chuàng)建傳播學(xué)領(lǐng)域羅杰斯的理解，創(chuàng)建傳播學(xué)領(lǐng)域的有的有66名有影響的人物，而且其中只有名有影響的人物，而且其中只有M米米德德是女性。是女性。 （一）傳播學(xué)的歐洲起源（一）傳播學(xué)的歐洲起源（二）傳

3、播學(xué)在美國(guó)的發(fā)展（二）傳播學(xué)在美國(guó)的發(fā)展（三）傳播學(xué)領(lǐng)域的建立（三）傳播學(xué)領(lǐng)域的建立.5（一）傳播學(xué)的歐洲起源（一）傳播學(xué)的歐洲起源p羅杰斯梳理了傳播學(xué)的歐洲起源，其中包括羅杰斯梳理了傳播學(xué)的歐洲起源，其中包括查查爾斯?fàn)査惯_(dá)爾文的進(jìn)化論達(dá)爾文的進(jìn)化論，也包括，也包括西格蒙德西格蒙德弗洛弗洛伊德的精神分析理論伊德的精神分析理論，還包括，還包括卡爾卡爾馬克思創(chuàng)馬克思創(chuàng)立的馬克思主義立的馬克思主義。.61查爾斯查爾斯達(dá)爾文的進(jìn)化論達(dá)爾文的進(jìn)化論u查爾斯查爾斯達(dá)爾文的進(jìn)化論對(duì)社會(huì)科學(xué)和傳達(dá)爾文的進(jìn)化論對(duì)社會(huì)科學(xué)和傳播學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，具體內(nèi)容請(qǐng)看教播學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，具體內(nèi)容請(qǐng)看教材材P18.72

4、 2西格蒙德西格蒙德弗洛伊德的精神分析理論弗洛伊德的精神分析理論l弗洛伊德的精神分析理論對(duì)于傳播弗洛伊德的精神分析理論對(duì)于傳播學(xué)的貢獻(xiàn)，請(qǐng)看教材學(xué)的貢獻(xiàn)，請(qǐng)看教材P19.83卡爾卡爾馬克思創(chuàng)立的馬克思主義馬克思創(chuàng)立的馬克思主義u具體內(nèi)容請(qǐng)看教材具體內(nèi)容請(qǐng)看教材P19.9（二）傳播學(xué)在美國(guó)的發(fā)展（二）傳播學(xué)在美國(guó)的發(fā)展1芝加哥學(xué)派芝加哥學(xué)派2哈羅德哈羅德拉斯韋爾的宣傳分析拉斯韋爾的宣傳分析3保羅保羅F拉扎斯菲爾德的大眾傳播效果研究拉扎斯菲爾德的大眾傳播效果研究4庫(kù)爾特庫(kù)爾特勒溫的群體動(dòng)力學(xué)勒溫的群體動(dòng)力學(xué)5卡爾卡爾霍夫蘭的說(shuō)服研究霍夫蘭的說(shuō)服研究6諾伯特諾伯特維納的控制論維納的控制論7克勞德克勞

5、德香農(nóng)的信息論香農(nóng)的信息論.10l具體內(nèi)容請(qǐng)看教材具體內(nèi)容請(qǐng)看教材P19P19P23P23.11（三）傳播學(xué)領(lǐng)域的建立（三）傳播學(xué)領(lǐng)域的建立p這與威爾伯這與威爾伯施拉姆的卓越貢施拉姆的卓越貢獻(xiàn)不可分開(kāi)。獻(xiàn)不可分開(kāi)。p威爾伯威爾伯施拉姆是傳播學(xué)領(lǐng)域施拉姆是傳播學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)始人的創(chuàng)始人。p佩斯利認(rèn)為：正是因?yàn)橥柵逅估J(rèn)為：正是因?yàn)橥柌├?，施拉姆，“而不是其他什而不是其他什么人，傳播學(xué)才能夠憑其自么人，傳播學(xué)才能夠憑其自身成為一個(gè)研究領(lǐng)域身成為一個(gè)研究領(lǐng)域”。他他才是傳播學(xué)真正的奠基人才是傳播學(xué)真正的奠基人。.12二施拉姆的傳播學(xué)四奠基人說(shuō)二施拉姆的傳播學(xué)四奠基人說(shuō)l威爾伯威爾伯施拉姆提出了

6、傳播學(xué)四大奠基人之說(shuō)，施拉姆提出了傳播學(xué)四大奠基人之說(shuō)，即：即：l1、保羅保羅F拉扎斯菲爾德拉扎斯菲爾德l2、庫(kù)爾特、庫(kù)爾特勒溫勒溫l3、哈羅德、哈羅德拉斯韋爾拉斯韋爾l4、卡爾、卡爾霍夫蘭霍夫蘭。.13三、五大奠基人之說(shuō)三、五大奠基人之說(shuō)p有人把威爾伯有人把威爾伯施拉姆和施拉姆和B貝雷爾森所稱(chēng)的傳貝雷爾森所稱(chēng)的傳播學(xué)的四大奠基人加上威爾伯播學(xué)的四大奠基人加上威爾伯施拉姆本人，施拉姆本人，稱(chēng)為傳播學(xué)的五大奠基人。稱(chēng)為傳播學(xué)的五大奠基人。.14第二節(jié)第二節(jié) 傳播學(xué)科的創(chuàng)建傳播學(xué)科的創(chuàng)建一、學(xué)科得以創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)科得以創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)二、威爾伯二、威爾伯施拉姆與傳播學(xué)科的創(chuàng)建施拉姆與傳播學(xué)科的創(chuàng)建具體

7、內(nèi)容請(qǐng)看教材具體內(nèi)容請(qǐng)看教材P24P26.15傳播學(xué)期末考試題型和復(fù)習(xí)范圍傳播學(xué)期末考試題型和復(fù)習(xí)范圍l一、傳播學(xué)期末考試題型一、傳播學(xué)期末考試題型l（一）名詞解釋題（一）名詞解釋題l從以下從以下1616個(gè)名詞中選考個(gè)名詞中選考8 8個(gè)：個(gè)：l 1 1、傳播；、傳播；2 2、傳播情境；、傳播情境；3 3、經(jīng)驗(yàn)范圍；、經(jīng)驗(yàn)范圍；4 4、共通的意、共通的意義空間；義空間；5 5、訊息；、訊息；6 6、5w5w模式；模式；7 7、集合行為；、集合行為；8 8、流言；流言；9 9、傳播效果；、傳播效果；1010、魔彈論；、魔彈論；1111、意見(jiàn)、意見(jiàn)領(lǐng)袖；領(lǐng)袖；1212、恐懼訴求（敲警鐘法）、恐懼訴求（敲警鐘法）1313、議程設(shè)、議程設(shè)置；置；1