人教版八年級物理(下冊)專題：實驗探究匯編 （無答案）

1、.八年級物理下冊專題實驗探究匯編學(xué)號： 班級： 姓名： 第七章 力1、 如下圖，圖甲說明力的作用效果與 有關(guān)；圖乙說明力的作用效果與 有關(guān)；圖丙說明力的作用效果與 有關(guān)。2、 如圖甲、乙、丙、丁所示，用不同的力將一根彈簧片拉彎，力的大小關(guān)系為F1=F3F2，3個力的方向均沿程度方向。這個實驗可以用來說明影響力的效果的3個因素。試答復(fù)以下問題：1圖中力的作用效果是使 、 不同，說明力的作用效果不同；2甲、乙兩圖說明： 影響力的作用效果；3甲、丙兩圖說明： 影響力的作用效果。3.如圖彈簧測力計對物體的拉力分別是：A: ；B: ；C: 。4、在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系的實驗中，按照圖甲所示，

2、把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。質(zhì)量m/g100200300500重力G/N12345比值G/m/Nkg-110101010101實驗中，需要的測量工具是 和 ；2往測量物體所受重力時，將彈簧測力計豎直放置，當(dāng)物體處于 狀態(tài)時，此時彈簧測力計的示數(shù)就等于物體受到重力的大小。選填“靜止或“運動3圖甲中彈簧測力計的量程為 ，分度值為 ，此時彈簧測力計的示數(shù)為 N。重力和質(zhì)量的比值是g= N/kg，意是 。4把表格中的空格填寫完好；5根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；6由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成 。第八章 力和運動1、用如下圖的實驗

3、裝置探究阻力對物體運動的影響。1每次讓小車從同一個斜面的 位置由靜止開場滑下，是為了使小車滑到斜面底端時具有一樣的速度，小車能在程度面上滑行一段間隔 是由于 的原因。2比較圖中小車在不同平面滑行的最大間隔 ，可以得出：在滑到底端時速度一樣的條件下，程度面越光滑，小車受到的摩擦力越 ，小車運動間隔 越 ，其中運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在程度方向上受 。3進而推理得出：假如運動物體不受力，它將 。2、在探究二力平衡的條件實驗中，同學(xué)們設(shè)計了如圖1所示實驗。1實驗中應(yīng)該把小車放在 選填“光滑或“粗糙的程度桌面上，需要通過調(diào)整 來改變小車受到的拉力F1、F2的大小。2實驗中，當(dāng)小車處于

4、狀態(tài)時，說明其處于平衡狀態(tài)。3實驗中，保持F1與F2大小相等，將小車改變一個角度。松手后，小車 保持平衡選填“能或“不能。這是為了驗證兩個力平衡時是否 。4部分同學(xué)還設(shè)計了如圖2所示實驗方案。圖1和圖2兩種方案中， 方案更合理。原因是：該設(shè)計較好地排除了 對實驗的影響。5由上述實驗可得：作用在同一物體上的兩個力，假如 ，這兩個力就彼此平衡。3、如下圖是探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗。猜測摩擦力的大小可能跟以下因素有關(guān)：a、接觸面上所受到的壓力；b、接觸面的粗糙程度；c、接觸面的面積。1實驗中，用彈簧測力計拉動長方體木塊時，應(yīng)使木塊沿程度方向做 運動，根據(jù) 的條件可知，木塊所受摩擦力的大

5、小 彈簧測力計的示數(shù)。2比較圖 與圖 可得：摩擦力的大小跟作用在物體外表上的壓力有關(guān)。比較圖甲和圖丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的 有關(guān)。3利用圖甲實驗裝置驗證猜測C，分別把長方體木塊平放和側(cè)放，然后拉動木塊，讓木塊做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)每次實驗彈簧測力計的示數(shù)都相等。由此可以得出，摩擦力的大小與接觸面的面積 選填“有關(guān)或“無關(guān)。4本實驗采用的實驗方法是 和以下實驗探究方法一樣的是 只填字母。 A、探究“平面鏡成像與物的關(guān)系的實驗 B、探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實驗第九章 壓強1、在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？的實驗中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如下圖的一系列

6、實驗，請注意觀察，并分析答復(fù)以下問題：1實驗中小明是通過比較海綿的 程度來確定壓力作用效果的大?。?分析比較圖 的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力一樣時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；3分析比較圖甲、乙的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論： ，壓力的作用效果越明顯。4以上這種研究方法在科學(xué)探究中屬于 法。2、小強利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強的特點。實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一程度線上，如圖甲所示。1甲圖所示儀器名稱是 ，實驗前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強計。使左右兩邊玻璃管中的液面 。2當(dāng)他將金屬盒浸沒于水中后。發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景，那么實驗裝置可能出現(xiàn)了 問題

7、。3排除故障后。他重新將金屬盒浸沒于水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強的大小，高度差越大，水的壓強 選填“越大或“越??；發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大。如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強與 有關(guān)。這種研究問題的方法是 法。4接著小強要探究液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系，那么應(yīng)保持 不變。5小強保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丁所示比較丙、丁兩次實驗，小強得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強越大的結(jié)論你認為他的結(jié)論是否可靠？ 原因是： 。小強做“研究液體的壓強實驗時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：序號

8、液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面高度差/cm1水5朝上4.92水5朝下4.93水5朝側(cè)面4.94水10朝側(cè)面9.75水15朝側(cè)面14.66酒精15朝側(cè)面11.8根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請答復(fù)以下問題：6比較序號為 的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：同種液體在同一深度處，液體向各個方向的壓強都相等。7比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是： 。8比較序號為 的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度處，不同液體的壓強與密度有關(guān)。3、物理興趣小組的同學(xué)星期天登上了天平山，想利用所學(xué)的物理知識測量天平山的高度假設(shè)在豎直方向每升高10m大氣壓強減小p，山下的大氣壓強為p0。他們隨身攜帶了注射器有刻度部分的容

9、積為V，有刻度部分的長度L、彈簧測力計、細線、刻度尺等。1注射器的截面積為 ；為了測量山頂?shù)拇髿鈮簭?，到達山頂后，他們首先排盡針筒內(nèi)的空氣并用橡皮帽封住其小孔，進展了如下圖的實驗，讀出此時 的示數(shù)為 指出物理量的相應(yīng)的符號；2山頂?shù)拇髿鈮簭妏= 用所測量的物理量及量表示；3天平山的高度h= 用所測量的物理量及量表示。第十章 浮力1、如圖是小明探究“影響浮力大小的因素實驗，根據(jù)此圖答復(fù)以下問題：1分析圖A、C、D、E，說明浮力大小與 有關(guān)；2除此之外，分析圖 ，說明浮力大小與 有關(guān)；3物體完全浸沒在水中所受的浮力是 N；浸沒在煤油中所受的浮力是 N。4這個實驗中采用了 的科學(xué)探究方法。2、為了探

10、究浸在液體中的物體所的浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系，某同學(xué)進展了如下圖的實驗：甲：測出實心合金塊所受的重力；乙：把合金塊浸沒在裝滿水溢水杯中，測出合金塊所受的浮力，搜集合金塊排開的水；丙、測出桶和排開的水所受到的重力；丁、測出空桶所受的重力；1你覺得合理的實驗順序是： 。2乙圖中石塊在消遣受到的浮力是 N。3選用其他液體屢次實驗后，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受到的浮力，大小 。4圖乙中，浸沒在消遣合金塊勻速向下運動的過程中，合金塊所受的浮力 。填“變大、“變小、或“不變 第十一章 功和機械能1、探究“動能的大小與什么因素有關(guān)的實驗步驟如下：1將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的A處靜止釋放，

11、滾下后與放在程度面上的木塊相碰，木塊在程度面上挪動一段間隔 后靜止，如圖甲所示。2將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放，滾下后與放在程度面上的木塊相碰，木塊在程度面上挪動一段間隔 后靜止，如圖乙所示。3將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放，滾下后與放在程度面上的木塊相碰，木塊在程度面上挪動一段間隔 后靜止，如圖丙所示。根據(jù)上述三次實驗，答復(fù)以下問題：1在探究動能與速度關(guān)系時， 不變，讓小球從 選填“一樣或“不同的高度滾下，以不同的速度推動木塊挪動，應(yīng)選用 兩個圖來分析，并由此得出的實驗結(jié)論是 ；2在探究動能與質(zhì)量關(guān)系時，要保持 一樣，就是讓質(zhì)量不同的小球從 滾下。分析乙、丙兩圖，

12、得到的實驗結(jié)論是 ；其中小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中，小球的 能轉(zhuǎn)化為 能。3物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種方法：一是 法；二是轉(zhuǎn)換法就此題來說：用 來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法。2、被舉高的物體具有重力勢能，小明猜測重力勢能的大小可能與物體被舉的高度和物體的質(zhì)量有關(guān)為了驗證自己的猜測，小明進展了如下實驗：讓物體自由下落沖擊小方桌，小方桌的桌腿是四根釘子，并放置在沙箱的沙面上如下圖。1他通過觀察 來判斷物體重力勢能的大小。2比較圖中A和B是通過控制 來驗證重力勢能的大小與 的關(guān)系。3要驗證重力勢能的大小與質(zhì)量有關(guān)，應(yīng)選擇圖中的 和 進展比照實驗。4你還可以用什么簡單的方法

13、驗證重力勢能與高度有關(guān)： 。第十二章 簡單機械1、物理實驗小組的同學(xué)，利用如下圖的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件。1如圖甲所示，為使杠桿在程度位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向 選填“左或“右挪動，將杠桿調(diào)在程度位置的目的是為了方便測量 。2實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為 N。測量序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1202102151.52035153兩端平衡螺母的作用是： 。4分析上表，用F1、F2、l1和l2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，那么杠桿的平衡條件可表示為： 。2、小明在“測滑輪組機械效率的實驗中，用如圖甲所示的滑輪

14、組進展了三次實驗，數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 乙甲測力計挪動的間隔 s/cm 1632.592652.5183682.524（1） 表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是 。3次實驗中滑輪組的機械效率是 。本次實驗得到的結(jié)論是： 。2小紅在小明實驗的根底上利用圖乙也做了實驗：小紅的做法是為了控究 當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升一樣的重物時，假設(shè)忽略繩重及摩擦，它們的機械效率 選填“一樣或“不一樣，理由是：_。得到的結(jié)論是： 。3小軍也用如圖甲所示的滑輪組進展了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表： 物理量控制因素物重G/N繩端拉力F/N機械效率 /較小提升速度104.279.4中等提升速度104.279.4較大提升速度104.279.4在小軍的實驗中，你得到的結(jié)論是：_。3、如下圖是小華同學(xué)探究滑輪組的機械效率的實驗裝置，實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上高度h/cm彈簧測力計示數(shù)F/N彈簧測力計挪動的間隔 s/cm機械效率/%11100.53066.722100.753088.932200.751實驗時，豎直向上 拉動彈簧測力計，使 物體緩慢上升；2第3次測量中，彈簧測力計挪動的間隔 為 cm，滑輪組機械效率為 ；3分析實驗數(shù)據(jù)，可得出的實驗結(jié)論是：滑輪組機