人教版八年級語文上冊古詩詞練習(xí)

1、.人教版八年級語文上冊古詩詞練習(xí)內(nèi)容預(yù)覽：長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，昆黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。作者借百川歸海、一去不回來比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壯不努力，老大徒傷悲，勸勉世人要珍惜光陰，有所作。惜時(shí)勸學(xué)。寫法有何特點(diǎn)？以景寄情，由情入理。野 望王 績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。、 “東皋薄暮望， 點(diǎn)明時(shí)間 、地點(diǎn) 、事件 。、“徙倚是彷徨的意思。“欲何依，表現(xiàn)了孤獨(dú)抑郁的心情。、 “樹樹皆秋色，山山唯落暉。描繪了一幅怎樣的畫面？舉目四望，樹林和

2、山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。整個(gè)畫面蕭瑟恬靜。、本詩寫景有特色？頷聯(lián)寫的是秋野靜景，頸聯(lián)寫的是秋野動景，以動襯靜，意境更顯靜謐。、“相顧無相識，長歌懷采薇。表達(dá)了作者怎樣的思想感情？抒發(fā)孤獨(dú)抑郁的心情和避世退隱的愿望。早寒有懷孟浩然木落雁南度， 北風(fēng)江上寒。我家襄水曲， 遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡， 歸帆天際看。迷津欲有問， 平海夕漫漫。、本詩寫的是哪個(gè)季節(jié)？、首聯(lián)“木落雁南度， 北風(fēng)江上寒描繪了一幅怎樣的畫面？落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風(fēng)吼叫，天氣寒冷，作者活畫出一幅深秋蕭瑟凄清的景象。、尾聯(lián)情景交融，請分析。滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種風(fēng)光，完全襯托出作

3、者思鄉(xiāng)懷親之情和前路茫茫欲歸不得的愁緒。望洞庭湖贈張丞相八月湖程度，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。、對詩句講解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)B“涵虛句中“太清指天，“混字寫出水天相接的景象?！坝麧?jì)句中的“濟(jì)即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能?！岸司泳渲小岸司蛹撮e居，“圣明指當(dāng)時(shí)的太平盛世。最后兩句中借用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的古語。、對此詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)C前四句寫景，扣“望洞庭湖之題，后四句抒情，表“贈張丞相之意。二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸顯浩闊，下句以“波撼顯氣勢。三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。這

4、首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡舉薦，但在語言運(yùn)用上卻非常委婉、含蓄。、首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。、品味“蒸與“撼?！罢糇忠馑际钦趄v，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；“撼字猶如萬鈞雷霆，“炸得岳陽城天搖地動，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃活力。、后兩聯(lián)一語雙關(guān)，請分析。黃鶴樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。1解釋下面的詞浯。2分歷歷：清楚可數(shù)；鄉(xiāng)關(guān)：故土。2除“黃鶴樓外，被稱為江南三大名

5、樓的還有哪兩座？湖北黃鶴樓、湖南岳陽樓、江西滕王閣；3詩的一、二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？抒發(fā)人去樓空、世事蒼茫的感慨。4詩中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對全詩整體感悟的根底上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的?！俺钭?。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁之情與“日暮“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。日暮懷歸之情，用煙波浩渺的長江襯托愁思送 友 人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。、首聯(lián)寫送別之景，

6、其中“橫與“繞寫得極妙，試分析。放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過?！皺M字寫青山的靜，“繞字寫白水的動，用詞準(zhǔn)確而傳神。、頷聯(lián)寫送別之事。其中“別照應(yīng)詩題中的“送，“孤蓬是比喻手法，照應(yīng)詩題中的“友人?！芭钪坝谩肮聛硐拗疲瑴?zhǔn)確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。、頸聯(lián)情景交融，試分析?！案≡啤奥淙罩芭c“游子之“意、“故人之“情交融，拓展意境。、尾句“班馬鳴猶作離別之聲，襯托了離情別緒。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。、自古“秋“愁難離，馬致遠(yuǎn)有 ， 。王績有 ， 。、“晴空一鶴排云上，是一幅怎樣的畫面？在秋日晴空中，一鶴凌空而去，沖

7、破了秋天的肅殺氣氛，畫面積極樂觀。、本詩表達(dá)了作者什么思想感情？表達(dá)作者樂觀豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。魯山山行梅堯臣適與野情愜,千山高復(fù)低。好峰隨處改,幽徑行獨(dú)迷。霜落熊升樹,林空鹿飲溪。人家在何許?云外一聲雞。、首聯(lián)中“愜意為 ；頷聯(lián)中“迷指 。、頷聯(lián)中“改與“迷妙在哪里？、本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閑適自得，愉悅欣喜，熱愛大自然。、本詩中與“鳥鳴山更幽意境相類似詩句是人家在何許?云外一聲雞。浣溪沙游蘄水清泉寺。寺臨蘭溪，溪水西流。宋 蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。、從表達(dá)方式上看，上片寫景，描繪清新明麗的春景，流露出詞人 心情。下片議論，表達(dá)出詞人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神和樂觀豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度，、同為?浣溪沙?，晏殊卻寫“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，抒發(fā)了詞人對光陰易逝的感傷。感時(shí)傷逝十一月四日風(fēng)雨大作 陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。詩中“僵與“孤，寫出了詩人當(dāng)