人教版八年級語文下冊第22課《五柳先生傳》學案

1、.人教版八年級語文下冊第22課?五柳先生傳?學案內容預覽：22、?五柳先生傳?學案老師寄語：夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠學習目的：1、積累文言詞語，疏通文義。2、理解人物形象，把握其性格志趣及精神風貌。3、品味作品質樸、清新、自然的語言風格。4、體會作者那種淡泊名利、安貧樂道的精神。學習重點：1、疏通文意，積累文言詞語。2、理解人物形象，把握其性格志趣及精神風貌。學習難點：1、通過探究?五柳先生傳?是不是陶淵明的自傳來把握人物性格及精神。2、體會課文中“不字的妙處。學習過程一、復習回憶1、回憶陶淵明的?桃花源記?歸園田居?其三2、學生交流搜集到的資料：陶淵明

2、“不為五斗米折腰的故事。3、學生結合上述作品，談談對陶淵明的認識。二、讀順讀懂課文，積累字詞。1、找出生字并注音.嗜 輒 簞 黔 汲 儔 觴 歟 2、學生自主閱讀，疏通文義，提出疑問，互相交流。亦不詳其姓字 因以為號焉 不求甚解 造飲輒盡 環(huán)堵蕭然 簞瓢屢空，晏如也 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 三、有感情地朗讀課文，整體把握大意。1、“五柳先生之號是如何得來的？2、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣?刻畫了怎樣的形象?3陶淵明“好讀書，為什么“不求甚解呢?4、應如何理解“每有會意，便欣然忘食的含義？四、細讀課文，合作探究。1、他的志趣與性格有什么聯(lián)絡?如何理解他的“好讀書，不求甚解?

3、 “嗜酒說明了什么? 為什么“常著文章自娛?2“贊語中哪句話和傳文中“不慕榮利一句相照應?談談你對五柳先生“不慕榮利的看法?3“贊語與前文有什么聯(lián)絡?4、本文最大的特點是多用否認句，請從文中找出這些否認句，想一想多用否認句有什么作用？五、與作者對話，走進一種境界。1、討論一下?五柳先生傳?是不是作者的自傳？2、你認為五柳先生是一個什么樣的人？用自己的話評價六、拓展遷移一有人說：“當今社會，經(jīng)濟地位決定一個人的生存質量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了。對此你是怎么看的？七、達標測試1、解釋以下加點的字每有會意： 造飲輒盡：環(huán)堵蕭然： 晏如也：不戚戚于貧賤： 不汲汲于富貴：2、翻譯1好讀書，

4、不求甚解 ,每有會意，便欣然忘食。2 其言茲假設人之詩乎？銜觴賦詩，以樂其志。3、下面句子中加點的“以字意義不同于其它項的是 。A宅邊有五柳樹，因以為號焉 B域民不以封疆之界C孔文子何以謂之“文也 D忠之屬也，可以一戰(zhàn)4、選出理解有誤的一項 A本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫像。B文章主要講述了作者自己讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。C文章在寫作上最大的特點是多用否認句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調詼諧。D文章最后兩句設問的話是贊語的本質，與“不慕名利想照應，表達了先生的特點和優(yōu)點。5、閱讀文段做題。先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕

5、榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤不汲汲于富貴。其言，茲假設人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?1下面句子中加點的“以字意義不同于其它項的是 。2分A宅邊有五柳樹，因以為號焉 B域民不以封疆之界C孔文子何以謂之“文也 D忠之屬也，可以一戰(zhàn)2請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 4分環(huán)堵蕭然，不蔽風日不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。3文章表達了五柳先生有兩個主要的愛好：一是_，到達了_的程度；二是_，到達了_的程度。2分4陶淵明通過寫五柳先生的“醉，反映了他自己怎樣的內心世界?2分5有人說：“當今社會，經(jīng)濟地位決定一個人的生存質量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了。對此你是怎么看的？2分答案 ：達標測試:5、閱讀。1、A2、房屋四周的墻壁空空的，房子擋不住寒風和太陽。不為貧賤而憂慮不安，不急于追求榮華富貴。