人教版八年級(jí)（初二）上冊(cè)語(yǔ)文：《故宮博物院》教案

1、.人教版八年級(jí)初二上冊(cè)語(yǔ)文：?故宮博物院?教案故宮博物院第一課時(shí)1.教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)故宮博物院建筑群的理解，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。掌握文中以空間為順序的寫(xiě)作特點(diǎn)。方位詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用空間順序。三、教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)輔助軟件、電視、視頻投影儀等。四、教學(xué)設(shè)想：利用故宮平面圖配合相關(guān)景物圖像，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的游覽道路。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，給予學(xué)生直觀、生動(dòng)的形象。老師講解與導(dǎo)練結(jié)合，當(dāng)堂完成一定量的練習(xí)，結(jié)合另一講解詞?解州關(guān)帝廟?穩(wěn)固所學(xué)空間順序的有關(guān)知識(shí)。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，先動(dòng)動(dòng)腦筋猜這個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“以前的殿堂，打一個(gè)地名

2、,是哪里？謎底：故宮簡(jiǎn)介故宮：故宮舊稱(chēng)紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完好的古代宮殿建筑群，始建于明永樂(lè)四年即1406年，歷時(shí)十四年才開(kāi)工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被結(jié)合國(guó)教科文組織列入“世界人類(lèi)文化遺產(chǎn)。今天，我們來(lái)看看作者是如何介紹故宮博物院這龐大的建筑群的？顯示主菜單：課前準(zhǔn)備老師明確：這篇課文共講兩課時(shí)，本空間順序節(jié)課為第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)本文的說(shuō)太和殿明順序，即空間順序；第二課時(shí)集中總結(jié)全文講皇權(quán)的中心太和殿。課前準(zhǔn)備：要把握課文，先要解決生字詞，翻開(kāi)課本164頁(yè)，學(xué)生齊讀一遍生字詞。老

3、師顯示生字詞的讀音。矗立chù鰲頭áo湛藍(lán)zhàn琉璃liú殿檐yán藻井zo蟠龍pán中軸線zhóu金鑾殿luán擊磬qìng檀木tán攢cuán乾清宮qián坤寧宮kn莊嚴(yán)m(xù)ù奏報(bào)zòu慈禧x額枋fng妃嬪pín翊坤宮yì屏幕顯示。每個(gè)生字詞都配有錄音，只要用鼠標(biāo)在相應(yīng)位置一按即可提示：要求學(xué)生特別注意以下幾個(gè)字的讀音：軸、磬、攢、禧、嬪本文是一篇事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是

4、故宮博物院。記得在學(xué)習(xí)?中國(guó)石拱橋?時(shí)，曾明確：說(shuō)明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來(lái)寫(xiě)？請(qǐng)迅速?gòu)恼n文中找出答案。答案：規(guī)模宏大壯麗，建筑精巧，布局統(tǒng)一。故宮宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿70多座，房屋9000多間。屏幕上顯示一張建筑物名稱(chēng)的故宮平面圖即“理解•分析練習(xí)一。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)錄音節(jié)選，邊填寫(xiě)此圖。屏幕上隨錄音次第出現(xiàn)九幅建筑物的圖像。老師巡堂檢查學(xué)生完成情況，強(qiáng)調(diào)太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園的位置。既然大家對(duì)故宮建筑群有了大概的理解，下面我們看看作者如何有條理地介紹這建筑群?？臻g順序：屏幕顯示故宮平面圖附有圖示，根據(jù)

5、作者的行蹤道路，師生共同完成相應(yīng)建筑物的介紹。屏幕上以紅色箭頭逐步顯現(xiàn)作者行蹤。選取古箏彈奏曲?漢宮秋月?作為背景音樂(lè)。老師從鳥(niǎo)瞰圖屏幕顯示開(kāi)場(chǎng)，介紹作者由天安門(mén)端門(mén)午門(mén)的道路，扼要說(shuō)明午門(mén)、金水橋和太和門(mén)廣場(chǎng)。依次出現(xiàn)故宮鳥(niǎo)瞰圖、午門(mén)、金水橋和太和門(mén)廣場(chǎng)、銅獅。指定一位學(xué)生依次介紹“三大殿太和殿、中和殿、保和殿。依次出現(xiàn)太和殿外景和內(nèi)景、中和殿、保和殿。老師簡(jiǎn)介乾清門(mén)前小廣場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)前朝和后廷的劃分。出現(xiàn)乾清門(mén)、前朝鳥(niǎo)瞰圖。請(qǐng)一位學(xué)生依次介紹“后三宮乾清宮、交泰殿、坤寧宮。依次出現(xiàn)乾清宮外景和內(nèi)景、交泰殿外景、坤寧宮內(nèi)景。老師講述東西六宮，著重點(diǎn)應(yīng)放在養(yǎng)心殿和儲(chǔ)秀宮。依次出現(xiàn)養(yǎng)心殿內(nèi)景之正間、

6、東暖閣、儲(chǔ)秀宮內(nèi)景二幅。選出一位學(xué)生介紹御花園。依次出現(xiàn)御景亭、欽安殿。老師介紹順貞門(mén)、神武門(mén)及景山回望。依次出現(xiàn)順貞門(mén)夜景、神武門(mén)。小結(jié)：故宮如此宏偉的建筑群確實(shí)凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和血汗，我們定要珍愛(ài)和保護(hù)這文化瑰寶。從故宮平面圖中觀察作者的行蹤道路，試歸納一下本文的說(shuō)明順序有何特點(diǎn)。考慮練習(xí)一：為了清楚地說(shuō)明故宮的特征，課文按照順序組織材料，由入，沿著故宮的中軸線，從到，以帶地說(shuō)明，井然有序。答案：空間；外，內(nèi)；南，北；中間，兩邊考慮練習(xí)二：作者運(yùn)用哪些詞語(yǔ)交代參觀道路和寫(xiě)出各主要建筑物的位置關(guān)系：交代作者行蹤變化的詞語(yǔ)：答案：“從往里，沿著穿過(guò)到；“走進(jìn)；“進(jìn)了就到；“從出就到等等

7、。方位詞語(yǔ)：答案：“北面，“中心，“中軸線上，“后面；“往北等等。考慮練習(xí)三：閱讀講解詞?解州關(guān)帝廟?詳見(jiàn)附錄一，請(qǐng)列出作者的游覽道路及所使用的方位語(yǔ)言。要求學(xué)生用十五分鐘時(shí)間閱讀講解詞并完成習(xí)題，包括填寫(xiě)“解州關(guān)帝廟平面圖中相關(guān)建筑物的名稱(chēng)。老師巡堂檢查。明確：道路：石牌坊→東廟門(mén)→正廟前院→午門(mén)→崇寧寶殿→花園麟經(jīng)閣；印樓、刀樓→桃園結(jié)義園方位語(yǔ)言：交代作者行蹤變化的詞語(yǔ)：“緊挨，進(jìn)入，就到了；“穿過(guò)就是；“過(guò)了就到了等等方位詞語(yǔ)：“南面；“北面；“東邊；“兩邊；“后面；“周?chē)弧白笥覂蛇?；“前；“南邊等等填好平面圖詳見(jiàn)附錄二可利用視頻投影儀顯示學(xué)生作業(yè)，老師現(xiàn)場(chǎng)作適當(dāng)指導(dǎo)。課堂總結(jié)：本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了作者運(yùn)