2021年春湘科版四年級下冊科學5.4導體和絕緣體教案

1、橡膠等用簡易電按照材料故。釘?shù)?、教第五單元電第四課導體和絕緣體1、 教學目標1. 科學知識知道不同材料的導電性能不同。不容易讓電流通過的物體叫作絕緣體，塑料、都是絕緣體；容易讓電流通過的物體叫作導體，銅、鐵等金屬都是字體。知道人體、大地、不純凈的水也都是導體。2. 科學探究針對 '' 導線外皮是塑料里面是銅線”的現(xiàn)象能提出相關(guān)的問題， 能制作并使路檢測器進行檢測銅與塑料的導電性。用簡易電路檢測器檢測更多的材料，能通過比較、分類、歸納等方法，得出導電性能對物體進行區(qū)分的方法并予以應用。3. 科學態(tài)度、 STSE對于材料的導電性有探究興趣，尊重證據(jù)，樂于分享和交流。有安全用電和宣傳

2、相關(guān)知識的意識，愛惜生命，杜絕危險，避免發(fā)生觸電事2、 教學準備教師準備：小燈泡、電池、字線、銅鑰匙、有雜質(zhì)的水、橡皮擦、尺子、鐵學課件。學生準備：記錄筆、活動手冊。3、 教學時間1 課時4、 教學過程( 一 ) 教學導入(1) 出示材料：教師出示一根導線，介紹里面露出的銅線和外面的塑料皮。(2) 提出問題：想一想，為什么很多導線的外皮是塑料而里面是銅線？(3) 學生猜想：它們的導電性能不一樣。(4) 設(shè)計檢測驗證方案：我們應該如何驗證呢？能否制作一個簡易電路檢測 器測試不同物體的導電性能？( 二 ) 新課學習1. 檢測物體的導電性能(1) 明確任務：檢測銅鑰匙、塑料的導電性能(2) 提供材料

3、：帶燈座的小燈泡1 個、電池 1 組、導線若干、銅鑰匙、塑料棒。(3) 實驗準備：用小燈泡、電池和導線組成一個簡易的電路檢測器。(4) 實驗設(shè)計交流：怎樣用電路檢測器來檢測銅鑰匙和塑料棒的導電性？(5) 強調(diào)實驗方法：將銅鑰匙、塑料分別接入電路檢測器中，兩根導線的檢測頭分別連接銅鑰匙、塑料棒的兩端，觀察小燈泡是否能點亮。(6) 分組實驗，然后匯報結(jié)果。(7) 小結(jié)：銅鑰匙接入電路檢測器中，燈泡會亮，說明銅鑰匙容易讓電流通過；塑料棒接入電路檢測器中，燈泡不亮，說明塑料棒不容易讓電流通過。(8) 繼續(xù)探究：a. 檢測更多的物體( 橡皮擦、尺子、鐵釘、有雜質(zhì)的水等) ，哪些容易讓電 流通過？哪些不容

4、易讓電流通過？b. 先做預測，然后再驗證，并記錄在活動手冊中。c. 根據(jù)是否容易導電將這些物體分類。(9) 小結(jié)：不容易讓電流通過的物體叫作絕緣體，塑料、橡膠等都是絕緣體： 容易讓電流通過的物體叫作導體，銅、鐵等金屬都是導體。補充介紹：人體、大地、不純凈的水也都是導體。2. 導體與絕緣體的應用(1) 課件展示教材P61 插座的結(jié)構(gòu)圖 ( 也可以用實物展示) 。(2) 交流：觀察下列物體，哪些部分使用的是導體？哪些部分使用的是絕緣體？它們各有什么作用？(3)小結(jié)：插座的外殼和插座頭的外殼用塑料制作，因為塑料是絕緣體，避免觸電。插座里面與插頭接觸的材料及連接處用金屬材料制作，因為金屬是導體, 可以連接插頭讓電流通過，使用電器工作。(4) 再交流：想一想，生活中還有哪些有關(guān)導體與絕緣體應用的例子？(5) 講述：電使我們的生活更加方便，但使用不當時會發(fā)生危險，會對人體造成傷害，甚至致人死亡。(6) 自主閱讀教材P62 的安全用電的材料。(7) 教師企調(diào)：社絕以上做法，以