繪本教研計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上集賢里幼兒園繪本小組教研計(jì)劃組長(zhǎng)：陳雅梅 賈立倩成員：曹靖辰 魏文君 王萌萌 郝娜 宋會(huì)軍 尚蕊 苑翠苓 劉璐 董瑩繪本是以簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品，也是孩子接觸最早的文學(xué)作品形式。幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過幼兒對(duì)繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語(yǔ)表達(dá)能力。一、指導(dǎo)思想：在指南中對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)：“1.安靜而專注地聽別人說(shuō)話，并能作出相應(yīng)的回應(yīng)；2樂于與人交談，聽懂并會(huì)說(shuō)普通話；3.清楚地講述自己的經(jīng)驗(yàn)和需要；4.喜歡

2、看圖書、聽故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。”并明確地提出要“1.提供實(shí)物、圖片、情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理、清楚地講述；2.創(chuàng)設(shè)有利的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話，在日常交談中辨別錯(cuò)誤的發(fā)音、用詞、語(yǔ)句；3.通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品?！北緦W(xué)期，我園繪本教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹指南精神，圍繞“如何開展好繪本教學(xué)活動(dòng)”分步進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，積累研究經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步建立從觀念到行為、從理論到實(shí)踐上轉(zhuǎn)變，增加學(xué)習(xí)的深度，促進(jìn)教師成長(zhǎng)發(fā)展。二、 教研活動(dòng)具體工作安排9月：開

3、展教師精品賞讀活動(dòng)，研討繪本的教育價(jià)值。教研方式：集中教研 教研時(shí)間：9月28日 1、讀四個(gè)繪本故事，選出兩本作為10月、11月教研的教材。（和甘伯伯去游河讓路給小鴨子我家有個(gè)外星人小老鼠亞歷山大等）2、 了解繪本內(nèi)容，感受繪本的畫面和文字，提升教師自身的文學(xué)欣賞與閱讀能力。3、 剖析繪本的教育價(jià)值，分析哪些是可以傳達(dá)給孩子的。4、 討論采取怎樣的方式幫助幼兒了解繪本表達(dá)的教育意義。10月：研討導(dǎo)入的方法，采取哪些適宜的導(dǎo)入策略，激發(fā)幼兒對(duì)繪本活動(dòng)的興趣。教研方式：同課異構(gòu)教研時(shí)間：10月26日1、請(qǐng)兩位教師針對(duì)繪本的導(dǎo)入部分進(jìn)行同課異構(gòu)，探討什么樣的導(dǎo)入更適宜。2、通過教研，梳理多種適宜的導(dǎo)入方式。11月：研討在繪本教學(xué)中，如何實(shí)施有效的提問策略，促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教研方式：一課多研。通過兩到三次活動(dòng)和教研進(jìn)行研討，次數(shù)視情況而定。教研時(shí)間：11月16日、11月23日1、 提問的設(shè)計(jì)提問要講究層次性2、 教師能否根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的組織和引導(dǎo)。提問應(yīng)面向全體幼兒；不同難易程度的問題要由不同發(fā)展水平的幼兒來(lái)回答 3、豐富集體教學(xué)中的問答模式，探索多