設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)—制作

1、設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)制作【教學(xué)時(shí)段】2015-2016學(xué)年上期高中通用技術(shù)二階段【教材分析】本節(jié)課主要涉及粵版通用技術(shù)教材技術(shù)與設(shè)計(jì)1第四章的內(nèi)容，按照“2+2”教學(xué)模式的安排，是要求學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)“原型或模型的制作”。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已完成設(shè)計(jì)方案的擬定，并作好制作的準(zhǔn)備，本節(jié)課主要是根據(jù)其方案制作出作品?！緦W(xué)情分析】來(lái)我校學(xué)習(xí)的學(xué)生已經(jīng)是第二次來(lái)校，對(duì)工藝操作有一定的了解。學(xué)生在經(jīng)歷了前期的發(fā)現(xiàn)和明確問(wèn)題、方案構(gòu)思、方案呈現(xiàn)等設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，又學(xué)習(xí)體驗(yàn)了工藝的常見(jiàn)加工方法，有了初步的加工制作模型的可能性，受工藝中操作的影響，學(xué)生有強(qiáng)烈的把自己原來(lái)構(gòu)思的圖紙變?yōu)閷?shí)物模型的愿望，這些都

2、成為本節(jié)課教學(xué)的有利因素。但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)加工工具、設(shè)備的性能掌握有限、操作技能生疏，所以在加工制作過(guò)程中必然會(huì)遇到種種困難，老師應(yīng)積極鼓勵(lì)、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生安全、有序地完成作品的制作?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】雖然第一階段學(xué)生已學(xué)習(xí)了工藝操作的基本知識(shí)并進(jìn)行了練習(xí)，但是對(duì)于很多工具設(shè)備的使用和材料的選擇學(xué)生依然不夠熟悉，同時(shí)學(xué)生的設(shè)計(jì)也會(huì)存在一些不完善的地方，教師需在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行具體深入的指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)工具設(shè)備的安全規(guī)范使用，引導(dǎo)學(xué)生順利完成制作。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：熟悉常見(jiàn)材料的屬性及加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇材料和工具，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作產(chǎn)品或模型。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷技術(shù)方案的實(shí)現(xiàn)或

3、轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)模型或產(chǎn)品的制作、裝配、調(diào)試的方法。體驗(yàn)意念具體化和方案物化過(guò)程中的復(fù)雜性和創(chuàng)造性，發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)意念具體化和方案物化過(guò)程中的復(fù)雜性和創(chuàng)造性，發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：恰當(dāng)選擇小組設(shè)計(jì)方案中模型或原型的加工方法，能正確安全的操作并將作品制作成型。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確安全的操作并將作品制作成型?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：本部分教學(xué)內(nèi)容教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)、重點(diǎn)對(duì)電動(dòng)設(shè)備的使用進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)法：學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)的方式完成作品的制作?！窘虒W(xué)資源】多媒體課件【課時(shí)安排】6課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第三-四課時(shí)（新課引入）同學(xué)們的作品制

4、作得怎么樣了？有沒(méi)有問(wèn)題？為了使大家更好地完成作品，我們先來(lái)回顧一下制作過(guò)程。1、制作準(zhǔn)備2、零件加工3、產(chǎn)品裝配4、表面涂飾（新課）一、繼續(xù)講解制作的有關(guān)知識(shí)2、零件加工小組互查排料有沒(méi)有問(wèn)題，全班進(jìn)行交流。向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：排料一定要就料，做到節(jié)約材料、減少加工量。和學(xué)生討論：如何優(yōu)質(zhì)高效地利用臺(tái)式曲線鋸、手鋸、微型鋸床等常用工具設(shè)備進(jìn)行切削？提問(wèn)：什么樣的零件才算加工好？合尺寸、打磨光滑的零件才算加工好了。3、產(chǎn)品裝配我們用什么辦法來(lái)裝配好呢？和學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指出主要用釘接、黏接、榫接、螺栓連接、焊接、鉚接等辦法。4、表面涂飾同學(xué)們今天下午完成作品的精細(xì)打磨就好了，等明天上午對(duì)作品進(jìn)行測(cè)試優(yōu)

5、化了之后，再上色、貼皮等，所需的材料大家今天回去一定要準(zhǔn)備好，明天記著帶來(lái)。同學(xué)們?cè)谥谱魃线€有什么問(wèn)題嗎？有的話就提出來(lái)，我們共同來(lái)解決。最后提醒同學(xué)們剩余的制作時(shí)間只有三節(jié)課，一定要抓緊時(shí)間。第二節(jié)課爭(zhēng)取把零件加工好，提前加工好的小組拿給老師檢查后再裝配；第三節(jié)課爭(zhēng)取把作品裝配好，然后精細(xì)打磨。二、重申實(shí)作室安全向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，一定要正確使用工具和設(shè)備，注意安全。安全疏于大意，千萬(wàn)不能掉以輕心！需要特別注意的是，操作曲線鋸的時(shí)候慢一點(diǎn)，不要過(guò)度扭曲鋸條。熱熔槍不要通電過(guò)久，用完記著拔插頭。三、學(xué)生繼續(xù)制作，教師悉心輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否安全操作，下料是否節(jié)約，并在使用材料、加工工藝等

6、方面及時(shí)地對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)和幫助。第五課時(shí)四、作品初評(píng)教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步改進(jìn)。第六課時(shí)五、制作完畢做好三件事（5分鐘）1、整理好工具箱（內(nèi)含9件），老師檢查后放在操作臺(tái)上。手鋸、熱熔槍等其它工具歸還原處。2、剩余材料分類(lèi)歸還。3、做好小組清潔。六、制作階段的交流評(píng)價(jià)（15分鐘）小組代表分別從材料和工具的選擇、加工工藝等方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，限時(shí)1分鐘。師生可以自由提問(wèn)?！窘虒W(xué)反思】制作過(guò)程的講解比以前更細(xì)致，比方說(shuō)想鋸一個(gè)圓形的零件，排在材料的哪個(gè)位置合適，從什么方向起鋸更好鋸，如何來(lái)打磨等等。雖然學(xué)生急于動(dòng)手做作品，可能會(huì)忽視老師的講解，但老師注意教學(xué)方法的選擇，多和學(xué)生探討，他們會(huì)被老師講的一些實(shí)用的小竅門(mén)吸引。另外，