語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)漢字的演變與規(guī)范

1、漢字的演變與規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)方案【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)收集資料，了解漢字的起源、發(fā)展的有關(guān)知識(shí)。通過(guò)搜集資料，通過(guò)分析，能認(rèn)識(shí)幾種字體的區(qū)別。通過(guò)搜集資料、小組討論合作等活動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)到漢字與規(guī)范漢字的區(qū)別和聯(lián)系。通過(guò)合作探究等活動(dòng)，了解現(xiàn)代漢字規(guī)范的方法和要求。通過(guò)搜集、整理、展示資料等活動(dòng)方式，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)漢字的情感，自覺(jué)尊重國(guó)家的文字規(guī)范，正確使用規(guī)范漢字?！緦W(xué)情分析】當(dāng)前社會(huì)上用字較為混亂:濫用繁體字，亂造簡(jiǎn)化字，隨便寫錯(cuò)別字。因?yàn)檫@些不規(guī)范用字現(xiàn)象，學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中也受到影響，經(jīng)常使用不規(guī)范漢字，比如學(xué)生作業(yè)、作文等就經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，甚至已到了不容忽視的程度。錯(cuò)別字的存在不僅影響人們

2、的社會(huì)交際，而且還會(huì)影響國(guó)家精神文明建設(shè)和民族素質(zhì)的提高。因此，糾正錯(cuò)別字，提高漢字教學(xué)質(zhì)量是每一位語(yǔ)文老師，特別是處于基礎(chǔ)教育階段的語(yǔ)文老師義不容辭的責(zé)任。針對(duì)學(xué)生不規(guī)范用字寫字的現(xiàn)狀，我們開(kāi)展了漢字的演變及規(guī)范的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字，理解漢字規(guī)范的目的意義，自覺(jué)尊重國(guó)家的文字規(guī)范，正確使用規(guī)范漢字。重難點(diǎn)】重點(diǎn)】通過(guò)收集資料，了解漢字的起源、發(fā)展的有關(guān)知識(shí)。通過(guò)搜集資料，通過(guò)分析，能認(rèn)識(shí)幾種字體的區(qū)別。通過(guò)搜集資料、小組討論合作等活動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)到漢字與規(guī)范漢字的區(qū)別和聯(lián)系。通過(guò)合作探究等活動(dòng)，了解現(xiàn)代漢字規(guī)范的方法和要求。通過(guò)搜集、整理、展示資料等活動(dòng)方式

3、，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)漢字的情感，自覺(jué)尊重國(guó)家的文字規(guī)范，正確使用規(guī)范漢字。【難點(diǎn)】通過(guò)搜集資料，通過(guò)分析，能認(rèn)識(shí)幾種字體的區(qū)別。通過(guò)搜集資料、小組討論合作等活動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)到漢字與規(guī)范漢字的區(qū)別和聯(lián)系?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）預(yù)熱準(zhǔn)備階段（時(shí)間安排：第五周）1、播放中華文字之美讓學(xué)生了解漢字的產(chǎn)生、演變、發(fā)展等，了解漢字的魅力，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)。2、分組情況：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣分成三大組，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。了解漢字起源小組（組長(zhǎng)：梅賢真）了解漢字演變小組（組長(zhǎng)：曾敏儀、莊雅玲、張潔瑩、洪俏茵）了解現(xiàn)代規(guī)范漢字小組（組長(zhǎng)：梅婷宜、陳演）（二）資料搜集階段（時(shí)間安排：第六周、第七周）（三）資料整理階段（

4、時(shí)間安排：第八、九、十周）（四）展示解說(shuō)階段（時(shí)間安排：第十三周周二第3節(jié)）（五）活動(dòng)綜合評(píng)價(jià)階段（時(shí)間安排：第十三周周二第4節(jié)）展示階段：活動(dòng)導(dǎo)入：在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們先來(lái)看一篇高考作文看明白了嗎？我也看不懂，大家知道他寫的是什么字嗎甲骨文。那同學(xué)們肯定覺(jué)得他很厲害吧，那他這篇文章拿了多少分呢？據(jù)說(shuō)十幾分。這篇作文，在當(dāng)時(shí)引起很大的爭(zhēng)議，有人認(rèn)為這個(gè)考生是個(gè)天才，因?yàn)閾?jù)專家說(shuō)一般如果要用甲骨文來(lái)寫篇文章至少要一兩個(gè)月，因?yàn)樘y了，而這個(gè)考生竟然能在不到一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，水平不是一般高，應(yīng)該破格錄??；但也有很多人認(rèn)為，雖然當(dāng)時(shí)作文要求沒(méi)有明確要用簡(jiǎn)體字，但是考試使用甲骨文等不規(guī)范字與中華人民共和

5、國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的要求是相違背的，所以不能鼓勵(lì)，甚至要通篇當(dāng)錯(cuò)別字處理。但最后還是讓古文字的專家把這篇文章翻譯成規(guī)范漢字，然后再由改卷老師考評(píng)，結(jié)果據(jù)說(shuō)這篇文章其實(shí)寫得一般而且離題千里，所以分?jǐn)?shù)很低。其實(shí)從12年開(kāi)始教育部就明確規(guī)定，考試必須一律用現(xiàn)行規(guī)范漢語(yǔ)言文字答卷，使用繁體字等都要適當(dāng)扣分，尤其是語(yǔ)文。我想，這件事至少給我們兩點(diǎn)感受。第一，我們祖國(guó)的文字有很悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，像甲骨文等可以說(shuō)就是中華文化的瑰寶，是我們的驕傲，學(xué)習(xí)了解漢字的歷史，能增強(qiáng)我們對(duì)祖國(guó)文字的人熱愛(ài)；第二，要理解漢字規(guī)范的目的意義，自覺(jué)尊重國(guó)家的文字規(guī)范，正確使用規(guī)范漢字。那下來(lái)我們就從漢字的起源開(kāi)始

6、，來(lái)了解漢字是如何發(fā)展演變的，如何一步步規(guī)范的。那么，今天我們就來(lái)開(kāi)展?jié)h字的演變與規(guī)范的綜合實(shí)踐活動(dòng)。成果展示：活動(dòng)一：了解漢字起源。提問(wèn)：漢字出現(xiàn)之前人們采用什么方式記事？先讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，接著觀看PPT猜猜幻燈片中的圖片是干什么用的，讓學(xué)生明確這叫結(jié)繩記事。1. 結(jié)繩記事定義：結(jié)繩記事是文字發(fā)明前，人們所使用的一種記事方法。即在一條繩子上打結(jié)，用以記事。用途：它主要用于記錄數(shù)字或表示方位。如大事記大疙瘩，小事記小疙瘩。疙瘩的多少也代表東西的多少。它只能幫助人們記憶某些事情，卻不能進(jìn)行思想交流。所以不可能產(chǎn)生文字，只能說(shuō)它是文字產(chǎn)生前的孕育階段。過(guò)渡：那我們了解了結(jié)繩記事，接下來(lái)我們看下一張

7、圖片，猜猜這又是什么記事方法。明確這叫契刻記事。2. 契刻記事定義：在木頭、竹片、石塊、泥板等物體上刻劃各種符號(hào)和標(biāo)志，主要是用來(lái)記錄數(shù)目。用途：人們用契刻的方法，將數(shù)目用一定的線條做符號(hào)，刻在木片或竹片上，作為雙方的契約。后來(lái)人們把契從中間分開(kāi)，作為兩半，雙方各持一半。以兩者吻合為憑據(jù)。古代契上刻的數(shù)目主要適用來(lái)做債務(wù)憑證的，現(xiàn)在我們有個(gè)詞叫“契約”，就是由此引申來(lái)的。小結(jié)：結(jié)繩記事和契刻記事說(shuō)明人民開(kāi)始懂得通過(guò)相應(yīng)的符號(hào)來(lái)記錄事情，這是文字出現(xiàn)的一個(gè)重要前提。過(guò)渡：由于結(jié)繩記事和契刻記事的不足。人們不得不采用其它的方式，比如圖畫的方法，來(lái)幫助記憶，表達(dá)思想，用文字的線條或筆劃把要表達(dá)的物體

8、的外形特征，具體的勾畫出來(lái)，從而導(dǎo)致了文字的產(chǎn)生，那我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)二：看字猜字了解漢字的演變。1. 甲骨文。提問(wèn)：大家知道我國(guó)最早的文字叫什么甲骨文。 為什么叫甲骨文呢？明確：因?yàn)槭强淘邶敋せ騽?dòng)物骨頭上的文字。了解歷史：甲骨文在殷商時(shí)期就形成了，至今已經(jīng)有3000多年，是漢字的鼻祖，也是世界最古老的文字之一。過(guò)渡：同學(xué)們，雖然我們現(xiàn)在的字是從甲骨文演變過(guò)來(lái)的，但是如果我們沒(méi)有通過(guò)專門的學(xué)習(xí)研究，我們是那難把那些字跟現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)起來(lái)的。那我們可以如何更好地辨認(rèn)這些字呢，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和了解漢字的造字方法。提問(wèn)：那同學(xué)們知道漢字的造字方法有哪些呢？明確：象形、會(huì)意、指事、形聲。那我們通

9、過(guò)下面的例子讓大家來(lái)初步了解這四種造字方法。（請(qǐng)同學(xué)猜出下面分別是什么字，并說(shuō)明依據(jù)。最后相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)）象形字：用簡(jiǎn)潔的線條勾勒出實(shí)物的形狀或主要特點(diǎn)，這樣的字就叫象形字，甲骨文大部分文字就是象形文字。牛（兩個(gè)牛角，很形象）會(huì)意字：會(huì)意字是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會(huì)意。休字（人靠這樹(shù)休息） 指事字：是一種抽象的造字法，也就是當(dāng)沒(méi)有、或不方便用具體形象畫出來(lái)時(shí)，就用一種抽象的符號(hào)來(lái)表示。大多數(shù)指事字是在象形字的基礎(chǔ)上添加、減少筆畫或符號(hào)。下（界限以下） 形聲字：用表示字的意義的形旁和表示字的讀音的聲旁組成的合體字叫做形

10、聲字。（從水，各聲。本義：洛水）根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，下面我們就來(lái)進(jìn)行看字猜字游戲，同學(xué)們猜猜下面分別是什么文字，并說(shuō)明判斷依據(jù)。會(huì)意字象形字車（有兩個(gè)車輪）孕（外象婦女大腹之形，內(nèi)象腹中懷子之形。本義:懷胎）形聲字河（從水，可聲。本義:黃河）指事字腋（在“大”（人）旁加兩點(diǎn)，指示兩腋所在。本義：人腋窩）過(guò)渡：上面我們已經(jīng)初步了解了甲骨文的四種造字方法，那么,甲骨文之后又出現(xiàn)了哪一種文字？金文！2. 金文。定義：鑄刻在青銅器上的（古代所有的金屬都叫金）文字，金文大概出現(xiàn)于西周時(shí)期。舉例說(shuō)明：播放幻燈片并說(shuō)明：金文跟甲骨文差不多，比甲骨文更形象。3. 大篆。過(guò)渡：金文之后到了西周后期，漢字發(fā)展演變?yōu)榇?/p>

11、篆。播放幻燈片并介紹：這就是大篆，和甲骨文和金文有很大的區(qū)別。提問(wèn)：那同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)大篆和甲骨文、金文有什么區(qū)別？明確：大篆有兩個(gè)特點(diǎn)，一是線條化，早期粗細(xì)不勻的線條變得均勻柔和了，它們隨實(shí)物畫出的線條十分簡(jiǎn)練生動(dòng)；二是規(guī)范化，字形結(jié)構(gòu)趨向整齊，逐漸離開(kāi)了圖畫的原形，奠定了方塊字的基礎(chǔ)，缺點(diǎn)是字體繁復(fù)，書(shū)寫不方便。4. 小篆。過(guò)渡：后來(lái)秦朝丞相李斯對(duì)大篆加以去繁就簡(jiǎn)，改為小篆。由于它的字體優(yōu)美，始終被書(shū)法家所青睞。下面我們通過(guò)圖片對(duì)比感受一下大篆和小篆的區(qū)別。明確：小篆除了把大篆的形體簡(jiǎn)化之外，而且變得更加規(guī)范化，幾乎完全脫離了圖畫文字，成為整齊和諧、十分美觀的基本上是長(zhǎng)方形的方塊字體。5. 隸

12、書(shū)。到了漢代，隸書(shū)把小篆彎曲的線條改為平直的筆畫，字體進(jìn)一步簡(jiǎn)化,書(shū)寫變的簡(jiǎn)便，但同時(shí)使古漢字的象形程度大為降低，形體扁方而規(guī)整，漢字的易讀性和書(shū)寫速度都大大提高。請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片（指出隸書(shū)越來(lái)越像現(xiàn)代漢字）。6. 草書(shū)。隸書(shū)之后又演變?yōu)檎虏荩ㄒ蛩嘤糜谧嗾露妹?，章草又進(jìn)一部發(fā)展成為今草。到了唐朝，又有了抒發(fā)情懷，寄情于筆端而表現(xiàn)的狂草。請(qǐng)同學(xué)欣賞相關(guān)圖片（指出草書(shū)的出現(xiàn)促進(jìn)了漢字的簡(jiǎn)化）。7. 楷書(shū)。柔和了隸書(shū)和草書(shū)，而自成一體（又稱真書(shū)），在唐朝開(kāi)始盛行。一直使用到現(xiàn)在，它的字形方正嚴(yán)整，筆畫平直，有撇,捺和硬鉤,更便于書(shū)寫。我們今天所用的印刷體就是由楷書(shū)演變而來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)欣賞相關(guān)圖片

13、。8. 行書(shū)。介于楷書(shū)與草書(shū)之間，它書(shū)寫流暢，用筆靈活，據(jù)傳是漢代劉德升所制，傳至今日，仍是我們?nèi)粘?shū)寫所習(xí)慣使用的字體。請(qǐng)同學(xué)欣賞相關(guān)圖片。以上我們所學(xué)習(xí)的：甲骨文f金文f小篆f隸書(shū)f楷書(shū)f行書(shū)（商）（周）（秦）（漢）（魏晉）草書(shū)是我國(guó)文字演變的歷史，也是漢字不斷規(guī)范的過(guò)程。列舉一個(gè)字的演變歷史來(lái)讓學(xué)生感受漢字規(guī)范化的過(guò)程?；顒?dòng)三：了解現(xiàn)代規(guī)范漢字。1提問(wèn)：以下幾組字中，哪些是屬于現(xiàn)代規(guī)范漢字？書(shū)書(shū)幾幾後后錶表（前面是繁體字）酒一一氿停一一仃丘一一坵（后面的是異體字）2明確什么是現(xiàn)代規(guī)范漢字?，F(xiàn)代規(guī)范漢字，是指經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化并由國(guó)家以簡(jiǎn)化字總表與通用規(guī)范漢字表的形式，正式公布的簡(jiǎn)化字與傳承字。

14、不規(guī)范字主要指：繁體字與異體字。3. 了解現(xiàn)代規(guī)范漢字的歷史。舊中國(guó)長(zhǎng)期以繁體字為正體，以繁體字為代表的正體字也就成了當(dāng)時(shí)的規(guī)范漢字。新中國(guó)成立以后，國(guó)家投入很大力量進(jìn)行漢字的整理和簡(jiǎn)化工作，淘汰了一部分異體字，同時(shí)把群眾長(zhǎng)期以來(lái)在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造的手頭字、俗字加以整理，確定其正體字的地位，形成現(xiàn)行的規(guī)范漢字。4. 明確什么是不規(guī)范漢字：繁體字和異體字。繁體字：一般是指漢字簡(jiǎn)化運(yùn)動(dòng)被簡(jiǎn)化字所代替的漢字，有時(shí)也指漢字簡(jiǎn)化運(yùn)動(dòng)之前的整個(gè)漢字楷書(shū)、隸書(shū)書(shū)寫系統(tǒng)。繁體中文至今已有三千年以上的歷史，直到1956年前一直是各地華人中通用的中文標(biāo)準(zhǔn)字異體字：異體字，是字音字義相同而字形不同的一組字。由于漢字是

15、由意符、音符和記號(hào)組成，意符選取的角度因人而異，音符又不同于拼音文字中的字母，所以，一字多形的現(xiàn)象在漢字的歷史上比比皆是。繁體字以及異體字和現(xiàn)代漢字的對(duì)比就比如我們之前所舉的例子。5. 了解漢字規(guī)范化簡(jiǎn)化的方法。漢字簡(jiǎn)化方案規(guī)定漢字簡(jiǎn)化的方法，一是“省”，二是“并”，三是“又并又省”?！笆　保春?jiǎn)省字的筆畫；“并”，即把某幾個(gè)字合并，保留其中一個(gè)筆畫少的字?！坝植⒂质　?，即不但合并某些單字，而且造一個(gè)新字形來(lái)表示。通過(guò)幻燈片進(jìn)行舉例說(shuō)明。6漢字使用的基本要求曠1、使用規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不用繁體字和異體字。冬2、筆畫規(guī)范，不寫錯(cuò)筆形。(3、字跡工整，間距合理。了4、慎用生僻字?；顒?dòng)總結(jié)：以上各個(gè)小組從漢字的起源、如何發(fā)展演變到現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范給我們展示了很精彩豐富的成果，讓我們了解了祖國(guó)文字悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，讓我們更深入認(rèn)識(shí)了甲骨文等中華文化的瑰寶，增強(qiáng)我們的民族自豪感，增強(qiáng)我們對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)；同時(shí)，幫助我們理解漢字規(guī)范的目的和意義，促使我們?cè)趯?shí)際生活中能做到自覺(jué)尊重國(guó)家的文字規(guī)范，正確使用規(guī)范漢字?，F(xiàn)在讓我們?cè)谠?shī)歌朗誦中結(jié)束今天的關(guān)于規(guī)范初中生漢字書(shū)寫的實(shí)踐研究的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。漢字千年那貌來(lái)自千年卻含春那點(diǎn)那撇那捺是花綻春枝是葉搖清風(fēng)是畫是初陽(yáng)的臉祥和、親切且溫暖那身過(guò)千