語(yǔ)文人教版一年級(jí)上冊(cè)《日字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、日字旁教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握日字旁和目字旁這個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3、寫好“時(shí)、明、曠、晴”四個(gè)字，寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)4、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）和運(yùn)筆方法。5、講述書法家的故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好書法必須持之以恒、刻苦勤奮、虛心好學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：書寫日字旁和四個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握有日字旁的書寫規(guī)律。教學(xué)方法：兒歌法、比較法、循序漸進(jìn)法等課前準(zhǔn)備：鋼筆、方格紙、課件、視頻寫字歌教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入1、王羲之與天鵝餃子師：同學(xué)們，非常高興能有機(jī)會(huì)和大家一起上一堂寫字課，先自我介紹一下，我姓祝，大家可以叫我祝老師。祝老師想問(wèn)大家

2、，你們喜歡寫字嗎？（喜歡。）你們了解我國(guó)古代著名書法家王羲之嗎？上課之前，老師想給大家講一個(gè)和王羲之有關(guān)的故事。大家想聽(tīng)嗎？（想。）好，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)故事，一邊思考：你能從這個(gè)故事里收獲些什么？（課件出示故事相關(guān)圖片。）故事的題目叫：王羲之與天鵝餃子大書法家王羲之從小就喜愛(ài)寫字，7歲起就跟隨衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法。后來(lái)還在一次書法賽會(huì)中得了第一名，震驚了方圓百里的許多書法家。慢慢地，他就飄飄然地驕傲起來(lái)了。有一天，王羲之路過(guò)一家餐館，看見(jiàn)餐館門口圍著很多人，非常熱鬧，門上的對(duì)聯(lián)也寫得到搶眼：“味道美，有口皆碑；模樣俊，無(wú)人不愛(ài)?！睓M批是：“天鵝餃子”。但字卻寫得毫無(wú)生氣，十分呆板，王羲之嘴一撇，心里暗

3、暗想，就這種呆板的字配上這樣簡(jiǎn)陋的小店，能做出什么美味的水餃？還敢在門聯(lián)上吹牛？他好奇地進(jìn)了店，點(diǎn)了半斤水餃，餃子一端上來(lái)就讓他震驚了。一個(gè)個(gè)玲瓏精巧，就像在水面嬉戲的白天鵝。他忍不住拿起筷子嘗了一口，味道竟然鮮美無(wú)比。王羲之想立刻見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這神奇的“天鵝餃子”的創(chuàng)造者，于是，他在店小二的指引下，來(lái)到一座屏風(fēng)后面，看到一位老婆婆正坐在案板前，一個(gè)人搟面皮、包餃子，動(dòng)作非常熟練。只見(jiàn)老婆婆隨手將包好的餃子一扔，餃子就一個(gè)接一個(gè)越過(guò)屏風(fēng)，正好落到屏風(fēng)后面的一口水鍋里，不偏不斜。老婆婆高超的技藝讓王羲之非常驚訝，他問(wèn)道：“像您這樣的功夫，要練多久呀？”老婆婆答到：“不瞞你說(shuō)，熟練需40年，深練需一生。

4、”王羲之又問(wèn)道：“可是店門口的對(duì)聯(lián)上的字實(shí)在配不上您做的那些好看美味的“天鵝餃子”??？為什么不清字寫得好一些的人來(lái)寫呢？”王羲之這么一問(wèn)，倒讓老人家有些生氣，她說(shuō)：“并非我不愿意，只是實(shí)在不好請(qǐng)，就拿現(xiàn)在那個(gè)小有名氣的王羲之來(lái)說(shuō)吧，都被人捧到天上去了。他寫字的功夫還比不上我扔水餃呢。你可別學(xué)他，人一驕傲，可是會(huì)落在后頭的?！崩掀牌诺囊环捳f(shuō)得王羲之滿臉通紅，十分慚愧。于是他恭恭敬敬地給老婆婆寫了一副新對(duì)聯(lián)，更加勤奮地練字了，后來(lái)字也越寫越好。2、談感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，你什么收獲嗎？從王羲之或者老奶奶身上學(xué)到了什么？（生回答。）師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很有道理。不管是練習(xí)書法、包餃子還是做其他事情，我

5、們都要刻苦勤奮、謙虛好學(xué)、堅(jiān)持不懈，只有這樣，才能做得更好。3、師：接下來(lái)，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。我們今天要學(xué)習(xí)書寫的字就藏在這個(gè)謎語(yǔ)里面。課件出示：畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。（日）你是怎么猜出來(lái)的？今天我們要學(xué)習(xí)書寫的就是一一日字旁（黑板板書）。二、循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)日字旁1、“日”作為獨(dú)體字的寫法。師：日字，我們一年級(jí)的時(shí)候就學(xué)了，現(xiàn)在，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下日字的寫法。在寫字之前，大家來(lái)回想一下我們的坐姿和握筆姿勢(shì)。坐姿：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆姿勢(shì)：一寸距，二指圓，三指齊。教師邊范寫，邊引導(dǎo)學(xué)生回顧：占田字格的位置：正中。形狀：長(zhǎng)方形，下部略窄于上部。筆畫

6、：垂露豎；二筆橫折鉤起筆處需和垂露豎留空隙，更有靈氣；第一橫也不要挨到橫折鉤的豎；最后一橫要平。2、在比較中學(xué)習(xí)“日”字旁的寫法。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察屏幕，思考：日字變成偏旁后有何變化？（課件出示大大的日字旁，點(diǎn)一到兩位學(xué)生）變化：從田字格的中間變到左半部分；形狀變得瘦長(zhǎng)了；最后一橫變成了平提。3、教師范寫，師生共同探討。師：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。日字旁：要求寫得平穩(wěn)對(duì)稱，緊湊有力。（1）第一筆為垂露豎。寫的時(shí)候下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。先左上，在右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆提筆回鋒。（2）第二筆的橫折的起筆處與豎之間要留少許的空隙，以顯透氣，

7、折筆稍向左下行筆。（3）中間的短橫的收筆處和橫折的折之間要留有少許空隙，以顯靈動(dòng)。（4）末橫常改為平提，與右部首筆呼應(yīng)。（范寫完畢。）大家覺(jué)得老師寫得好看嗎？（好看。）你們也想試試看嗎？（想。）請(qǐng)同學(xué)們拿出田字格的寫字紙和鉛筆，翻看寫字課堂*頁(yè)，現(xiàn)在書上描紅兩個(gè)，再在紙上模仿寫兩個(gè)。教師巡視，檢查雙姿。三、學(xué)寫“時(shí)”字。1、師：剛才我們已經(jīng)學(xué)寫了日字旁?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)寫一個(gè)帶日子旁的字，來(lái)找一找?guī)в腥兆峙缘淖钟惺裁磿鴮懸?guī)律。2、課件出示“時(shí)”，我們首先著重來(lái)研究怎樣寫好一一（學(xué)生答）時(shí)。觀察：“時(shí)”是什么結(jié)構(gòu)的？寫“時(shí)”應(yīng)注意什么？（一到兩個(gè)學(xué)生回答。）師小結(jié)：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)布局：左窄右寬

8、，左短右長(zhǎng)。筆畫：右邊的“寸”，橫起筆的位置與“日”中間短橫略高一點(diǎn)點(diǎn)，豎鉤要從短橫中間稍偏右處穿過(guò)，起筆稍高，出鉤點(diǎn)較低。點(diǎn)的起筆在“日”中間短橫的下方，收筆的時(shí)候挫一下。師：同學(xué)們回答得很好。我們剛才做的就是讀貼。寫字之前只有先讀好、讀透了要寫的字的結(jié)構(gòu)、布局、筆畫，接下來(lái)才能寫好這個(gè)字。3、教師示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。4、學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)個(gè)，仿寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。選寫得好和寫得不好的（實(shí)物投影）分析評(píng)價(jià)，先劣后優(yōu)。四、學(xué)寫“明”字。師：剛才，我們學(xué)習(xí)了“時(shí)”字的寫法，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)“時(shí)”的方法，自學(xué)寫“明”，先讀貼。點(diǎn)學(xué)生回答讀貼讀到的內(nèi)容，然后讓學(xué)生描紅兩個(gè)，仿寫一個(gè)，展示臺(tái)評(píng)價(jià)。五、教師總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要掌握“日”字做左偏