幾種表現(xiàn)手法的辨析

1、 常見(jiàn)的表現(xiàn)手法 （或表現(xiàn)方法、表達(dá)技巧）（或表現(xiàn)方法、表達(dá)技巧）表現(xiàn)手法是什么？表現(xiàn)手法是什么？也稱表現(xiàn)方法（或表達(dá)技巧），凡是能使文章整也稱表現(xiàn)方法（或表達(dá)技巧），凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。如對(duì)比手法、襯托手法、埋伏筆、照應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志、借景抒情、設(shè)置懸念、動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)海燕海燕這篇文章所要歌頌的是海燕，這篇文章所要歌頌的是海燕，為什么還要寫(xiě)海鷗、海鴨和企鵝？為什么還要寫(xiě)海鷗、海鴨和企鵝？ 寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝的目

2、的是形成鮮明寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝的目的是形成鮮明的對(duì)比，以突出海燕的勇敢。的對(duì)比，以突出海燕的勇敢。 1.1.對(duì)比對(duì)比對(duì)比對(duì)比是一種手段，是把具有明顯差異、矛盾是一種手段，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較。和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較?？梢詸M比，也可以縱比?？梢詸M比，也可以縱比。答題思路：答題思路：通過(guò)與（通過(guò)與（ ）的對(duì)比，突出）的對(duì)比，突出 （ ）的）的 （ ）。）。 練一練練一練1閱讀下面的文字回答，作者寫(xiě)自己種太陽(yáng)花的經(jīng)閱讀下面的文字回答，作者寫(xiě)自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么作用？歷，這樣寫(xiě)有什么作用？ 這種花（玉簪花）的生命力極強(qiáng)，隨便種種，這種花（

3、玉簪花）的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的?？倳?huì)活的。我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)花因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)花草種種。有一種太陽(yáng)花又名草種種。有一種太陽(yáng)花又名“死不了死不了”，開(kāi)始五，開(kāi)始五彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了。連死不了都種死了?！蔽覀兂＿@樣自嘲。我們常這樣自嘲。 玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。生長(zhǎng)。答案：通過(guò)與太陽(yáng)花的對(duì)比，突出玉簪花生答案：通過(guò)與太陽(yáng)花的對(duì)比，突出玉

4、簪花生命力之強(qiáng)。命力之強(qiáng)。 練一練練一練2 2： 許多少女般秀美的湖泊干涸了她的青春，許許多少女般秀美的湖泊干涸了她的青春，許多琴弦似的小溪失去了她的小夜曲，許多浪子多琴弦似的小溪失去了她的小夜曲，許多浪子般的內(nèi)陸河被埋葬了最后的徘徊。唯有你（大般的內(nèi)陸河被埋葬了最后的徘徊。唯有你（大河），還在奔流，還在奔流，還在追求著你不河），還在奔流，還在奔流，還在追求著你不朽的抱負(fù)。朽的抱負(fù)。請(qǐng)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)：“湖泊干涸了她的青春、小溪失去了她湖泊干涸了她的青春、小溪失去了她的小夜曲，內(nèi)陸河被埋葬了最后的徘徊的小夜曲，內(nèi)陸河被埋葬了最后的徘徊”這幾這幾句話對(duì)于描寫(xiě)大河起到了什么作用？句話對(duì)于描寫(xiě)大河起到了什么

5、作用？通過(guò)與湖泊、小溪、內(nèi)陸河的對(duì)比，突出了大通過(guò)與湖泊、小溪、內(nèi)陸河的對(duì)比，突出了大河追求的堅(jiān)定（執(zhí)著）。河追求的堅(jiān)定（執(zhí)著）。 2.2.襯托襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物、有密切關(guān)聯(lián)的事物作的、有差別的事物、有密切關(guān)聯(lián)的事物作陪襯，這種陪襯，這種“烘云托月烘云托月”的手法叫的手法叫襯托襯托。 課文課文愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)中中, , “菊菊”和和“蓮蓮”構(gòu)成了構(gòu)成了 關(guān)系關(guān)系; ; “蓮蓮”和和“牡丹牡丹”構(gòu)成了構(gòu)成了 關(guān)系。關(guān)系。答題金鑰匙：答題金鑰匙：正襯正襯性質(zhì)比不上主體事物，但較為接近。性質(zhì)比不上主體事物，但較為接近。反襯反襯與對(duì)

6、比類似與對(duì)比類似作用：作用：通過(guò)（非主體事物通過(guò)（非主體事物 ）的襯托，突出）的襯托，突出 （主體事物）的（主體事物）的 （ ）。）。正襯正襯反襯反襯正襯正襯 vs vs 反襯反襯區(qū)別：區(qū)別：1.1.對(duì)比的雙方只能是相反相對(duì)的事物，襯托的雙對(duì)比的雙方只能是相反相對(duì)的事物，襯托的雙方一般是同類事物（如顏色，特點(diǎn)，品質(zhì)等相同）方一般是同類事物（如顏色，特點(diǎn)，品質(zhì)等相同）2.2.對(duì)比的目的是為了突出二者的不同點(diǎn)，同時(shí)使對(duì)比的目的是為了突出二者的不同點(diǎn)，同時(shí)使好的顯得更好，壞的顯得更壞。好的顯得更好，壞的顯得更壞。襯托的目的是為了突出主要事物，先描寫(xiě)與之有襯托的目的是為了突出主要事物，先描寫(xiě)與之有關(guān)聯(lián)

7、的次要事物。從而使主要事物的某一特點(diǎn)體關(guān)聯(lián)的次要事物。從而使主要事物的某一特點(diǎn)體現(xiàn)得更突出?，F(xiàn)得更突出。3.3.對(duì)比可用于全文，襯托只用于一段或幾段中。對(duì)比可用于全文，襯托只用于一段或幾段中。3 3伏筆、照應(yīng)伏筆、照應(yīng)A A、伏筆，實(shí)際上是一種交待，對(duì)將要出現(xiàn)的事、伏筆，實(shí)際上是一種交待，對(duì)將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。邊一定要有照應(yīng)。如故鄉(xiāng)中，如故鄉(xiāng)中，“我我”剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說(shuō)剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說(shuō)“還還有閏土，他每到我家來(lái)時(shí)，有閏土，他每到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一面。一面。我已經(jīng)將你

8、到家的大約日期通知他，我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也他也許就要來(lái)了。許就要來(lái)了?！边@是一處這是一處伏筆伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我我”的關(guān)的關(guān)系，而且暗示系，而且暗示“我我”將要與閏土見(jiàn)面，使后面閏土將要與閏土見(jiàn)面，使后面閏土的出場(chǎng)十分自然。的出場(chǎng)十分自然。 B B、照應(yīng)照應(yīng) 是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。 方式主要有方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開(kāi)頭或題與伏筆照應(yīng)、與開(kāi)頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。照應(yīng)得好，可。照應(yīng)得好，可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明。 如背影一文中四次寫(xiě)如背影一文中四次寫(xiě)“背影

9、背影”，三次寫(xiě)，三次寫(xiě)“流淚流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，這篇文章是情與淚的結(jié)晶這篇文章是情與淚的結(jié)晶! !埋伏筆埋伏筆在主要情節(jié)出現(xiàn)之前，暗示性的小細(xì)在主要情節(jié)出現(xiàn)之前，暗示性的小細(xì)節(jié)，一般較為隱秘。節(jié)，一般較為隱秘。作用：作用：在文中起情節(jié)的鋪墊作用，令在文中起情節(jié)的鋪墊作用，令情節(jié)發(fā)展更自然。情節(jié)發(fā)展更自然。你能總結(jié)出埋伏筆手法的特點(diǎn)你能總結(jié)出埋伏筆手法的特點(diǎn)和作用嗎？和作用嗎？ 自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無(wú)起色。到中秋自此嚴(yán)監(jiān)生的病

10、，一日重似一日，毫無(wú)起色。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了；把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了來(lái)，以后，醫(yī)生都不下藥了；把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了來(lái)，病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭；的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭；大侄子上前問(wèn)道：大侄子上前問(wèn)道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：他就把頭搖了

11、兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插口道：奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？故此惦念？”他聽(tīng)了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著他聽(tīng)了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都老爺！別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的說(shuō)的不相干，只有我曉得你

12、的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了。了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。-儒林外史儒林外史 自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無(wú)起色。到中秋自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無(wú)起色。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了；把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了來(lái)，以后，醫(yī)生都不下藥了；把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了來(lái)，病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋子的人，病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)桌上點(diǎn)著一盞燈

13、著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭；的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭；大侄子上前問(wèn)道：大侄子上前問(wèn)道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插

14、口道：奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？故此惦念？”他聽(tīng)了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著他聽(tīng)了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都老爺！別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了。了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣

15、頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。 4.4.欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑 “揚(yáng)揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高。，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙忠帧?，指按下、貶低，指按下、貶低。抑揚(yáng)是一種人物描寫(xiě)技巧。想要達(dá)到對(duì)所描寫(xiě)對(duì)抑揚(yáng)是一種人物描寫(xiě)技巧。想要達(dá)到對(duì)所描寫(xiě)對(duì)象的褒揚(yáng)，先指出其缺點(diǎn)或不足，從而使所描寫(xiě)象的褒揚(yáng)，先指出其缺點(diǎn)或不足，從而使所描寫(xiě)對(duì)象的長(zhǎng)處顯得尤為突出。也可以相反來(lái)做。有對(duì)象的長(zhǎng)處顯得尤為突出。也可以相反來(lái)做。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)（也叫欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)（也叫欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)）之分。欲揚(yáng)先抑作是指作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，）之分。欲揚(yáng)先抑作是指作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑

16、卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。欲抑先揚(yáng)則正好相反處落筆。欲抑先揚(yáng)則正好相反 用用”抑揚(yáng)抑揚(yáng)“這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象?！坝麚P(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑”法如從百草園到三味書(shū)屋法如從百草園到三味書(shū)屋作者想寫(xiě)冬天時(shí)能在百草園捕鳥(niǎo)，突出作者想寫(xiě)冬天時(shí)能在百草園捕鳥(niǎo)，突出百草園是百草園是“我我”的樂(lè)園，欲揚(yáng)，于是就先的樂(lè)園，欲揚(yáng)，于是就先寫(xiě)冬天的百草園比較無(wú)味，就先抑，從寫(xiě)冬天的百草園比較無(wú)味，就

17、先抑，從而使所要褒揚(yáng)的百草園顯得更為有趣。而使所要褒揚(yáng)的百草園顯得更為有趣。 4.4.象征象征象征是根據(jù)事物之間的某種象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系聯(lián)系，借助某一具，借助某一具體事物的體事物的形象形象，以表現(xiàn)某種，以表現(xiàn)某種抽象抽象的概念、思想的概念、思想和感情。和感情。象征能夠象征能夠委婉、含蓄委婉、含蓄地表達(dá)不容易或不便于直地表達(dá)不容易或不便于直接說(shuō)出的思想感情，而且接說(shuō)出的思想感情，而且化化“抽象抽象”為為“具具體體”，極大地增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。極大地增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。象征的手法常常象征的手法常常著眼于全文著眼于全文。 如蘆花蕩中如蘆花蕩中“狠狠往上鉆的葦子狠狠往上鉆

18、的葦子”，表現(xiàn)了葦，表現(xiàn)了葦子的倔強(qiáng)、挺立、不屈不撓，從而象征了華北軍子的倔強(qiáng)、挺立、不屈不撓，從而象征了華北軍民在抗戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神和意志。民在抗戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神和意志。再如高爾基的散文詩(shī)海燕，用象征手法構(gòu)思再如高爾基的散文詩(shī)海燕，用象征手法構(gòu)思全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅(qū)者的象征全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅(qū)者的象征意義，使作品意義更深遠(yuǎn)。意義，使作品意義更深遠(yuǎn)。 5 5托物言志托物言志即將個(gè)人之即將個(gè)人之“志志”依托在某個(gè)具體之依托在某個(gè)具體之“物物”上。作者上。作者的個(gè)人之的個(gè)人之“志志”，借助于這個(gè)具體之，借助于這個(gè)具體之“物物”，表達(dá)得，表達(dá)得更完

19、美、更充分、更富有感染力。如更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土泥土”常用常用于抒發(fā)謙遜的情懷；于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭蠟燭”常用于頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)常用于頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。的精神?！巴型小苯?、假托的意思，可以從志向、情趣、理想、借、假托的意思，可以從志向、情趣、理想、追求、來(lái)描述物表現(xiàn)志。通過(guò)描繪具體事物的形追求、來(lái)描述物表現(xiàn)志。通過(guò)描繪具體事物的形象來(lái)表達(dá)思想感情（多用于詩(shī)歌、散文創(chuàng)作）。象來(lái)表達(dá)思想感情（多用于詩(shī)歌、散文創(chuàng)作）。如如愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)作者借蓮的形象寄寓了自己不慕名作者借蓮的形象寄寓了自己不慕名

20、利，潔身自好的操守和感情。利，潔身自好的操守和感情。如陋室銘如陋室銘以以陋室不陋陋室不陋，表達(dá)了作者對(duì)高潔情，表達(dá)了作者對(duì)高潔情操的追求。操的追求。 6.借景抒情借景抒情對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。景或借物抒情。如白居易的如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借借“原上草原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情抒發(fā)自然規(guī)律的不可抗拒。的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情抒

21、發(fā)自然規(guī)律的不可抗拒。 例如：例如：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄按猴L(fēng)又綠江春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。南岸，明月何時(shí)照我還?！?小石潭記、醉翁亭記、與朱元思書(shū)、小石潭記、醉翁亭記、與朱元思書(shū)、岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記 7 7設(shè)置設(shè)置懸念懸念就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細(xì)的情就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細(xì)的情景。它可以是一個(gè)場(chǎng)面、一段情節(jié)，可以是貫穿景。它可以是一個(gè)場(chǎng)面、一段情節(jié)，可以是貫穿全文的一個(gè)具體事物、人物某一時(shí)刻的神態(tài)描寫(xiě)全文的一個(gè)具體事物、人物某一時(shí)刻的神態(tài)描寫(xiě)等。等。 懸念的主要作用使文章情節(jié)發(fā)展更吸引讀者。例懸念的主要作用使文章情節(jié)發(fā)展更吸引

22、讀者。例如孔乙己結(jié)尾，孔乙己的命運(yùn)到底如何，也如孔乙己結(jié)尾，孔乙己的命運(yùn)到底如何，也給讀者留下了懸念。懸念可設(shè)在開(kāi)頭，能達(dá)到引給讀者留下了懸念。懸念可設(shè)在開(kāi)頭，能達(dá)到引人入勝的效果；設(shè)在中間，能起到承上啟下的過(guò)人入勝的效果；設(shè)在中間，能起到承上啟下的過(guò)渡作用；設(shè)在結(jié)尾，能收到言已盡而意無(wú)窮的效渡作用；設(shè)在結(jié)尾，能收到言已盡而意無(wú)窮的效果。果。 8 8動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合 如如“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！币詣?dòng)襯靜以動(dòng)襯靜，更加，更加顯示出山林的幽靜。顯示出山林的幽靜。 如如“泉水泉水激激石，石，泠泠泠泠作響；作響；好鳥(niǎo)好鳥(niǎo)相鳴相鳴，嚶纓成韻。，嚶纓成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不蟬則千轉(zhuǎn)不窮

23、窮，猿則百叫無(wú)，猿則百叫無(wú)絕絕?！币贼[襯靜以鬧襯靜，更，更加顯示出山林的幽靜。加顯示出山林的幽靜。 如如“負(fù)負(fù)勢(shì)勢(shì)競(jìng)競(jìng)上，互相上，互相軒邈軒邈；爭(zhēng)高直；爭(zhēng)高直指指，千百成峰，千百成峰” 化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，把群山寫(xiě)活了。，把群山寫(xiě)活了。 9. 9.正面描寫(xiě)正面描寫(xiě) 直接對(duì)作品中的人物、事件、環(huán)境做具體生動(dòng)而直接對(duì)作品中的人物、事件、環(huán)境做具體生動(dòng)而形象的描摹和刻畫(huà)，也可理解為形象的描摹和刻畫(huà)，也可理解為“實(shí)寫(xiě)實(shí)寫(xiě)”。“水皆水皆縹碧縹碧，千丈見(jiàn)底千丈見(jiàn)底?！敝苯訉?xiě)水清直接寫(xiě)水清?！爸貛r疊嶂，隱天蔽日。重巖疊嶂，隱天蔽日?！敝苯訉?xiě)山的高峻直接寫(xiě)山的高峻。 側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě) 通過(guò)描寫(xiě)對(duì)象周圍的人、事、景物來(lái)反映、襯托通過(guò)描寫(xiě)對(duì)象周圍的人、事、景物來(lái)反映、襯托被描寫(xiě)的主要對(duì)象，也可理解為被描寫(xiě)的主要對(duì)象，也可理解為“虛寫(xiě)虛寫(xiě)”“游魚(yú)細(xì)石，游魚(yú)細(xì)石，直視直視無(wú)礙。無(wú)礙?！闭鎸?xiě)游魚(yú)，側(cè)面突正面寫(xiě)游