通過人物語言把握人物性格

1、 一、人物語言描寫及其作用：一、人物語言描寫及其作用：對人物的獨白和對話進行描寫。對人物的獨白和對話進行描寫。揭示人物的身份地位和社會關(guān)系；披露人物的內(nèi)心世界，刻畫揭示人物的身份地位和社會關(guān)系；披露人物的內(nèi)心世界，刻畫人物的性格特點。使讀者能聞其聲、見其人、知其心。人物的性格特點。使讀者能聞其聲、見其人、知其心。體現(xiàn)于體現(xiàn)于表現(xiàn)著表現(xiàn)著人物語言描寫人物語言描寫人物思想性格人物思想性格作用：作用：舉例：舉例： 1、（孔乙己）對柜里說， “溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！?孔乙己像短衣幫一樣不“闊綽”，不能像穿長衫的那樣“踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，足見其經(jīng)濟貧困，地位低下。2、有的（

2、酒客）叫道， “孔乙己，你臉上又添了新傷疤了！”他們又故意的高聲嚷道， “你一定又偷了人家的東西了！” “什么清白？我前天親眼看你偷了何家的書，吊著打?！?酒客對孔乙己毫無同情之心，步步緊逼，揭他的短，完全把他當作取笑的材料。病態(tài)社會冷酷的人際關(guān)系暴露無遺！3、他（孔乙己）說， “讀過書，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？ ” 惟妙惟肖地寫出了孔乙己炫耀自己讀過書，有學問，而且會寫“茴”字而洋洋得意的心理狀態(tài)。迂腐可笑至極！ 暴君和哲人賭誰穿過沙漠，誰就是王者。結(jié)果暴君葬身沙漠，而哲人穿過了沙漠，贏得勝利。 狂妄自大、驕橫傲慢、殘暴狠毒。 暴君在又渴又餓、寂寞無聊之中，對哲人的坦然、堅毅感

3、到困惑和嫉恨，在步步逼近的死神面前內(nèi)心充滿恐懼，精神幾近崩潰。暴君：哲人：狂妄自大、驕橫傲慢、殘暴狠毒、色厲內(nèi)荏。沉穩(wěn)謙卑、堅毅頑強、心態(tài)平和。一、人物語言描寫及其作用：一、人物語言描寫及其作用：對人物的獨白和對話進行描寫對人物的獨白和對話進行描寫揭示人物的身份地位和社會關(guān)系；披露人物的內(nèi)心世界，刻畫揭示人物的身份地位和社會關(guān)系；披露人物的內(nèi)心世界，刻畫人物的性格特點。使讀者聞其聲而知其人。人物的性格特點。使讀者聞其聲而知其人。體現(xiàn)于體現(xiàn)于表現(xiàn)著表現(xiàn)著人物語言描寫人物語言描寫人物思想性格人物思想性格二、通過人物語言把握人物性格的方法：二、通過人物語言把握人物性格的方法： 從人物語言入手，對人物

4、語言進行分析，進而概括人物的思想性格。從人物語言入手，對人物語言進行分析，進而概括人物的思想性格。抓住人物語言抓住人物語言分析人物語言分析人物語言概括人物性格概括人物性格準確完整準確完整作用：作用：言外之意：性格特點：放假的時候 7月下旬的一天 轉(zhuǎn)眼到了8月底 他是個送報的，只能做下等事；我才華出眾，理想遠大。他怎么配和我比呢？高傲自負，心浮氣躁，鄙視他人。請簡要概述故事內(nèi)容。 送報少年不怕苦，不怕累，頂著烈日，冒著暴雨，利用暑假代替身 體不好的爸爸每天為兩百多戶人家及時送報。；。 3第段少年的語言“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了”反映了少年 4第段中“那少年又補充道：我

5、爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”，在表現(xiàn)人物上主要有兩個作用，一是：5結(jié)合全文，說說送報少年是一個怎樣的人物形象。請以“是一個（什么性格）的（什么身份地位、性質(zhì)或評價）的形象”的方式進行概括。 送報少年是一個禮貌、守時、吃苦耐勞、孝順懂事、學習優(yōu)異的青少年學生形象。為送遲報，淋濕報而感到歉意和慚愧的心理，“兒子”“換份干的來，這份不能看！”則反映了 “兒子” 鄙視送報少年，并因“我” 贊揚送報少年和批評自己而嫉恨送報少年 的心理。；二是： 表明送報少年家境困難表現(xiàn)送報少年的孝順、禮貌和懂事。一、人物語言描寫及其作用：一、人物語言描寫及其作用：對人物的獨白和對話進行描寫對人物的獨白和對話進行描寫揭示人物的身份地位和社會關(guān)系；披露人物的內(nèi)心世界，刻畫揭示人物的身份地位和社會關(guān)系；披露人物的內(nèi)心世界，刻畫人物的性格特點。使讀者聞其聲而知其人。人物的性格特點。使讀者聞其聲而知其人。體現(xiàn)于體現(xiàn)于表現(xiàn)著表現(xiàn)著人物語言描寫人物語言描寫人物思想性格人物思想性格二、通過人物語言把握人物性格的方法：二、通過人物語言把握人物性格的方法： 從人物語言入手，對人物語言進行分析，進而概