物質間的循環(huán)與轉化

1、物質間的循環(huán)與轉化A組根底排查練1自然界中存在許多循環(huán)現象，以下自然界中的四種循環(huán)所發(fā)生的變化主要為物理變化的是( )A碳循環(huán) B氧循環(huán)C氮循環(huán) D水循環(huán)2早在1898年，英國科學家凱爾文曾憂慮地球上的氧氣將會逐步耗完。后來，瑞士科學家謝尼泊通過實驗證明凱爾文的憂慮是多余的。你估計謝尼泊所做的實驗是( )A植物光合作用實驗 B植物蒸騰作用實驗C生物呼吸作用實驗 DKMnO4受熱分解實驗3二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%，但對動植物的生命活動起著重要的作用。自然界中二氧化碳的循環(huán)是：氧氣X二氧化碳植物氧氣。以下過程在X處不合理的是( )A人和動物的呼吸 B開展利用氫燃料C各種燃料的燃燒

2、D植物的呼吸作用4(2021寧波)今年“世界環(huán)境日的主題是“提高你的呼聲，而不是海平面，海平面上升的主要原因是由于溫室效應導致的全球氣候變暖。以下獲取電能的途徑會加劇溫室效應的是()A火力發(fā)電 B水力發(fā)電C風力發(fā)電 D核能發(fā)電5如圖表示CO2的循環(huán)過程，其中物質X能為人體直接提供能量，以下說法錯誤的選項是( )AX中C、H、O的原子個數之比為121B轉化1是自然界中將無機物轉化為有機物的主要途徑CX在人體中氧化產生的CO2如不及時排出，那么血液的pH將增大D人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量增加6鐵、鹽酸、石灰水、硫酸銅是初中化學中常見的物質，四種物質間的反響關系如下圖，

3、圖中兩圓相交局部(A、B、C、D)表示物質間反響的主要實驗現象，其中描述正確的選項是 ( )A有氣泡產生 B無明顯現象C有紅色固體析出 D有藍色沉淀生成7(2021蘇州)以下離子能在水溶液中大量共存的一組是()AFe3、K、NO、OHBH、Na、HCO、ClCBa2、NH、Cl、SODNa、K、NO、SO8一瓶無色氣體，可能是O2、CO、CO2中的一種，確定該氣體的最正確方法是()A聞氣味，看是否具有刺激性B用燃著的小木條伸入集氣瓶中，觀察現象C將該氣體通過灼熱的氧化銅，觀察現象D參加澄清的石灰水觀察是否變渾濁9(2021百色)以下各組物質的溶液，根據它們自身的性質和相互間的反響現象，不用其它

4、試劑就可以加以鑒別的是()AFeCl3NaClBa(OH)2BKClHClNaNO3CNa2SO4HClH2SO4DCuCl2NaNO3K2SO410(2021泰州)以下除去雜質(少量)的方法中，正確的選項是()選項物質雜質除雜方法AH2HCl通過飽和的Na2CO3溶液BKNO3晶體NaCl高溫下制成飽和溶液，降溫結晶，過濾，洗滌烘干CNaCl晶體Na2CO3加稍過量稀鹽酸，蒸發(fā)結晶DKCl溶液K2SO4加稍過量Ba(NO3)2溶液，過濾11. (2021嘉興、舟山)比擬歸納是科學學習中的常用方法。假設以下的物質轉化都由一步反響完成：ZnZnCl2；Zn(OH)2ZnCl2；ZnCO3ZnCl

5、2。那么( )A三種轉化發(fā)生的都是復分解反響B(tài)三種轉化都必須參加鹽酸才能完成C只有發(fā)生了中和反響D三種轉化的生成物中都有水12某同學設計了以下四個實驗方案，理論上正確、操作上可行，經濟上合理的是( )ACuCuCl2Cu(OH)2BH2OO2MgOCCaCO3CaOCa(OH)2NaOH溶液DMgCl2Mg(OH)2Mg13根據圖中甲、乙、丙三種物質的轉化關系，推測甲為( )A銅 B碳酸鈉C氧化銅 D氫氧化鋇14以下實驗方案可行且相應化學方程式正確的選項是()A用鋁和稀鹽酸反響制氫氣Al2HCl=AlCl2H2B用鋅片和氯化銅溶液驗證金屬鋅比銅活潑CuCl2Zn=ZnCl2CuC用稀硫酸除去氯

6、化鈉溶液中的少量碳酸鈉Na2CO3H2SO4=Na2SO4H2OCO2D用滴加氯化鋇試劑產生白色沉淀的方法證明溶液一定是硫酸15(2021臺州)“登高取物游戲規(guī)那么：梯子上下相鄰的物質之間能發(fā)生反響的，游戲者可以上升一格，最終登頂者可以獲得“足球獎勵。甲同學根據規(guī)那么能順利獲獎，乙同學根據規(guī)那么從CaCO3、CuSO4、KNO3、BaCl2中選擇適宜物質填入、兩處，也順利獲獎。(1)是_。(2)寫出圖中有CuO參加的一個化學反響方程式_。B組深化突破練16如圖，甲、乙、丙、丁表示相鄰兩物質相互混合過程中溶液酸堿度的變化，其中可能符合圖中所示變化關系的是( )A甲 B乙C丙 D丁17現有甲、乙、

7、丙、丁四瓶失去標簽的無色溶液，只知道它們是稀鹽酸、CaCl2溶液、Na2CO3溶液、AgNO3溶液，按下表中實驗順序兩兩混合進行實驗，現象如下表所述。第5次實驗是把乙和丁混合，將出現的現象是( )實驗順序12345溶液編號甲乙甲丙丙丁乙丙乙丁實驗現象有氣體產生有沉淀生成有沉淀生成無明顯現象A有氣體生成 B有沉淀生成C無明顯現象 D不能確定18(2021舟山、嘉興)我們可以利用物質與物質間的反響制造出新的物質。以下物質間的轉化，不能一步實現的是()ACuCl2Cu BBa(OH)2NaOHCH2SO4HCl DNaNO3NaCl19有一混合溶液由鹽酸、碳酸鈉、硫酸、氯化銅中的兩種混合而成，向該混

8、合溶液中滴加Ba(OH)2溶液的體積與生成沉淀質量的關系如下圖，那么該溶液的組成成分為( )A鹽酸、氯化銅 B碳酸鈉、硫酸C硫酸、氯化銅 D鹽酸、碳酸鈉20(2021寧波)寧波有較長的海岸線，每年能生產大量的食用鹽。從海水中結晶的食鹽一般混有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質，為了除去上述雜質，設計了如下實驗方案：先將固體溶解，然后向溶液中依次參加過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液，充分反響后過濾，將濾液蒸發(fā)結晶，得到較純潔的食鹽。(1)溶解、過濾和蒸發(fā)操作中都要用到玻璃棒。過濾時，玻璃棒的作用是_。(2)參加BaCl2溶液的目的是為了除去_雜質。(3)以上方案不夠完善，應在

9、過濾后增加一個步驟：往濾液中參加適量的_。21(2021紹興)小敏設計了一個從空氣中別離二氧化碳的操作方案，其根本流程如下圖(局部條件未標出)。(1)寫出流程中生成碳酸鈣和氫氧化鈉的化學方程式：_。(2)整個流程中，除水外，還有二種可以循環(huán)利用的物質是_(寫化學式)。22(2021成都)通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等，可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽。粗鹽中含有難溶性雜質(泥沙等)和多種可溶性雜質(氯化鎂、氯化鈣等)。提出問題如何才能將粗鹽中難溶性雜質和可溶性雜質(氯化鎂、氯化鈣)除去，從而獲得較純的食鹽晶體？資料準備20時，一些物質的溶解度OHCONa溶溶Ca2微不Mg2不微實驗方案某同學為了提純

10、粗鹽，設計了如下實驗方案并進行實驗。交流與表達(1)實驗步驟和的目的是_；實驗步驟和的目的是_。(2)實驗操作X的名稱是_，該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_。(3)實驗步驟的主要目的是_(用化學方程式答復)；判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是_。(4)實驗步驟中生成的沉淀D是_。(5)實驗步驟用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體，原因是_；在蒸發(fā)食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒，作用是_。反思與評價(6)有同學認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質除去，你認為這種方法_(選填“可行或“不可行)，理由是_。(7)有同學認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據是_。 實驗方案設計(8)為了完善原實驗方案，你設計的實驗是_。(僅寫出補充局部的實驗操作和現象)23一瓶氫氧化鈉固體，因不慎敞口放置了一段時間，已經局部變質?？茖W課外興趣小組的同學決定測定該瓶試劑變質的程度，他們在知識回憶的根底上，依次進行了如下的實驗操作：知識回憶：氫氧化鈉必須密封保存；氫氧化鈉與二氧化碳反響生成Na2CO3和H2O；CaCO3不