四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文－10 古井｜冀教版 ppt課件

1、古 井課文講的是作者的同鄉(xiāng)們?cè)鯓訌墓啪锶∷?，課文講的是作者的同鄉(xiāng)們?cè)鯓訌墓啪锶∷謴闹性獾浇逃氖?，古井究竟教給同鄉(xiāng)們又從中遭到教育的事，古井究竟教給同鄉(xiāng)們什么呢？讓我們一同讀讀這個(gè)感人的故事。什么呢？讓我們一同讀讀這個(gè)感人的故事。暮暮字義：含有某種物質(zhì)的水。字義：含有某種物質(zhì)的水。辨字組詞:汁（汁水）（果汁）（墨汁） 計(jì)（計(jì)劃）（計(jì)謀）（設(shè)計(jì)） 造句：母親用甘甜的乳汁把我們撫養(yǎng)大。字義：字義：傍晚；傍晚；（時(shí)間）將盡。（時(shí)間）將盡。辨字組詞:暮（暮氣）（暮色）（暮春） 幕（開幕）（幕布）（銀幕）造句：暮色降臨，人們匆匆往家趕。汁汁2.2.字詞整合字詞整合1生難字 矮矮陶陶字義：字義：身

2、材短；身材短；高度小的。高度小的。辨字組詞:矮（矮?。ǜ甙ò珎€(gè)） 短（長(zhǎng)短）（短處）（短跑）造句：小明比小華矮兩厘米。字義：字義：制造陶器；制造陶器；比喻教育、培養(yǎng)。比喻教育、培養(yǎng)。辨字組詞:陶（陶冶）（陶醉） 萄（葡萄）（葡萄干）造句：音樂(lè)能陶冶人的情操。 2多音字辨讀：辨讀： 薄弱薄弱 (薄荷薄荷) ) 薄餅薄餅運(yùn)用：我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的薄運(yùn)用：我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的薄 弱環(huán)節(jié)。弱環(huán)節(jié)。 這種薄這種薄 荷口味的薄荷口味的薄 餅真餅真好吃。好吃。 年近年近 的老奶奶的老奶奶 了一代又一代的優(yōu)秀了一代又一代的優(yōu)秀子女。子女。3重難點(diǎn)字詞學(xué)一學(xué)六旬六旬 ：六十歲。十歲為一旬。：六十歲。十歲為一旬

3、。哺育哺育 ：喂養(yǎng)，也比喻培育。：喂養(yǎng)，也比喻培育。用一用六六旬旬哺育哺育4近反義詞 采用( )的寫法，講的是“我們村的同鄉(xiāng)們?cè)鯓訌墓啪锶∷?，又從中遭到教育的事，贊譽(yù)了古井( )的精神，表達(dá)了對(duì)故土的( )之情。借物喻人借物喻人無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)熱愛和思念熱愛和思念3.3.整體感知整體感知填一填特殊語(yǔ)句從課文中找出借物喻人的句子，有感情朗誦，從中領(lǐng)會(huì)這些從課文中找出借物喻人的句子，有感情朗誦，從中領(lǐng)會(huì)這些句子的作用。句子的作用。古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！澳强诠啪o人們出了多少力氣那口古井給人們出了多少力氣? ?

4、可它從來(lái)沒跟人們要過(guò)報(bào)酬。同鄉(xiāng)可它從來(lái)沒跟人們要過(guò)報(bào)酬。同鄉(xiāng)們總是這樣勸說(shuō)兩位老人。們總是這樣勸說(shuō)兩位老人。多好的古井啊，它不僅為同鄉(xiāng)們提供著生命的泉水，還陶冶著同鄉(xiāng)們多好的古井啊，它不僅為同鄉(xiāng)們提供著生命的泉水，還陶冶著同鄉(xiāng)們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。段落大意按文章的構(gòu)造，可以這樣劃分段落：按文章的構(gòu)造，可以這樣劃分段落：一、村東有古井。一、村東有古井。二、眾人挑水忙。二、眾人挑水忙。三、協(xié)助老同鄉(xiāng)。三、協(xié)助老同鄉(xiāng)。 四、人如古井德。四、人如古井德。構(gòu)造圖示古井古井村東頭有一口井村東頭有一口井村里人每天都到古井取水村里人每天都到古井取水同鄉(xiāng)們幫老人挑水同

5、鄉(xiāng)們幫老人挑水無(wú)無(wú)私私奉奉獻(xiàn)獻(xiàn)的的精精神神古井給人們的啟示古井給人們的啟示二、再讀課文二、再讀課文讀課文，思索問(wèn)題1.1.第段中的畫線句將古井比作第段中的畫線句將古井比作 ，將井水比作，將井水比作 ，這個(gè)比喻句總述了古井對(duì)村里人的奉獻(xiàn)。，這個(gè)比喻句總述了古井對(duì)村里人的奉獻(xiàn)。“她她字闡明作者非常字闡明作者非常 ，就像熱愛本人的，就像熱愛本人的母親一樣。母親一樣。母親母親乳汁乳汁熱愛古井熱愛古井2.從第段最后一句中可以領(lǐng)會(huì)出什么？從第段最后一句中可以領(lǐng)會(huì)出什么？“門前的路面濕漉漉的闡明到這里取水的人門前的路面濕漉漉的闡明到這里取水的人很多。古井敞開了她慈母般的襟懷，無(wú)私地很多。古井敞開了她慈母般的

6、襟懷，無(wú)私地為同鄉(xiāng)們提供生命的泉水。作者用為同鄉(xiāng)們提供生命的泉水。作者用“春雨來(lái)春雨來(lái)比喻路面上灑落的井水，正流露了他對(duì)古井比喻路面上灑落的井水，正流露了他對(duì)古井由衷的贊譽(yù)。由衷的贊譽(yù)。3.怎樣了解第段的內(nèi)容？怎樣了解第段的內(nèi)容？ 作者先用一個(gè)反問(wèn)句一定了古井奉獻(xiàn)之大，然后從作者先用一個(gè)反問(wèn)句一定了古井奉獻(xiàn)之大，然后從另一方面進(jìn)一步贊譽(yù)古井無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。同鄉(xiāng)們協(xié)另一方面進(jìn)一步贊譽(yù)古井無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。同鄉(xiāng)們協(xié)助兩位老人挑水卻并不收取任何報(bào)酬，反而借古井來(lái)助兩位老人挑水卻并不收取任何報(bào)酬，反而借古井來(lái)勸說(shuō)兩位老人，表達(dá)了村民的憨厚、仁慈和無(wú)私，而勸說(shuō)兩位老人，表達(dá)了村民的憨厚、仁慈和無(wú)私，而這正

7、是受古井陶冶的結(jié)果。這正是受古井陶冶的結(jié)果。三、精讀課文讀課文想一想，從課文哪里可以看出人們對(duì)古井的依賴和讀課文想一想，從課文哪里可以看出人們對(duì)古井的依賴和熱愛之情？作者為什么說(shuō)那口井熱愛之情？作者為什么說(shuō)那口井“不僅為同鄉(xiāng)們提供著生命不僅為同鄉(xiāng)們提供著生命的泉水，還陶冶著同鄉(xiāng)們的品格呢？文中提到的的泉水，還陶冶著同鄉(xiāng)們的品格呢？文中提到的“那口古那口古井給人們出了多少力氣井給人們出了多少力氣? ?可它從來(lái)沒跟人們要過(guò)報(bào)酬。有可它從來(lái)沒跟人們要過(guò)報(bào)酬。有什么作用？什么作用？1 1“從晨曦熹微到暮色降臨從晨曦熹微到暮色降臨“絡(luò)繹不絕絡(luò)繹不絕“門前的路面門前的路面濕漉漉的等處表現(xiàn)了挑水的人多。濕漉

8、漉的等處表現(xiàn)了挑水的人多。“桶兒叮叮當(dāng)當(dāng)，扁擔(dān)吱悠吱悠，像一支支高興的鄉(xiāng)間小曲桶兒叮叮當(dāng)當(dāng)，扁擔(dān)吱悠吱悠，像一支支高興的鄉(xiāng)間小曲表現(xiàn)了挑水人的知足、高興，作者表現(xiàn)了挑水人的知足、高興，作者( (聽者聽者) )的享用、贊譽(yù)的享用、贊譽(yù)之情溢于言表。之情溢于言表。2 2全村的人每天都要從這口古井里挑水，然后全村的人每天都要從這口古井里挑水，然后去洗衣做飯，古井的泉水是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦枞ハ匆伦鲲?，古井的泉水是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵贰Ｒ虼苏f(shuō)它品。因此說(shuō)它“為同鄉(xiāng)們提供著生命的泉水。古為同鄉(xiāng)們提供著生命的泉水。古井又是一個(gè)最好的見證人，它見證著同鄉(xiāng)們無(wú)所井又是一個(gè)最好的見證人，它見證著同鄉(xiāng)們無(wú)所求、心甘

9、情愿地為老人擔(dān)水的行動(dòng)，見證著同鄉(xiāng)求、心甘情愿地為老人擔(dān)水的行動(dòng)，見證著同鄉(xiāng)們憨厚、仁慈的品性，見證著鄰里間和睦相處的們憨厚、仁慈的品性，見證著鄰里間和睦相處的村風(fēng)，啟迪著后人把這些精神永遠(yuǎn)地傳播，所以村風(fēng)，啟迪著后人把這些精神永遠(yuǎn)地傳播，所以說(shuō)它說(shuō)它“陶冶著同鄉(xiāng)們的品格。陶冶著同鄉(xiāng)們的品格。 3 3這句是說(shuō)同鄉(xiāng)們協(xié)助這句是說(shuō)同鄉(xiāng)們協(xié)助老人挑水卻并不收取任何老人挑水卻并不收取任何報(bào)酬。同鄉(xiāng)們借古井為人報(bào)酬。同鄉(xiāng)們借古井為人們作奉獻(xiàn)而不要報(bào)酬來(lái)勸們作奉獻(xiàn)而不要報(bào)酬來(lái)勸說(shuō)兩位老人，表達(dá)了村民說(shuō)兩位老人，表達(dá)了村民的憨厚、仁慈和無(wú)私奉獻(xiàn)的憨厚、仁慈和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。的精神。四、互動(dòng)反響 1. 1.心

10、靈感悟心靈感悟在平凡的生活中，有時(shí)候只需伸出他的一雙手，做力所能及在平凡的生活中，有時(shí)候只需伸出他的一雙手，做力所能及的事：扶老人、牽小孩、開個(gè)門的事：扶老人、牽小孩、開個(gè)門就是樂(lè)于助人，就是無(wú)就是樂(lè)于助人，就是無(wú)私奉獻(xiàn)。有了這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)，才會(huì)有崇高、偉大的行私奉獻(xiàn)。有了這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)，才會(huì)有崇高、偉大的行動(dòng)。讓我們都來(lái)向古井學(xué)習(xí)吧！動(dòng)。讓我們都來(lái)向古井學(xué)習(xí)吧！2.仿寫訓(xùn)練仿寫思緒：仿寫思緒：運(yùn)用借物喻人的寫法。運(yùn)用借物喻人的寫法。假借某種事物來(lái)贊譽(yù)人的某種品德、精神或闡明本人的思假借某種事物來(lái)贊譽(yù)人的某種品德、精神或闡明本人的思想、情感，就叫借物喻人。作者以贊譽(yù)古井為人們作出奉想、

11、情感，就叫借物喻人。作者以贊譽(yù)古井為人們作出奉獻(xiàn)而不要報(bào)酬來(lái)贊譽(yù)同鄉(xiāng)們對(duì)他人無(wú)所求、無(wú)私奉獻(xiàn)的精獻(xiàn)而不要報(bào)酬來(lái)贊譽(yù)同鄉(xiāng)們對(duì)他人無(wú)所求、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。神。請(qǐng)他仿照本文的寫法，想一想身邊有哪些請(qǐng)他仿照本文的寫法，想一想身邊有哪些可以代表人們高尚品格的東西，寫下來(lái)?？梢源砣藗兏呱衅犯竦臇|西，寫下來(lái)。 我的仿句我的仿句3.言語(yǔ)積累課內(nèi)：課內(nèi)：歉意歉意陶冶陶冶溫情溫情甜美甜美報(bào)酬報(bào)酬乳汁乳汁暮色暮色 吱悠吱悠六旬六旬挑水挑水清涼可口清涼可口晨曦熹微晨曦熹微絡(luò)繹不絕絡(luò)繹不絕叮叮當(dāng)當(dāng)叮叮當(dāng)當(dāng)吱悠吱悠吱悠吱悠一瘸一拐一瘸一拐 課外：課外： 描寫奉獻(xiàn)精神的名詩(shī)句：描寫奉獻(xiàn)精神的名詩(shī)句： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 李商隱李商隱 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 龔自珍龔自珍 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 魯迅魯迅 讀拼音，寫詞語(yǔ)。讀拼音，寫詞語(yǔ)。選字填空。選字填空。 ( ) ( ) ( ) ( ) 墓墓暮暮幕幕屏屏( ) ( )色色 ( )年年 ( )地地五、隨堂練習(xí)五、隨堂練習(xí)乳汁乳汁六旬六旬不僅不僅悠揚(yáng)悠揚(yáng)幕幕暮暮墓墓暮暮在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。1.兩位老人多次表