專題復(fù)習(xí)病句之關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)50

1、2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘? 1頁頁錯(cuò)誤類型錯(cuò)誤類型關(guān)聯(lián)詞誤用關(guān)聯(lián)詞誤用2016-4-24 15:10:292022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘? 2頁頁當(dāng)前后兩個(gè)分句的當(dāng)前后兩個(gè)分句的時(shí)，第一個(gè)分句的時(shí)，第一個(gè)分句的關(guān)聯(lián)詞就放在主語關(guān)聯(lián)詞就放在主語；當(dāng)前后兩個(gè)分句；當(dāng)前后兩個(gè)分句時(shí)，兩個(gè)分句的關(guān)聯(lián)詞時(shí)，兩個(gè)分句的關(guān)聯(lián)詞。否則，。否則，就會(huì)因關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)而影響表達(dá)。就會(huì)因關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)而影響表達(dá)。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘? 3頁頁主干：主干： 人們?nèi)藗?看看 電視

2、節(jié)目電視節(jié)目 （人們）（人們） 感到感到 疲勞。疲勞。改正：將關(guān)聯(lián)詞改正：將關(guān)聯(lián)詞“如果如果”放置到放置到“人們?nèi)藗儭敝笾笾鞲桑褐鞲桑?作品作品 多多 作品作品 提高了提高了 素養(yǎng)素養(yǎng) （作品）（作品） 促進(jìn)了促進(jìn)了 發(fā)展發(fā)展 改正：把改正：把“一方面一方面”放到放到“這些作品這些作品”后。后。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘? 4頁頁這是一個(gè)因果復(fù)句。由兩個(gè)單句組成。這是一個(gè)因果復(fù)句。由兩個(gè)單句組成。單句單句1：相聲迷（主）推崇（謂）馮鞏（賓）：相聲迷（主）推崇（謂）馮鞏（賓）單句單句2：他：他 基本功扎實(shí)（主謂短語作賓語）基本功扎實(shí)（主謂短語作賓

3、語） （他）（他） 有有 熱心。熱心?！耙?yàn)橐驗(yàn)椤苯y(tǒng)領(lǐng)到統(tǒng)領(lǐng)到“扎實(shí)扎實(shí)熱心熱心”。改正：將改正：將“不僅不僅”放到主語放到主語“他他”的后面。的后面。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘? 5頁頁這個(gè)語段由兩個(gè)句子組成的。這個(gè)語段由兩個(gè)句子組成的。前一個(gè)是復(fù)句，表轉(zhuǎn)折。前一個(gè)是復(fù)句，表轉(zhuǎn)折。把把“不僅不僅”調(diào)至主語調(diào)至主語“青少年青少年”之后。之后。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘? 6頁頁“作為作為行業(yè)行業(yè)”是一個(gè)介賓短語，作狀語，是一個(gè)介賓短語，作狀語，只不過前置了。只不過前置了。改正：將改正：將“不僅不僅”放到

4、主語放到主語“電子商務(wù)電子商務(wù)”的后的后面。面。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘? 7頁頁兩套主語系統(tǒng)：兩套主語系統(tǒng)：其一其一 多方人士多方人士 各持說法各持說法其二其二 這一行業(yè)這一行業(yè) 沒法改變沒法改變 原則：同后不同前。原則：同后不同前。盡管多方人士對(duì)盡管多方人士對(duì)“倒奶倒奶”的誘因各持說法的誘因各持說法2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘? 8頁頁整體是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。整體是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。兩個(gè)主語：文化系統(tǒng)、文化底蘊(yùn)兩個(gè)主語：文化系統(tǒng)、文化底蘊(yùn)改正：改正：如果一個(gè)省的文化系統(tǒng)能肩負(fù)起如果一個(gè)省的文化系統(tǒng)能肩負(fù)起使

5、命，那使命，那么么2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘? 9頁頁原因分析原因分析關(guān)聯(lián)詞在使用過程中，往往是關(guān)聯(lián)詞在使用過程中，往往是搭配使用的，如果打破了它原來的搭配習(xí)慣，搭配使用的，如果打破了它原來的搭配習(xí)慣，而換用了其他的詞語，就會(huì)出現(xiàn)而換用了其他的詞語，就會(huì)出現(xiàn)的語的語病。病?！安还懿还堋焙秃汀岸级肌毕啻钆?，表示條件關(guān)系；相搭配，表示條件關(guān)系；“盡管盡管”和和“但但”相搭配，表示轉(zhuǎn)這關(guān)系。相搭配，表示轉(zhuǎn)這關(guān)系。所以，句中應(yīng)用所以，句中應(yīng)用“盡管盡管但但”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞。這對(duì)關(guān)聯(lián)詞。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘?0

6、10頁頁句中的關(guān)聯(lián)詞句中的關(guān)聯(lián)詞“無論無論”表并列的表并列的“和和”配套，配套，表選擇的表選擇的“還是還是”“”“或或”配配套，組成套，組成“無論無論還是（或）還是（或）都都”的結(jié)構(gòu)形式，表示條件不同而結(jié)論（結(jié)果）一的結(jié)構(gòu)形式，表示條件不同而結(jié)論（結(jié)果）一樣。樣。由于由于所以，不搭配。改所以，不搭配。改“由于由于”為為“因?yàn)橐驗(yàn)?022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘?111頁頁分析分析“無論無論”的后面應(yīng)該出現(xiàn)表示選擇關(guān)的后面應(yīng)該出現(xiàn)表示選擇關(guān)系的系的“還是還是”，所以應(yīng)該將，所以應(yīng)該將“無論從創(chuàng)作到演無論從創(chuàng)作到演出出”改為改為“是創(chuàng)作是創(chuàng)作演出演出”。分析

7、：本句的句意是側(cè)重遞進(jìn)關(guān)系，在使用關(guān)分析：本句的句意是側(cè)重遞進(jìn)關(guān)系，在使用關(guān)聯(lián)詞時(shí)使用聯(lián)詞時(shí)使用“不僅不僅也也”卻表示了并列。卻表示了并列。應(yīng)改為表示遞進(jìn)的應(yīng)改為表示遞進(jìn)的“不僅不僅還還”。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘?212頁頁分析：當(dāng)表示對(duì)象沒有一個(gè)例外時(shí)，一般采用分析：當(dāng)表示對(duì)象沒有一個(gè)例外時(shí)，一般采用“無論無論還是還是”這樣一種格式搭配。這樣一種格式搭配。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘?313頁頁分析：此句使用了分析：此句使用了“才能才能”這一關(guān)聯(lián)詞，這一關(guān)聯(lián)詞，“才才能能”習(xí)慣與習(xí)慣與“只有只有”常

8、配對(duì)使用。常配對(duì)使用。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘?414頁頁理論分析理論分析關(guān)聯(lián)詞所關(guān)聯(lián)的分句的內(nèi)容往往關(guān)聯(lián)詞所關(guān)聯(lián)的分句的內(nèi)容往往是講究順序的（主要表現(xiàn)在遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句是講究順序的（主要表現(xiàn)在遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句中），不注意就會(huì)使語序顛倒。中），不注意就會(huì)使語序顛倒。病因分析病因分析句中句中“不僅不僅也也”所引領(lǐng)的兩所引領(lǐng)的兩個(gè)句子，有意義上的遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)先個(gè)句子，有意義上的遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)先“未完成未完成學(xué)業(yè)的人學(xué)業(yè)的人”，再，再“有著更高需求的人有著更高需求的人”，而原，而原句兩分句的遞進(jìn)關(guān)系顛倒了。句兩分句的遞進(jìn)關(guān)系顛倒了。2022-5-22022-

9、5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘?515頁頁主干：奧運(yùn)會(huì)主干：奧運(yùn)會(huì) 是是 平臺(tái)，平臺(tái)， （奧運(yùn)會(huì)）（奧運(yùn)會(huì)） 是是 舞臺(tái)。舞臺(tái)。“各國運(yùn)動(dòng)員各國運(yùn)動(dòng)員”是部分概念，是部分概念，“各國人民各國人民”是是整體概念。正確的順序：不僅是各國運(yùn)動(dòng)員的整體概念。正確的順序：不僅是各國運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)，也是世界各國人民舞臺(tái)，也是世界各國人民的平臺(tái)。的平臺(tái)。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘?616頁頁分析：分析：“利益的多元化、掣肘改革的力量利益的多元化、掣肘改革的力量”是是從改革的外部阻力來講的；從改革的外部阻力來講的；“改革的層次趨深、改革的層次趨深、難

10、度加大難度加大”是從改革內(nèi)部來談的。是從改革內(nèi)部來談的。改正：不僅改革的層次趨深、難度加大，而且改正：不僅改革的層次趨深、難度加大，而且由于；利益的多元化，掣肘改革的力量在增強(qiáng)、由于；利益的多元化，掣肘改革的力量在增強(qiáng)、2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘?717頁頁病因分析：遞進(jìn)關(guān)系的兩個(gè)分句的內(nèi)容，后一病因分析：遞進(jìn)關(guān)系的兩個(gè)分句的內(nèi)容，后一個(gè)分句的內(nèi)容應(yīng)該比前一個(gè)分句更進(jìn)一層（擴(kuò)個(gè)分句的內(nèi)容應(yīng)該比前一個(gè)分句更進(jìn)一層（擴(kuò)大）。大）。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘?818頁頁病因分析病因分析遞進(jìn)關(guān)系的兩個(gè)分句之間，

11、如果遞進(jìn)關(guān)系的兩個(gè)分句之間，如果出現(xiàn)部分與整體的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該是前一個(gè)句子出現(xiàn)部分與整體的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該是前一個(gè)句子是部分概念，后一個(gè)句子是整體概念。是部分概念，后一個(gè)句子是整體概念。改正改正不僅看到了不僅看到了可喜一步，而且看到可喜一步，而且看到了了整體進(jìn)步。整體進(jìn)步。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘?919頁頁理論分析理論分析關(guān)聯(lián)詞的使用講究恰當(dāng)，如果該關(guān)聯(lián)詞的使用講究恰當(dāng)，如果該用而不用從而造成句子表意不清的叫用而不用從而造成句子表意不清的叫“”；不該用而多用的和分句之間沒有內(nèi)在聯(lián)系或?qū)⒉辉撚枚嘤玫暮头志渲g沒有內(nèi)在聯(lián)系或?qū)杉幌喔傻氖掠渤对谝黄鸺?/p>

12、上關(guān)聯(lián)詞的叫作兩件不相干的事硬扯在一起加上關(guān)聯(lián)詞的叫作“”。誤例誤例：徐霞客游記徐霞客游記本是部很有創(chuàng)造性的本是部很有創(chuàng)造性的地理考察著作，但對(duì)祖國很多名山大澤都作了地理考察著作，但對(duì)祖國很多名山大澤都作了詳細(xì)的記載。詳細(xì)的記載。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘?020頁頁誤例誤例：進(jìn)入高三，功課越來越多，難度越來：進(jìn)入高三，功課越來越多，難度越來越高，正因此，所以我們一定要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。越高，正因此，所以我們一定要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。2022-5-22022-5-2專題病句之語序不當(dāng)專題病句之語序不當(dāng)?shù)诘?121頁頁1.考慮已知事實(shí)與結(jié)果之間是否本質(zhì)相關(guān)?？紤]已知事實(shí)與結(jié)果之間是否本質(zhì)相關(guān)。