開心作文 第6課

1、擊鼓傳花第六課擊鼓傳花 1 玩游戲的時候，同學們的動作和神態(tài)是怎樣的？思考2 你對誰的印象最深刻？3 你的心里想了些什么？游戲準備：1. 一面鼓、鼓槌、蒙眼用的布、一捧花。2. 若干張寫有大懲罰的紙條。3. 與人數(shù)數(shù)量相等的凳子。游戲規(guī)則：1. 所有人圍成一個圓圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼背對著大家擊鼓。2. 鼓響傳花，鼓停花止。3. 花在誰手中，誰就是輸家。如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其他方式?jīng)Q定勝負。4. 輸了的同學要抽大懲罰紙條，并按紙條上的要求表演節(jié)目。5. 條件允許可多玩幾輪。 我看到的動作：像拿到燙手山芋似的，緊張得眼睛睜得大大的，手亂抓一氣，笑得上氣不接下氣你還看

2、到他們做出什么動作呢？來寫寫吧。 同學們，要是現(xiàn)在來玩游戲，大家一定舉雙手贊成，對不同學們，要是現(xiàn)在來玩游戲，大家一定舉雙手贊成，對不對？但是，今天我們不僅僅玩游戲，還要將玩游戲的過程完完對？但是，今天我們不僅僅玩游戲，還要將玩游戲的過程完完整整地寫下來。下面，我們就來把整整地寫下來。下面，我們就來把“擊鼓傳花擊鼓傳花”的游戲?qū)懴聛淼挠螒驅(qū)懴聛戆?。吧?我的心理：1. 啊千萬不能在傳到我的時候停下。2. 太刺激了，腦袋都一片空白了。3. 慧恩手腳那么慢，下一個可能是要罰她了。 玩游戲時，你的心理活動是怎樣的呢？請寫下來。 我想到的節(jié)目表演： 唱歌、跳舞、講一個小故事、說出做過的一件小壞事、說一

3、件成長趣事 你還想到了什么“懲罰”嗎？一起來補充吧！寫好活動課作文 要想把關(guān)于活動課的作文寫好，必須先把習作的思路給理順。我們可以先寫游戲規(guī)則，再寫這個游戲是怎么玩的，注意：一定要寫寫在這個過程中自己的心理活動。重點描寫活動的經(jīng)過，也就是要重點寫活動時的精彩片段。而這個活動之所以會精彩，便全憑同學們各種各樣的表現(xiàn)了，所以在描寫游戲的經(jīng)過的時候，我們必須要詳略得當?shù)貙懴峦瑢W們玩這個游戲時的各種反應，拆分開來說，就是要把同學的表情、神態(tài)、動作、話語給寫清楚。 寫作時，你可以結(jié)合以上方法，使用下面的一些小技巧。1. 寫清楚規(guī)則和氣氛。要寫清楚游戲的規(guī)則并展現(xiàn)出玩游戲時的氣氛。例如你可以借老師的口說出

4、游戲的規(guī)則，可以通過人物的心理描寫來營造當時的氣氛。2. 重點寫一個人物。重點抓住自己最感興趣的一個人進行描寫，寫出這個人的動作、神態(tài)。值得注意的是不要把每個活動參與者的反應都寫出來，否則文章就會有記流水賬的感覺，重點也不突出。3. 注重心理描寫。要穿插描寫自己的心理活動，從而為營造氣氛和發(fā)展文章服務。同學們，一起來看看下面的片段，看看有什么地方可以改進的。 開始傳花了，花傳得越來越快，眼看就要傳到我手里了，我心里很緊張。突然鼓聲急停，花正好落在了我的前一桌上面，我一看就不緊張了。如果讓你來改寫，你能把它寫得更通順，更加奪人眼球嗎？ 我們一起看看修改后的片段： 鼓手敲響了手中的鼓，同學們快速地

5、傳遞著手中的花。慢慢地，鼓聲越來越響，花也越傳越快，教室里的氣氛也越來越緊張。傳著傳著，眼看花就要傳到我手里了，我的心跳得越來越急，好像就要跳到嗓子眼了。就在這時，鼓聲急停，花正好落在了我的前一桌上面。我松了一口氣，怦怦直跳的心才緩和下來。 修改后的片段充分抓住了游戲的氣氛進行描寫，通過氣氛來將游戲?qū)懙镁室?。從一開始描寫教室里緊張的氣氛，到接下來描寫“我”緊張得心“就要跳到嗓子眼”了，再接著發(fā)現(xiàn)花落到別人那里，頓時輕松起來。整個片段抓住了游戲過程中“我”的心理活動的變化，展現(xiàn)了游戲過程的精彩、刺激，比修改前的內(nèi)容有條理并且生動了許多，能夠給人留下深刻的印象。小結(jié) “咚咚”伴隨著一陣陣擊鼓聲

6、，我們開始了一場歡樂的游戲。（擊鼓傳友情） 用聲音入文作為開頭，吸引讀者的同時也交代出了游戲的場面。 盼呀，盼呀，終于盼到令人期待的這一天了，今天是星期五，我盼望已久的游戲擊鼓傳花終于開始了。（擊鼓傳花） 使用四個“盼”字，強調(diào)了小作者急切的心情。 最后，游戲在同學們的歡聲笑語中結(jié)束了。（這節(jié)課真有趣） 按照時間的順序來寫，自然收束全文。 游戲還在繼續(xù)進行著，大家都高興得手舞足蹈，仿佛置身于歡樂的海洋，一陣陣笑聲傳向遠方。（歡樂游戲課） 結(jié)尾定格同學們的歡樂場景，給人意猶未盡的感覺。描寫人物心理活動的好詞描寫急切心理：迫不及待心急如焚按捺不住描寫歡快心理：心花怒放樂不可支喜出望外描寫緊張心理：

7、忐忑不安心驚肉跳膽戰(zhàn)心驚描寫緊張心理： 我既緊張又興奮，心想：要是花停在我手上，我就有了一個表演的機會，但是如果表演得不好，就會有人笑話我。（坦陳出內(nèi)心想法，直抒胸臆，直接明（坦陳出內(nèi)心想法，直抒胸臆，直接明了地反映出了地反映出“我我”的矛盾心理。）的矛盾心理。）描寫人物心理活動的好句描寫興奮心理： 老師竟然準備了這么好玩的游戲？快點喊開始吧，我的心早已飛到那捧花上了呢！（用一個問句表達出（用一個問句表達出對這個游戲的期待，再用夸張手法表達出興奮之情，對這個游戲的期待，再用夸張手法表達出興奮之情，情感抒發(fā)自然。）情感抒發(fā)自然。）描寫人物心理活動的好句描寫冷靜心理： 我從容地走上講臺，“刷”的一

8、下，幾十雙眼睛一下子落在了我的身上，但我一點都不怕。（先（先花較多筆墨描寫課室沉靜凝結(jié)的氣氛，再筆鋒一花較多筆墨描寫課室沉靜凝結(jié)的氣氛，再筆鋒一轉(zhuǎn)寫轉(zhuǎn)寫“我我”的無懼心理，欲揚先抑。）的無懼心理，欲揚先抑。）描寫人物心理活動的好句擊鼓傳花點評：點評：這篇文章采用點面結(jié)合的方式，很好地再現(xiàn)了游戲的場面。文章開門見山，在介紹完游戲規(guī)則后，立即直入主題，著重挑選了兩件事情來表現(xiàn)游戲現(xiàn)場。第一件事情是楊超同學的自作自受，小作者用花像箭一樣快速傳遞的情景，以及自己飛快地傳出花后的心理活動，襯托出楊超大膽搗蛋的性格，對楊超的表演描寫也突出了他這個性格。之后封老師的現(xiàn)場表演，將同學們的熱情和封老師的靦腆通過語言、神態(tài)描寫充分表現(xiàn)了出來，師生間鮮明的對比，讓場面充滿了生活的樂趣。刺激的游戲點評：點評：在文章的開頭，小作者先用同學們的疑問設(shè)下了小小的懸念，讓讀者對游戲產(chǎn)生了期待。在老師簡單介紹過規(guī)則之后，小作者又通過自己的心理活動，讓游戲顯得更加吸引人。游戲開始后，小作者還是以自己的心理活動，襯托出游戲的緊張氣氛，接著一個“定時炸彈”的比喻，既形象地寫出了大家飛快地扔開花的情形，又增添了游戲的緊張氣氛，可謂是神來之筆。對