別餓壞了那匹馬ppt1

1、10. 10. 別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬讀一讀，想一想詞語(yǔ)意思：讀一讀，想一想詞語(yǔ)意思： 刻骨銘心刻骨銘心 毛票毛票 瞥見瞥見 尷尬尷尬 囁嚅囁嚅快速默讀課文并思考：快速默讀課文并思考： 這篇課文主要寫了件什么事？（提示：這篇課文主要寫了件什么事？（提示：可以抓住可以抓住“我我”去概括，也可以抓住去概括，也可以抓住“殘疾殘疾青年青年”去概括。）去概括。） 課文主要講了（酷愛讀書）的課文主要講了（酷愛讀書）的“我我”在失去讀書機(jī)會(huì)的時(shí)候，殘疾青年（在失去讀書機(jī)會(huì)的時(shí)候，殘疾青年（ 謊稱謊稱家中家中 有馬，買下了我的馬草有馬，買下了我的馬草 ），讓我），讓我心安理得地看書。心安理得地看書。 文

2、中幾次提到了文中幾次提到了“別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬”，分別是誰(shuí)說(shuō)的？是在什么情況下說(shuō)的？想想分別是誰(shuí)說(shuō)的？是在什么情況下說(shuō)的？想想起用意是什么？起用意是什么？（難度指數(shù)（難度指數(shù) ）認(rèn)真思考，一定會(huì)有收）認(rèn)真思考，一定會(huì)有收獲的！獲的！課文幾次寫到了課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？，其用意是什么？ 它在文中出現(xiàn)了三次。它在文中出現(xiàn)了三次。 第一次第一次是是“我我”把馬草賣給殘疾青年，離把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時(shí)，青年囑咐開書攤時(shí)，青年囑咐“我我”的話。的話。 第二次第二次是青年看見是青年看見“我我”背著馬草走向書背著馬草走向書攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。攤時(shí)

3、，吩咐妹妹碧云的話。 第三次第三次是是“我我”對(duì)青年說(shuō)的話。對(duì)青年說(shuō)的話?！拔椅摇睋?dān)擔(dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。 第一次用意：第一次用意： 殘疾青年表面上是對(duì)自家那匹馬的關(guān)心，殘疾青年表面上是對(duì)自家那匹馬的關(guān)心，不讓它餓著，實(shí)際上是免去不讓它餓著，實(shí)際上是免去“我我”尋找馬尋找馬草買主的辛苦，好讓我把時(shí)間花在看書上。草買主的辛苦，好讓我把時(shí)間花在看書上。 第二次：第二次： 殘疾青年既是暗示妹妹不要拒絕買這無(wú)用殘疾青年既是暗示妹妹不要拒絕買這無(wú)用的馬草，更是說(shuō)給我聽的，讓我能心安理的馬草，更是說(shuō)給我聽的，讓我能心安理得地看書。這樣幫助我，很好地維護(hù)我的得地看書。這樣幫助我，

4、很好地維護(hù)我的自尊。自尊。 第三次：第三次： 我關(guān)心馬，也是我對(duì)殘疾青年的關(guān)心和感我關(guān)心馬，也是我對(duì)殘疾青年的關(guān)心和感激。激。難道看到的僅僅只是一堆馬草嗎？難道看到的僅僅只是一堆馬草嗎？還看到了（還看到了（ 善良的心善良的心 ）、）、（ 殘疾青年對(duì)我殘疾青年對(duì)我 的關(guān)心的關(guān)心 ）、）、（ 良苦用心良苦用心 ） 走進(jìn)院子的我看到了什么？走進(jìn)院子的我看到了什么？殘疾青年殘疾青年寬厚、善良、善解人意，用心良苦。寬厚、善良、善解人意，用心良苦。殘疾青年殘疾青年 他依然寬厚地對(duì)我一笑。他依然寬厚地對(duì)我一笑。 我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！坐下慢慢看吧！”

5、他說(shuō)著指了指身他說(shuō)著指了指身旁的一只小凳子。旁的一只小凳子。 “別打孩子！別打孩子！”年輕人竭力想從輪椅年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來(lái)阻止我父親，上掙扎起來(lái)阻止我父親，“孩子看書孩子看書不是壞事。不是壞事?！睔埣睬嗄隁埣睬嗄?他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！碧云，你出來(lái)一下！” “別別別別別別”他急了，他急了，“碧云！碧碧云！碧云！云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，我的路，“你放下！

6、等碧云來(lái)拿！你放下！等碧云來(lái)拿！” “回來(lái)！回來(lái)！”他在身后喊道，他在身后喊道，“那馬會(huì)那馬會(huì)踢傷你的！踢傷你的！”“我我” 我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？蓵鴶偸俏曳艑W(xué)后流連忘返的地方。可是更多的時(shí)候，手無(wú)分文的我只能裝是更多的時(shí)候，手無(wú)分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。后溜之大吉。 攥著馬草換來(lái)的毛票，我立即奔向書攥著馬草換來(lái)的毛票，我立即奔向書攤。攤。 “我我”喜愛看書。喜愛看書。動(dòng)動(dòng)作作描描寫寫“我我” 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后

7、院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？吃著我的馬草的馬呢？這段話通過(guò)兩個(gè)感嘆句、兩個(gè)問(wèn)句寫這段話通過(guò)兩個(gè)感嘆句、兩個(gè)問(wèn)句寫出了出了“我我”見到馬草后的震驚與感激。見到馬草后的震驚與感激。心理描寫心理描寫父父 親親 書頁(yè)中分明多了幾張毛票。書頁(yè)中分明多了幾張毛票。 晚上，父親對(duì)我說(shuō)：晚上，父親對(duì)我說(shuō)：“打你不打你不為別的事，都像你這樣白看書，為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過(guò)日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬人家怎么過(guò)日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。換錢。” 父親父親善良。善良。語(yǔ)語(yǔ)言言描描寫寫 姑娘接過(guò)我的馬草，提姑娘接過(guò)我的馬草，提進(jìn)了里屋。進(jìn)了里屋。 碧云碧云善解人意善解人意動(dòng)動(dòng)作作描描寫寫碧碧 云云“別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹