一年級科學上冊觀察葉

1、觀察葉教學內(nèi)容：觀察葉是科教版一年級上學期第一單元第三節(jié)的內(nèi)容，本單元主要介紹植物的一般特征。本節(jié)是在學習了“我們知道的植物”和“觀察一棵植物”的基礎(chǔ)上學習觀察植物的葉，涉及課本第7頁到第10頁的內(nèi)容。學情分析：一年級學生的學習主要以觀察和描述為主，對事物充滿好奇，特別是鄉(xiāng)村的孩子對植物有廣泛的認識，應抓住這一特點進行對科學學科學習興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成愛觀察、會觀察、愛思考的學習習慣。教學目標：1引導學生觀察和比較不同植物的葉，讓學生知道每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征，并鼓勵描述其特征。2引導學生知道植物是有生命的,會長大、會變化也會死亡。懂得保護植物。3能夠動手畫一片葉和用葉做

2、一副畫，培養(yǎng)學生的動手能力。教學重點：理解植物的葉是多種多樣的，葉和人一樣是有生命的,會長大、會變化也會死亡。教學難點：觀察葉的外部形態(tài)特征,并引導學生用簡單的語言進行描述。教學準備:學生準備：讓學生調(diào)查校園內(nèi)的植物。教師準備:課件、具備有老葉和嫩葉的盆栽。課時：一課時課型：新授課教學過程：一、新課導入：1.出示幾片常見而葉柄、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉子，讓學生觀察后說出他們分別是什么樹的葉。2.追問“那你們是怎么樣區(qū)分的，為什么這么快而又沒有錯呢？”結(jié)論：因為每種葉都差不多，但和其他樹葉長相不同。3.再次追問“這些葉的長相哪里不同?”4.提問：“這些葉的長相有相同的地方嗎?”教師提示：學

3、生發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄（會認即可）。進一步引導學生認識到葉具有相同的結(jié)構(gòu),為后面的“畫一片葉”做好準備。二、觀察各種各樣的葉1.在觀察之前, 教師應進行觀察方法的指導,使學生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。2.帶領(lǐng)學生觀察植物的葉?？上葘W生讓按顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面描述，讓后教師在做介紹。3.觀察之后,回到教室。4.教師出示一些特別的葉。（1）楓樹葉-像手掌；（2）銀杏葉-像一把扇子；（3）松樹葉-像一根針6.“猜葉子”的游戲。教師學生描述葉,讓同學猜一猜這是什么葉。例（1）楓樹葉-像手掌；（2）銀杏葉-像一把扇子；（3）

4、松樹葉-像一根針總結(jié),“我們之所以能猜對是什么葉子,是因為他們?nèi)~的一些特征是不同的”,幫助學生更充分地認識葉。三、觀察同一棵植物的葉1.教師先出示一盆載，讓學生觀察盆栽上的嫩葉和老葉,讓學生比一比,思考同是一種植物的葉為什么他們的長相不一樣呢？學生會觀察到盆栽葉的顏色不同，教師可順勢對學生進行植物的葉和人一樣是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡，并教導學生要愛護一草一木，不可踐踏小草和采折樹枝。四、畫一片葉（活動手冊）1.首先讓學生說說需要畫出葉的哪些部分。2.教師示范，學生模仿，教師指導（先畫葉片，再畫葉柄,后畫葉脈，最后進行涂色）。3.作品展示，可讓學生猜一猜畫的葉子是什么植物的葉子。五

5、、拓展做葉畫。布置學生利用周末在家長的陪同下制作一幅葉畫，下星期帶來，好的作品可做展示。六、小結(jié)本節(jié)課我們一起觀察了校園中植物的葉，知道了每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征；還發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄，植物是有生命的,會長大、會變化也會死亡，所以我們要愛護身邊的一草一木。教學評價：通過學生觀察、區(qū)分、教師帶領(lǐng)觀察、動手做畫的學習過程，符合低段學生的學習特點；帶領(lǐng)學生觀察校園植物的葉，體驗大自然的神奇的同時，極大的滿足了學生的好奇心；通過學生動手畫一片葉子和做葉畫，使學生在動手操作的同時，對本節(jié)課的知識進行鞏固，使學生感受到了學習的樂趣；通過觀察、提出問題、解決問題的過程，初步模糊的建立學生學習探究的一般能力，為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學特色簡述：使用學生觀察，教師引導的教學方法，符合以學生為中心，教師為主導的學習理念；通過觀察校園植物