部編人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《第三單元寫作：學(xué)習(xí)描寫景物》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、學(xué)習(xí)描寫景物教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，第三單元學(xué)習(xí)描寫景物的訓(xùn)練。二學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生雖然對(duì)景物描寫有了一些接觸，但往往筆下的景物是千篇一律，空洞乏味，毫無個(gè)性，所以這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教給學(xué)生寫景狀物的知識(shí)和技巧。三教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力：掌握并能運(yùn)用一些景物描寫的方法。2. 過程與方法：通過欣賞名家作品，學(xué)習(xí)如何適時(shí)地在自己的文章里運(yùn)用景物描寫來烘托人物心理。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過寫景表達(dá)自己的真情實(shí)感培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情趣。4. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)景物進(jìn)行生動(dòng)地描寫。四教學(xué)方法多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、小組討論課時(shí)安排：一課時(shí)五教學(xué)過程圖片導(dǎo)入：（

2、電腦出示兩幅人物圖片，一張無景物，一張有景物）第二幅圖跟第一幅圖有什么不同?帶給你的感受又有什么不同？設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“情景再現(xiàn)法”，出示兩幅無背景圖片和有背景圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。（一）環(huán)境描寫的作用？交代背景；渲染氣氛；烘托人物的心情；反映人物的性格或品質(zhì)；為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化作品主題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確環(huán)境描寫的好處。（二）賞析兩段文字如何渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心理？1. 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。（魯迅的故鄉(xiāng)

3、）2. “月亮出來了，冷冷的”。羚羊木雕設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明晰景物描寫可以渲染不同氣氛，烘托不同心理。（三）環(huán)境描寫包含哪幾個(gè)方面？環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然（景物）環(huán)境描寫。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確環(huán)境描寫的分類。（四）景物描寫訓(xùn)練1. 晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢。陽(yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ荩√炜漳沁?，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？向爺爺學(xué)習(xí)作者在描寫景物時(shí)，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步

4、行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。行走在風(fēng)雨中作者在描寫景物時(shí)是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感悟不同的心情應(yīng)怎樣描繪景物。（五）景物描寫方法1. 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭（主要是擬人、比喻）和聯(lián)想。2. 在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。3. 從不同的感官角度描寫景物（色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)、動(dòng)靜）。4. 點(diǎn)出心情設(shè)計(jì)意圖：掌握景物描寫的方法才能指導(dǎo)寫作。（六）試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受？練一練景、物太陽(yáng)（陽(yáng)光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹

5、（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲子）、貓心情或感受煩躁、苦惱：昏昏欲睡：悲傷、無助：溫暖、感動(dòng)：快樂、欣喜（七）測(cè)評(píng)練習(xí)沐浴在陽(yáng)光中1、請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)?shù)牡胤郊由线m當(dāng)?shù)木拔锩鑼憽?、運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的景物描寫方法，更好地表達(dá)小作者的情感。 “你下課來我這里！”李老師對(duì)著我異常憤怒地說道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽到?！安挥谜f，肯定犯了什么錯(cuò)惹老師生氣了”后面的同學(xué)小聲議論著。只有我心里清楚，是因?yàn)檫@次考試，50分！從來沒有過的分?jǐn)?shù)啊！我的心情糟糕透了 回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的。媽媽會(huì)怎么想呢？ 一進(jìn)門，媽媽便興沖沖地問我：“兒子，怎么樣？考得如何？

6、”我的聲音一下哽住了，實(shí)在不知道說什么才能讓媽媽能接受，因?yàn)椋B我自己也接受不了??！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什么形象，就撲到媽媽肩上媽媽愣了愣，用她那雙溫暖的手輕輕地拍打著我的背，似溫暖的陽(yáng)光傾灑在我的身上?！昂⒆?，你甘心這樣的分?jǐn)?shù)嗎？”我連忙搖頭。“那么，你有決心要改變它嗎？”是的，我使勁地點(diǎn)頭?！拔蚁?，我不會(huì)再這么差的！”“呵呵那還哭什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看?。〔贿^，證明不了你的決心，我就要生氣啦！” 這就是媽媽那陽(yáng)光般的愛。沐浴在這溫暖的陽(yáng)光中，給了我克服一切困難的力量，我必能快樂無憂地成長(zhǎng)！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有效鞏固（八）作業(yè)留住生命里的一片綠葉要求：1、內(nèi)容健