酸堿鹽等物質(zhì)的性質(zhì)與制備_第1頁
酸堿鹽等物質(zhì)的性質(zhì)與制備_第2頁
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文檔簡介

1、酸堿鹽等物質(zhì)的性質(zhì)與制備題酸堿鹽等物質(zhì)的性質(zhì)與制備課型復習課授課時間授課人教學目標知識與技能1、復習酸、堿、鹽的性質(zhì)及有關(guān)知識2、掌握物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化，解決問題的規(guī)律、思路和方法過程與方法通過廢水問題的處理引出酸堿鹽的性質(zhì)，設計方案檢驗、除雜、制備，提升學生的知識網(wǎng)絡，滲透方法，進一步發(fā)展到知識的應用與拓展。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決問題的能力2、規(guī)律性的認識和提升，方法技能的培養(yǎng)3、引導學生發(fā)展科學探究能力教學方法討論、交流、歸納、整理、探究教學媒體多媒體輔助教學具體教學過程：教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景：2008年奧帆賽在青島舉行，海水污染倍受關(guān)注問題：污水的檢驗、

2、處理思考、回答情感滲透，增強環(huán)保意識應用已有知識，解決問題，有利于學生進行知識的回憶再現(xiàn)。深入探討：你還可以用哪些物質(zhì)相互反應制取氯化鎂？討論、設計、交流方案提高學生設計、評價實驗方案的能力，同時滲透分析方法的引導教師活動學生活動設計意圖引導：回顧剛才幾個問題的解決，都應用了我們所學的哪些知識？點撥：1你是如何應用這些知識解決實際問題的呢？2你認為制備一種物質(zhì)時，應考慮哪些因素？復習酸堿鹽的性質(zhì)；復分解反應條件；置換反應規(guī)律等相關(guān)知識各抒己見：檢驗、除雜、離子共存等常見問題的解決規(guī)律、方法交流，總結(jié)構(gòu)建知識網(wǎng)絡，各類物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律性的認識和提升，方法技能的指導和培養(yǎng)梯度練習，學以致用獨立思考，發(fā)表見解，展示結(jié)果使學生認識化學與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)梳理、交流、提高談談收獲，一起分享；說說疑惑，共同解決自由發(fā)言培養(yǎng)學生分析總結(jié)，回顧反思，自我評價的習慣和能力，養(yǎng)成良好的學習習慣課后作業(yè)：（1）用網(wǎng)絡圖整理完善物質(zhì)間的相

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