部編人教版初中語文七年級上冊《第二單元閱讀：6散步》賽課教學(xué)設(shè)計_4

1、散步教學(xué)設(shè)計方案、教學(xué)目標：知識與技能目標：整理詞句，整體感悟課文內(nèi)容。過程與方法目標：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。二、教學(xué)重點：（1）揣摩精美詞句，品味語言的美；（2）培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，感悟親情美。三、教學(xué)難點：體味大詞小用、小題大做。四、教學(xué)設(shè)計思想：新課標強調(diào)審美體驗，所以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地、身臨其境、用情感和心靈去感受、欣賞、評價文學(xué)作品，進而受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，得到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。五、教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的主題是人生體驗。集人性美、情感美、景物美和語言美于一體的散步通過一家三代散步的描寫

2、，表現(xiàn)了互敬互愛，互相體諒的親情的可貴，同時也突出了中年人對家庭和社會的責任感。六、學(xué)情分析：七年級為初中的起始階段，學(xué)生處于初中學(xué)習(xí)的適應(yīng)期，語文課堂應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的扎實積累，注重理解、審美、創(chuàng)新等各項能力的積極培養(yǎng)。七年級的學(xué)生正處于獨立思維的重要發(fā)展階段，不喜歡被動接受知識，他們的自尊心、主動性和求知欲都有所提高，對于我校的七年級學(xué)生來說，他們語文基礎(chǔ)較為薄弱的同時缺乏良好的觀察生活的習(xí)慣，缺少生活閱歷和對生活的體驗，部分學(xué)生沒有形成正確的家庭道德倫理準則，感情較為淡漠。在語文知識方面，學(xué)生對“散文”這一文體知識的了解不多。七、媒體設(shè)計意圖：在教學(xué)過程中，利用多媒體手段的直觀性、形象性

3、，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生的視覺聽覺感官，促進大腦思維的展開，提高他們的注意力。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，營造和諧的氛圍，為思維訓(xùn)練提供良好的環(huán)境。利用課件的直觀性，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。八、教學(xué)準備：準備課前說話訓(xùn)練的資料（尊老愛幼的故事），安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文。多媒體課件九、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體使用設(shè)計意圖、同學(xué)們，我們先來欣邊欣賞歌曲，播放深情意濃導(dǎo)入賞一首親情的贊歌。邊欣賞畫面，邊歌曲的歌曲激（放音樂讓愛住我聆聽老師深情讓發(fā)學(xué)生興家）師深情的吟詠的講述，感受親愛住趣，初步“家是愛的港灣，乍情我感受親情看平平淡淡的生活往家。往滿溢著濃濃的親情，縱然是次常而又常的散步

4、也能讓我們頓生良多感慨。今天就讓我們共同走向南方初春的田野，去感受家三代人散步的故事?！保ò鍟n文標題；散步，作者：莫懷戚）二、1、老師指定學(xué)生配樂一生伴樂朗讀，1、播把握文章整體朗讀。指導(dǎo)學(xué)生有感全體學(xué)生帶著放音主要內(nèi)感知情地朗讀課文，要求任務(wù)聆聽樂。容，初步讀出語氣、語調(diào)、重獲得了親音，初步理解課文內(nèi)情美的體容。并要求其他學(xué)生驗。在感帶著兩個任務(wù)聆聽知文章內(nèi)（1）找出你欣賞的字容的基礎(chǔ)詞上進行合（2）看看文章講了一作探究，件什么事情幻燈要求學(xué)生2、布置小組交流，教片展采用圈點師巡杳輔導(dǎo)了解學(xué)生示學(xué)勾畫法，實際完成情況生需結(jié)合學(xué)生3、全班交流討論成果1、小組交流：要完已有的生4、（1）強調(diào)重

5、點詞語的讀音和意義強調(diào)讀準字音。分歧（qi）霎時（sha）拆散（san）水波粼粼（1i成的任務(wù)活體驗對文本有進一步的關(guān)注，以情感為主線n)設(shè)計系列相關(guān)問題，讓學(xué)（2）明確文章主要內(nèi)b、文章主要寫展示生關(guān)注人谷，提示學(xué)生注意記了一件什么事。重點物，美的敘文六要素小組推選發(fā)言字詞。人物為美（3）指導(dǎo)學(xué)生按記敘人進行發(fā)言展示的情感做文六要素總結(jié)文章主文章鋪墊；要內(nèi)容主要內(nèi)容三、1、請同學(xué)們再次深情學(xué)生帶著感情三代這部分討研讀的朗讀課文找出撥動朗讀課文找打人散論旨在讓課文你心弦的詞句。教師動自己內(nèi)心的步場學(xué)生自主巡視，掌握大概情況。詞句景圖探究，通（有的集中在片過交流，對文章語言的體會文章賞析方面；有

6、的的語言聚焦于文章的選材的角度、情節(jié)的安排、細節(jié)的刻畫；有的著眼于文章寫景美、親情美、人性美。學(xué)生在此基礎(chǔ)上把握文的兩個段落的章情感，分析等等。）并能深層全班交流如：次地探究“總算熬過嚴作者的寫冬”中突出“熬”作主旨，“總算”表達感悟作者“我”對母親對于生命直的擔心聆聽。與責任的“一霎時，我感思考。此2、在學(xué)生自主活動的到了責任的重環(huán)節(jié)旨在基礎(chǔ)上，組織全班同大。”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)集體交流，力求突“但我和妻子的文本理出重點，突破難點，都是慢慢地，穩(wěn)解能力，教師給予必要的指導(dǎo)穩(wěn)地，走得很仔鍛煉學(xué)生點撥。如果有些語句，細，好像我背上的語言表學(xué)生沒有提出，教師的同她背上的達能力，可以以提問的方式引加起來，就

7、是整同時讓學(xué)起他們注意，激發(fā)他田»界。們深入探究。聆聽、思考交3、深情朗讀打動心弦流的句子用心聆聽體會4、師升華感情：我背作者所要表達上和她背上加起來就的情感，領(lǐng)會文是整個世界，在這初章主旨春的田野在這鋪滿新綠的田野，我和我最親愛的人有生我的母親，有我哺育的兒子，有我一生相伴的妻子，走在這走在充滿桑樹魚塘的小路上伴著陽光，伴著小鳥，伴著萬物復(fù)蘇的勃勃生機，親情涌動。怎樣的親情？（板書親情：甜蜜、幸福、溫馨）請同學(xué)們再次有感情的朗讀課文，體學(xué)生試著體味會作者對親情的禮的作者感情再生真正在生活中學(xué)會珍愛親情，珍愛生命，做有責任意識的人贊。5、針對自己對文章的理解給圖片起名字次朗讀課文學(xué)生回答，責任、幸福之路愛是橋梁，紐帶；等等并講述起名的緣由三代人散步的場景圖片四、延伸講述自己的親情故事講述播放音樂通過講述自己從家中得到的溫暖和愛，深化學(xué)生對親情的理解。五、小結(jié)親情不是片刻時間就能感悟到的，它更需要我們用一生的時間去體驗。親情它不僅僅是父母無條件的付出，它更需要我們無聆聽感受思索跟隨音樂深情低唱讓愛住我家播放讓愛住我家抒情音樂感情升華深刻理解文章主旨言的回報。讓我們共同唱響讓愛住我家祝每一個家庭都洋溢著親情，母一個家庭都充滿愛。渲染，展示冰心的話六、教師建議大家把文章帶回家和爸爸媽媽一