遙遠(yuǎn)的恐龍世界

1、課題：15.遙遠(yuǎn)的恐龍世界課型：精讀授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)11個(gè)生字新詞；了解課文中介紹的3中恐龍,能說出它們的樣子。能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語搭配；能有感情地朗讀課文,默讀課文。過程與方法：學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選內(nèi)容寫一段話。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的興趣和探索科學(xué)世界奧秘的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文中介紹的3種恐龍，能說出它們的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選內(nèi)容寫一段話。參考資料：恐龍家譜侏羅紀(jì)公園教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、電影侏羅紀(jì)公園課時(shí)數(shù)：2板書設(shè)計(jì)：雷龍聲音大笨重15.遙遠(yuǎn)的恐龍世界暴龍最貪心翼龍?zhí)炜罩械挠⑿壅n后

2、小結(jié)：第一課時(shí)：學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘教師活動(dòng)時(shí)間10分鐘教學(xué)目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文，了解幾千萬年前的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探求大自然奧秘的興趣。教學(xué)過程：一、利用想象，導(dǎo)入課文：3'1 教師導(dǎo)語：我猜大家呀都想知道有關(guān)恐龍的事情。今天是個(gè)好日子，咱們要去那神秘而遙遠(yuǎn)的恐龍世界探險(xiǎn)一番。孩子們，做好準(zhǔn)備，時(shí)間隧道車就要出發(fā)啦！2 用課件出示題目遙遠(yuǎn)的恐龍世界（恐龍距離我們?nèi)祟愐呀?jīng)非常遙遠(yuǎn)，如何把那遙遠(yuǎn)的恐龍?jiān)倩钌卣宫F(xiàn)在學(xué)生面前呢？首先，我利用學(xué)生極其豐富的想象力來幫助學(xué)生走近恐龍。巧用學(xué)生那與生俱來的強(qiáng)烈好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好的開端是成功的一半。其次，再用課件那穿越時(shí)空的圖像更

3、加真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，用想象的翅膀幫助學(xué)生走進(jìn)恐龍那遙遠(yuǎn)的世界。）二初讀課文，掃除障礙15'1 學(xué)生用不同的方式讀文（1）學(xué)生自由讀文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。（2）學(xué)生小聲讀文。要求：邊讀邊畫出不理解的語句或詞語。（3）小組內(nèi)分段朗讀。要求：互聽互讀中糾正錯(cuò)音。2 分小組學(xué)習(xí)認(rèn)讀字和生字及難記字。要求：每小組組長(zhǎng)在讀文時(shí)八小組成員易錯(cuò)和難記的字記錄下來。有重點(diǎn)地練讀。（生字的識(shí)記程度是因人而宜的。針對(duì)此種情況，我設(shè)計(jì)采用小組的學(xué)習(xí)方式，利用小組的力量，讓每個(gè)學(xué)生都能說出自己難記的生字，次環(huán)節(jié)中組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。）3 認(rèn)讀認(rèn)讀字和生字（1）游戲“小貓釣魚”游戲規(guī)則：教師用多媒體

4、展示一群在水中游玩的生字魚，讓學(xué)生扮演小貓。能說對(duì)的就算釣到一條魚。（2）學(xué)習(xí)多音字“種”和“長(zhǎng)”要求：知道讀音、會(huì)組詞即可。4 再讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出不理解的詞語和句子。三、換位思考，理解課文：7'1過渡語：剛剛我們充分朗讀了課文?？矗枚嗤瑢W(xué)早已按耐不住想提問題啦！2學(xué)生提問教師不做回答，只把問題板書在黑板上。3換位思考（1）教師導(dǎo)語：孩子們，你們提的這些問題呀還真難住老師啦！假如你們是老師，此時(shí)你會(huì)怎樣來解決這些問題呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想辦法、出主意。）（學(xué)生的回答其實(shí)就是解決問題的方法。教師此時(shí)只要做些引導(dǎo)工作即可。）（2）學(xué)生用自己的辦法來解決自己提出的問題。（3

5、）教師出示一張表格，學(xué)生填寫。當(dāng)填寫表格時(shí)要把在課文中找到的有關(guān)段落或語句反復(fù)朗讀。名稱名字的由來特點(diǎn)其他雷龍冠龍暴龍（4）在學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容后，教師指導(dǎo)學(xué)生理解“化石”的作用。幫助學(xué)生找出“只有通過化石，我們才能了解到幾千萬年前的恐龍世界。四、介紹恐龍，延伸課文15'1教師播放VCD提出問題：電視中介紹了幾種恐龍？它們的名字是怎么來的，有哪些特點(diǎn)？（上述表格可繼續(xù)延伸填寫）2學(xué)生交流自己手中搜集的資料，分小組填寫表格。比比那組表格填得多。3教師小結(jié)：看到你們對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)書籍的喜愛，老師真的高興。我希望在不久的將來，你們能讓人類對(duì)恐龍有更多更詳細(xì)地了解。孩子們，努力吧！五、布置作業(yè)

6、：1朗讀課文。2續(xù)填表格。第二課時(shí)：學(xué)生活動(dòng)時(shí)間31分鐘教師活動(dòng)時(shí)間9分鐘教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。能進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑~語搭配。教學(xué)過程：一、檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)舊知5'各小組之間互換表格并進(jìn)行互評(píng)。要求：能說出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)認(rèn)讀字9'1 教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2 做“找朋友”游戲游戲規(guī)則：給生字找的朋友必須是讀音相似或形體相近的字。找的朋友越多越好。（用此方法可以讓學(xué)生把已學(xué)的生字做以歸納，便于更好的記憶。）3 、聯(lián)系日常生活，復(fù)習(xí)生字針對(duì)每個(gè)生字說說在日常生活中你在哪個(gè)地方看到過？（此方法是為了更深刻地記生字，培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)記字的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）三、學(xué)習(xí)書寫生字：26'1、說說寫法利用也學(xué)的書寫方法，讓學(xué)生自己說說每個(gè)生字在書寫時(shí)應(yīng)注意些什么？