錢塘湖春行(2)

1、錢塘湖春行教學(xué)案例學(xué)習(xí)目標：1、知識目標：了解古代詩歌所表達的思想感情。2、能力目標：了解詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。3、情感目標：感受作者對祖國河山的熱愛之情。教學(xué)重點：1、通過精讀、誦讀、美讀，理解體味詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶。2、理解作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌意境，運用再造想象感悟詩歌內(nèi)容。教學(xué)方法：美讀法、合作探究法、討論法、課前準備：要求學(xué)生搜集有關(guān)描繪西湖的詩文，體會西湖的美。學(xué)情分析及相應(yīng)對策：七年級的學(xué)生剛進入初中，對詩詞的教學(xué)在小學(xué)階段要求背誦為止，而到了初中階段古詩的賞析已是考試考查的范圍了，所以

2、在初中階段除了熟讀成誦的基礎(chǔ)上還需要教給學(xué)生賞析詩詞的方法，并能夠品味詩中的意境。所以在上課時除了讓學(xué)生多讀、美讀、背誦，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)共同探討完成教學(xué)任務(wù)，并利用多媒體課件上課，讓學(xué)生在直觀形象生動的教學(xué)中獲得知識，得到美的熏陶。教學(xué)手段：為增強本節(jié)課的趣味性、直觀性和參與性，讓學(xué)生更容易品味詩的形象和意境，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助貫穿整個教學(xué)過程。教學(xué)過程一、激趣引入新課1、投影西湖春景圖，播放春江花月夜的音樂，由圖片及音樂營造一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，從而引入課題。2、引出白居易，簡介作者。3、出示學(xué)習(xí)目標錢塘湖春行選自白氏長慶集。唐代詩人白居易所寫。二、初讀感知詩意。1、學(xué)生自讀。2、教師范讀

3、。并要求學(xué)生標注出停頓。(1) 、教師講解詩的節(jié)奏，學(xué)生找規(guī)律。(2) 、結(jié)合幻燈展示的停頓齊讀。(3) 、以接龍的形式讀詩。(4) 、節(jié)奏既可以按音節(jié)劃分，又可以按意義單位劃分。范讀。3、結(jié)合注釋理解詩句的意思。4、學(xué)生介紹作者。5、同桌一人讀，一人閉上眼睛想象，在腦海中勾勒圖畫。6、邊想象畫面邊讀。三、賞讀解其妙處。1、問題一：詩中的春景本事一些零散的片斷，使人是如何把它組合成一幅幅流暢的畫面的?明確：游蹤。2、問題二：如果我們把這首七言詩的頷聯(lián)去掉三個字，變成一句四言詩。你感覺怎么樣才會不傷害這首詩歌的美?學(xué)生交流后回答：早鶯爭樹，新燕啄泥。鶯爭暖樹，燕啄新泥。3、問題二繼續(xù)探究：早鶯爭樹新燕啄泥。早鶯爭暖樹新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥。試讀這一句，體會添加上的字詞有什么表達效果。注意重音的處理。四、誦讀詩我交融。1、張開想象的翅膀，把你最喜歡的詩句所表現(xiàn)的畫面和情感涌自己的語言描述出來。2、學(xué)生描繪，教師板書總結(jié)。結(jié)合朱自清的春，品析頸聯(lián)。男生讀出醇厚，女生讀出景美請柔。3、同桌之間吟詠背誦。4、制作卡片，送給同桌。要默寫上這首詩。提示這些字的寫法：啄，陰，初5、讓學(xué)生到講臺前表演“春行”。6、春詩春歌知多少。拓展閱讀賞析春曉、詠柳、早春呈水部張十八員外五、讀罷咀嚼應(yīng)用?！皝y花漸欲迷人眼”在