新統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2鄉(xiāng)下人家教案教學(xué)設(shè)計(jì)(新部編版)含教學(xué)反思

1、鄉(xiāng)下人家囪教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“構(gòu)、芍”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“構(gòu)、飾”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“屋 檐、構(gòu)成”等17個(gè)詞語(yǔ)。2 .有感情地朗讀課文，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了哪幾幅圖畫(huà)。感受鄉(xiāng) 村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)之情。 m3 .圍繞文中最感興趣的景致展開(kāi)交流，摘錄、積累好詞佳句。一4 .了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。Ei教學(xué)過(guò)程-第一課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。1 .回顧古詩(shī)：同學(xué)們，鄉(xiāng)村生活是美好的，像一幅畫(huà)卷，一起回憶一下 古詩(shī)宿新市徐公店、四時(shí)田園雜興（其二十五）、清平樂(lè)村 居。2 .導(dǎo)入新課：還有一位老人，他離開(kāi)家鄉(xiāng)幾十

2、年了，后來(lái)終于又回到了 闊別已久的家鄉(xiāng)，當(dāng)看到家鄉(xiāng)的美麗景色，禁不住寫(xiě)下了這樣一篇美 文一一鄉(xiāng)下人家，請(qǐng)齊讀課題。（板書(shū)課題） 二、初讀課文，掃清字詞障礙。1 .提出讀書(shū)要求：自己小聲讀課文，遇到生字要借助拼音讀一讀。2 .認(rèn)讀生字新詞。3 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。著重分析指導(dǎo)“構(gòu)、飾、蹲、率、倘、眠”教師在黑板上的田字格中示范指導(dǎo), 學(xué)生仿寫(xiě)。（ “構(gòu)”是左右結(jié)構(gòu) ,右邊是“勾”, 不要寫(xiě)成“勺”?！岸住笔亲笥医Y(jié)構(gòu), 右邊“尊”中的短橫一定不能忘記寫(xiě)。）三、再讀課文, 整體感知。1. 朗讀課文 , 作者用一句話概括了他眼中的鄉(xiāng)下人家, 請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。 （ 鄉(xiāng)下人家 , 不論什么時(shí)候,

3、不論什么季節(jié), 都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 ）2. 通讀課文 , 作者介紹了哪幾道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?請(qǐng)簡(jiǎn)單概括一下。（ 瓜藤攀檐圖、鮮花綻放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、秋夜睡夢(mèng)圖。）四、關(guān)注有新鮮感的語(yǔ)句。1. 自由朗讀課文, 并用直線畫(huà)出表現(xiàn)獨(dú)特、迷人風(fēng)景的句子。2. 把自己感興趣的段落和同組同學(xué)交流, 并進(jìn)行批注。五、課堂小結(jié)。初讀課文后, 你感受到了什么?（ 鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活。）- 第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故知, 導(dǎo)入新課。1. 指名朗讀生字新詞, 檢查學(xué)生掌握情況。2. 導(dǎo)入新課 : 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們已經(jīng)感受到了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)

4、習(xí), 看看鄉(xiāng)下人家的生活到底是什么樣子的。二、品讀課文, 感悟體會(huì)。（ 一 ） 整體品讀。1. 鄉(xiāng)下人家的一幅幅畫(huà)面展現(xiàn)在我們眼前, 課文是圍繞哪句話寫(xiě)的 ?（ 鄉(xiāng)下人家, 不論什么時(shí)候, 不論什么季節(jié), 都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 ）2. 讀句子 , 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解體會(huì)。（ 獨(dú)特、迷人）3. 課文圍繞鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人描寫(xiě)了哪些鄉(xiāng)村風(fēng)景, 你最感興趣的一處是哪里?（ 二 ） 根據(jù)學(xué)生的溝通, 依次進(jìn)行品讀感悟。1. 品讀第 1 自然段。（1） 要求 : 哪些同學(xué)被屋前瓜架吸引住了, 就請(qǐng)站起來(lái)、讀出來(lái)。出示課件: “青、紅的瓜 , 碧綠的藤和葉, 構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門(mén)前蹲

5、著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿, 可愛(ài)多了。”（2） 那你能說(shuō)出這句話運(yùn)用了什么修辭手法嗎?（ 對(duì)比 ）師 : 對(duì)比之下 , 瓜架讓人覺(jué)得生：可愛(ài)多了。生機(jī)勃勃師 : 同學(xué)們, 這是我們今天游覽的第一站鄉(xiāng)下人家屋前瓜架。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。（ 指名學(xué)生說(shuō)）2. 品讀第2 自然段。過(guò)渡語(yǔ) : 鄉(xiāng)下人家不但屋前有別有風(fēng)趣的瓜架, 門(mén)前還有令人眼前一亮的鮮花綻放。(1) 課件播放芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊的圖片。師 : 你能用哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容如此美妙的畫(huà)面呢?生：百花齊放、芬芳撲鼻、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、五彩繽紛師課件出示句子:“有些人家, 還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花, 芍藥 , 鳳仙 ,雞冠花 , 大麗菊

6、 , 它們依著時(shí)令, 順序開(kāi)放 , 樸素中帶著幾分華麗, 顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?！保?學(xué)生齊讀）師 :“樸素” 和 “華麗” 本來(lái)是一對(duì)反義詞, 但用在這里毫無(wú)違和之感。鄉(xiāng)村的花隨意地種在門(mén)前的場(chǎng)地上, 不像城市里的花有漂亮的花盆、花瓶來(lái)襯托, 有美麗的彩紙來(lái)包裝, 因此可以稱(chēng)得上“樸素”。但它們色彩鮮艷 , 光彩照人 , 又是“華麗”的 , 因此稱(chēng)其為“樸素中帶著幾分華麗”。(2) 研讀 : 同學(xué)們 , 鄉(xiāng)下人家門(mén)前的鮮花讓人如癡如醉, 屋后的風(fēng)光也別有一番景象。瞧, 幾場(chǎng)春雨過(guò)后, 鮮嫩的春筍迫不及待地探出頭來(lái)。課件出示句子: “幾場(chǎng)春雨過(guò)后 , 到那里走走, 常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,

7、成群地從土里探出頭來(lái)?！?誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)竹筍的句子?其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng), 體會(huì)一下。你剛才是懷著怎樣的心情讀“探出頭來(lái)”的?把“探”換成“鉆、伸、冒”可以嗎 ?(好奇、渴望、興奮、激動(dòng))( 不可以。 這句話寫(xiě)春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快, 形象地呈現(xiàn)了 “雨后春筍”的美妙畫(huà)面。尤其是“探出頭來(lái)”, 擬人化的手法讓人感到嫩筍長(zhǎng)勢(shì)的迅速, 嫩筍如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃在和人捉迷藏一樣從土里探出頭, 充分展示了春筍勃勃的生機(jī)。)(3) 帶著小春筍們的渴望、迫切的心情再來(lái)讀一讀句子。(生齊讀句子)3. 默讀第 3 自然段。(1) 過(guò)渡語(yǔ) : 農(nóng)家小院的植物生機(jī)勃勃, 動(dòng)物也是悠閑自在, 你們看誰(shuí)來(lái)了 ?( 課件

8、出示 : 小雞覓食。)(2) 指名讀讀 , 讀完思考 : 我看到了 ()的母雞 ,()的公雞 ,它們走來(lái)走去干什么呢?這么慈愛(ài)的母雞、盡職盡責(zé)的大公雞, 請(qǐng)大家?guī)е腋？鞓?lè)的語(yǔ)氣齊讀。4. 品讀第 4 自然段。 過(guò)渡語(yǔ)：除了母雞、大公雞，作者還生動(dòng)地描寫(xiě)了哪種小動(dòng)物？（鴨子） 出示：“他們的屋后倘若有一條小河它們也從不吃驚?！?（生自由 讀句子）想想：除了雞、鴨，鄉(xiāng)下人家還會(huì)養(yǎng)些什么動(dòng)物呢？（狗、鵝、羊） 小結(jié)：這些動(dòng)物、植物和鄉(xiāng)下人家快樂(lè)地生活在一起，是多么和諧呀！ 5.品讀第5、6自然段。 再讀一讀他們之間和諧相處的畫(huà)面。（生讀）鄉(xiāng)下人家的生活就是 這樣平淡，但平淡中也不乏甜美。鄉(xiāng)下人家就是吃晚飯也這么美。（師 生接讀）（2）文中把紡織娘的叫聲說(shuō)成是唱歌，賽過(guò)催眠曲，誰(shuí)來(lái)讀讀它的歌 聲？（緩緩的、柔柔的，像催眠曲）（指名讀）這是什么寫(xiě)法？（擬人）誰(shuí)再 來(lái)給大家讀讀？三、仿寫(xiě)練筆，拓展延伸。你們眼中鄉(xiāng)村的景致是什么樣子的？學(xué)習(xí)作者的一些寫(xiě)法，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě) 我們身邊的鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景或者是你喜歡的一處景物。板書(shū)反計(jì)鄉(xiāng)下人家（屋前S藤孽璃舞花標(biāo)放空間'屋后:雨后春筍雞鴨覓食（夏天二院落晚餐卜別致生動(dòng)時(shí)閶