數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定的原因分析與對策

1、數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定的原因分析與對策1 .數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定的癥狀描述下面請看一位同學(xué)高三以來的月考成績時(shí)間MH6年日月2016年9月2cli6年1。月2416年11月2016年12月2017年C月2017年。月成績120分100分89分115分95分80分119分排名4112069257無論從成績還是排名都起伏比較大。相信每一位高中同學(xué)對此都深有體會，這種感覺猶如坐過山車般刺激。其實(shí)這種現(xiàn)象不是個(gè)例，而是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。那么哪些同學(xué)更容出現(xiàn)這樣的情況呢。一般而言，只有兩類同學(xué)這種現(xiàn)象不那么明顯。第一，成績特別優(yōu)秀的同學(xué)，基礎(chǔ)特別扎實(shí)，以致無論題目如何變化，難度如何提升都不影響他的正常發(fā)揮；第二，成

2、績特別弱的同學(xué)，弱到無論多么基礎(chǔ)的題他都不會。除此以外的學(xué)生有這種成績的起伏都是比較常見的現(xiàn)象。對此，有些同學(xué)和家長表示不能理解，為啥像語文和英語或者其它偏文科的科目，即使考砸了，也不會出現(xiàn)這么大的起伏呢。下面我們一起來分析這其中的原因。2 .數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定的原因分析01數(shù)學(xué)考試試題特點(diǎn)分析高中數(shù)學(xué)共有一百多個(gè)知識點(diǎn)，這么多的知識點(diǎn)能組合成無數(shù)個(gè)考題。試題難度可以是最基礎(chǔ)的送分題，也可以是難到題目都看不懂的題。即使知道了大概的考察范圍，數(shù)學(xué)試卷的難度都有很大的不可預(yù)測性。我們的學(xué)生不大可能每一個(gè)考點(diǎn)都掌握的很好，每個(gè)學(xué)生考點(diǎn)掌握有比較大的差異。例如，這次月考考到的知識點(diǎn)都是學(xué)生掌握的比較好的知

3、識點(diǎn)，成績自然會高，下次月考又考到了比較多學(xué)生的不是很好的知識點(diǎn)，那么成績就會下降。正因?yàn)檫@個(gè)原因，學(xué)生的每次考試會表現(xiàn)出成績的起伏。還有另一個(gè)原因，假如某次考試一開始學(xué)生做的不順利，心理承受能力比較弱的學(xué)生很容易受到影響，難以發(fā)揮出正常的水平。相對于文科的試題，數(shù)學(xué)單個(gè)試題的分值要高得多。數(shù)學(xué)小題5分一個(gè)，解答題14分或者15分一個(gè)。對應(yīng)的英語選擇和填空的小題1分，2分，語文選擇和填空的小題一個(gè)1分，2分，3分，4分，5分都有。同樣是錯(cuò)一個(gè)小題數(shù)學(xué)丟分要多一些。還有數(shù)學(xué)解答題一般分兩到三問，一般第一問3-4分，第二，三問9-8分。后面的小問在第一問的基礎(chǔ)上解答，如果第一問沒有做出來或者粗心算

4、錯(cuò)了，后面這問就沒得做或者算不對了。這樣很容易被拉開10分以上的差距。而英語和語文則不存在這種現(xiàn)象。去年我參加了高考志愿填報(bào)咨詢，計(jì)算了一下排名最密集的分?jǐn)?shù)段，分?jǐn)?shù)相差一分省排位相差800左右名，取個(gè)平均數(shù)也得相差500名。也就是說數(shù)學(xué)錯(cuò)一個(gè)小題，排位就能相差至少2500名，錯(cuò)了一個(gè)解答題就更多了。所以數(shù)學(xué)的排名浮動相對大一些是比較正常的。02高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析相比初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)非常多，授課速度很快，往往學(xué)生前面的知識沒有完全弄懂，又開始學(xué)后面的知識。這必然導(dǎo)致學(xué)生知識理解不深，記憶不牢，一邊學(xué)一邊忘。由于老師講新課的時(shí)間都非常有限了，基本上沒有太多時(shí)間進(jìn)行鞏固

5、復(fù)習(xí)。都是以練講周練卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，我這邊輔導(dǎo)是以課前小測的形式進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。這就需要學(xué)生有比較強(qiáng)的自覺性，遇到不懂或者忘記的知識需要學(xué)生自己積極主動的復(fù)習(xí)。如果學(xué)生做得好，成績自然會更好，如果做的不主動甚至不做復(fù)習(xí)，那么就會越來越差。其實(shí)在同步新知識上的學(xué)習(xí)上，只要學(xué)生課堂上認(rèn)真聽講是拉不開多大的差距，真正拉開差距的是課后的復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。假如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一款游戲的話。課堂教學(xué)，老師會告訴你這個(gè)游戲里有什么道具，每個(gè)道具有什么作用。還有這些道具可以自由組合玩出不一樣的招式，但由于課堂教學(xué)時(shí)間有限不能將所有招式一一教給學(xué)生。有多少組合，怎么組合才能發(fā)揮道具最大的威力，就靠學(xué)生課堂外的自主領(lǐng)悟和

6、努力了。很多同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都有這樣一個(gè)感受，老師上課講的聽得懂，但自己做題就不會。這個(gè)有兩個(gè)方面的原因。第一，高中數(shù)學(xué)考察的學(xué)生的思維和能力。題目會千變?nèi)f化，老師課堂上講的，課后的作業(yè)，和考試的題目相差比較大。一個(gè)形象的比喻是：首先，老師會告訴你我們可用的工具有水，面粉，鍋，煤氣灶，各種食材和工具，并會告訴你這些工具和食材如何使用。接著，老師課堂上會以包餃子為例，教學(xué)生如何使用這些工具和食材。接下來的作業(yè)就是下面條，或者烙燒餅，到了考試的時(shí)候是卻是做披薩。第二，很多同學(xué)到了高中還是初中的學(xué)習(xí)方法死記硬背，不重視知識體系的建立和理解，缺少歸納總結(jié)，不能將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力；不注重平常的記憶

7、和積累，總是在考試前記一下有關(guān)的知識和公式，考試后就忘記；課后復(fù)習(xí)不及時(shí)，甚至不復(fù)習(xí)。高中數(shù)學(xué)難度大，課堂內(nèi)容多，課堂上幾乎很難將所有知識弄清楚，有不懂的要在課后及時(shí)搞明白，不然問題會越積越多。僅僅是課堂上認(rèn)真聽講還不足以學(xué)好高中數(shù)學(xué)，課后還需要花更多的精力和時(shí)間，才能完全吸收課堂上講過的知識和方法?？傊獙W(xué)好高中數(shù)學(xué)，不僅僅要努力，還要講究方法。03學(xué)校月考，市級模擬考高考試卷特點(diǎn)對比分析學(xué)校月考試卷，市級聯(lián)考，高考試題各自的試題來源，考察目的有所不同，詳見下表。命題唯位命即人試題派源帷度控制是否合理穩(wěn)定是否考慮學(xué)生應(yīng)考情緒考試目的學(xué)校月考學(xué)校教學(xué)科組學(xué)校隹帥其它名校試卷；其它市級聯(lián)考試卷1

8、老師組卷；原創(chuàng)不是很吞理，不穩(wěn)定否查漏補(bǔ)缺市級聯(lián)考市教研空市教研員高考真題改編成原創(chuàng)感度合理，相對比較穩(wěn)定是查漏補(bǔ)缺高號真題國家考成中心大學(xué)教授原創(chuàng)難度合理，相對比較穩(wěn)定是選拔優(yōu)秀學(xué)生從以上表格可以看出，學(xué)校月考，市級聯(lián)考，高考真題，三種試題無論從哪個(gè)方面相差都比較大。高考真題自成體系，和平常各種考試差別比較大。需要特別強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校月考試卷難度十分不穩(wěn)定，變化比較大，幾乎不會太關(guān)注學(xué)生的應(yīng)考情緒。有些時(shí)候試卷特別難，絕大部分同學(xué)難以適應(yīng)，有些時(shí)候有特別簡單，絕大部分同學(xué)都能取得好成績。所以說如果總是盯著學(xué)校月考成績?nèi)淇嫉脑?，將無所適從，造成不必要的緊張，打亂整個(gè)備考計(jì)劃。所以平?？荚嚐o論成績

9、無論好壞都不能太關(guān)注成績本身，而以查漏補(bǔ)缺的心態(tài)看待平?？荚?，找出犯錯(cuò)的知識更有意義得多。04學(xué)生?？汲煽兒团琶恼_認(rèn)識有了對月考試卷，市級聯(lián)考，和高考真題的正確認(rèn)識，對模擬考成績和排名就應(yīng)該會有正確的認(rèn)識。因?yàn)槊總€(gè)孩子的知識掌握情況和程度不盡相同。在考試中難免會遇到這份試卷一部分同學(xué)做的比較好，另一部分同學(xué)做的不理想，下次考試就完全反過來的情況。直觀的感受的就是大家的成績和排名都在上下起伏。05學(xué)生心理承受能力考試狀態(tài)和性格特征的分析在平常教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生更容易考試發(fā)揮失常，有些考生能在考試中考出好成績。這就與學(xué)生的性格和心理承受能力有關(guān)了。首先，從心態(tài)上，有些同學(xué)心理承受能力比較弱

10、一些，對考試成績看得過重。在考試中沒有大局觀，過于在乎個(gè)別題的得失，浪費(fèi)大量時(shí)間在個(gè)別題上作答，從而造成整個(gè)局面上的被動，丟失更多的分。這樣同學(xué)伴隨著應(yīng)變能力比較弱，容易受考試試題難度的變化，成績出現(xiàn)較大的起伏。而有些同學(xué)則剛好相反，心理承受能力和應(yīng)變能力都比較強(qiáng)。能隨著試題的難度的變化，靈活調(diào)整做題的策略，把自己所學(xué)發(fā)揮出來，盡量避免不必要的失分，保證成績不至于出現(xiàn)過大的起伏。其次，從性格上。有些同學(xué)不敢直面自己的不足，沒有足夠的勇氣承認(rèn)自己不夠努力，把所有問題都?xì)w為粗心，考試狀態(tài)不好等原因?？荚嚭蟛荒莒o下心來好好分析自己的不足，錯(cuò)失一次又一次改正的機(jī)會。這樣的同學(xué)的成績難以有比較大的突破，

11、只能考運(yùn)氣，期待能考到自己熟悉的考點(diǎn)和題目。有一些同學(xué)則完全相反，勇于承認(rèn)自己的不足。抓住每次考試的契機(jī)，發(fā)現(xiàn)更多的不足，并在考試后期及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣的同學(xué)雖然成績也會有起伏，但總體會越來越好。3 .應(yīng)對策略01心理狀態(tài)的調(diào)整高考備考長達(dá)十個(gè)月，這么長時(shí)間的復(fù)習(xí)難以保持一個(gè)好的狀態(tài)，成績和狀態(tài)有一定的起伏是一件非常正常的事情，并不是一件多么可怕的事情。越往后，考生的心態(tài)對整個(gè)備考的狀態(tài)有比較大的影響。當(dāng)你感覺到不堪重負(fù)時(shí)，不妨放松放松，調(diào)整好狀態(tài)，提高復(fù)習(xí)的效率。沒考好并不一定是你不夠努力，也有可能是你過于努力，沒有注意勞逸結(jié)合，狀態(tài)下滑所致。當(dāng)你狀態(tài)不好，發(fā)揮失常時(shí)，千萬別覺得只有你是

12、這樣的，其實(shí)絕大部分同學(xué)和你一樣，備受煎熬。自信，非常重要，只有相信才有可能，努力才有意義。如果你都對自己沒有信心，那誰還能對你有信心，又怎么能考好呢。認(rèn)清你的競爭對手同樣很重要，如果目標(biāo)定的不合理將會給自己造成過大壓力或者動力不足。例如你的數(shù)學(xué)水平大概在90分左右，班級中等水平。你每次考出來卻總和數(shù)學(xué)第一去比，那么你永遠(yuǎn)都會輸，再也沒有學(xué)下去的勇氣。如果你總是和比你差的同學(xué)去比，那么你將失去學(xué)習(xí)的動力。鑒于數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)，在你分?jǐn)?shù)上下15分左右的同學(xué)都有可能成為你的競爭對手。當(dāng)達(dá)到一定高度后再去沖擊更高的成績。02知識方法，備考策略和答題技巧上的調(diào)整后期復(fù)習(xí)有兩件特別重要的事情。第一，查漏補(bǔ)缺。之前出過錯(cuò)的，這才是你進(jìn)步的關(guān)鍵。對于這些錯(cuò)誤要舍得花時(shí)間，仔細(xì)分析出錯(cuò)的原因，及時(shí)糾正，不能僅僅是把錯(cuò)題從試卷上譽(yù)抄到筆記本上，做錯(cuò)題的搬運(yùn)工。第二，高考真題自成體系，有其特有的特點(diǎn)，雖然說考過試題不可能再考。但通過分析歷年高考真題，能了解高考出題的風(fēng)格，能力的要求，更有利于我們適應(yīng)高考真題。千萬不能把大量時(shí)間去琢磨模擬題，甚至是所謂的名師名校猜題卷，這樣只會得不償失，死的很慘。還有高考作為選拔性的考試，肯定會有一定的難度，不是每個(gè)考生都需要在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)做完所有的考題。有些題是