綜合實踐活動主題實施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上心系奧運綜合實踐活動主題實施方案一、主題活動名稱：心系奧運二、適用年級：七八年級 三、主題背景：“奧林匹克”是團結(jié)和友誼的象征，是“更高、更快、更強”精神的體現(xiàn)，它所提倡的“重在參與”得到了世界人民的贊賞。奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會。2016年是奧運年，里約奧運會剛剛閉幕不久，中國體育代表團在奧運會上取得了獎牌總數(shù)第三的成績。他們是我們的驕傲和自豪，同時，北京和張家口申請2022年冬奧會成功，舉國歡慶。期盼奧運、觀看奧運、參與奧運、歌頌奧運，奉獻奧運、共享奧運是每個學生的心愿與榮光。 一名中學生，有必要

2、了解一些有關(guān)奧運知識，知道奧運會的召開將對承辦國的政治、經(jīng)濟、文化、體育等方面產(chǎn)生較大的影響。尤其如何做好東道主，喜迎八方來賓，接待五湖四海的朋友是擺在所有學生面前的緊迫問題。讓學生借此良機，開展“心系奧運” 為主題的綜合實踐活動，讓奧運圣火在我們每個人心中燃燒。有人說，體驗就是身心和人格發(fā)展與健全。讓學生在自主、合作中主動地去探尋奧林匹克運動源遠流長的文化，既滿足了孩子們的求知欲，增長許多豐富的課外知識，還可以使學生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。四、活動時間： 七周五、本主題活動目標： 1、認知和技能：（1）通過活動形象地讓學生了解有關(guān)奧運的知識、歷史和作

3、用以及北京和張家口承辦2020年冬奧會的深遠意義。（2）通過活動，對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解，培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施活動的能力以及人際交往能力、口頭表達能力和自我評價的能力。2、過程和方法：（1）在活動中組織全體學生積極自主參與，扎扎實實努力實踐，引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，充分發(fā)展個性特長，使?jié)撛谥悄艿玫介_發(fā)。（2）讓學生經(jīng)歷多途徑收集、整理和初步處理信息的過程，實現(xiàn)資源共享，全面提高自己的綜合素質(zhì)，為北京和張家口舉辦2020年冬奧會做貢獻。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）以奧運會為研究課題，通過合作小組的集體研究，促進學生的協(xié)作探究精神、學習

4、交流能力、相互欣賞的意識的生成，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。（2）讓學生受到人文主義教育的熏陶。感悟奧林匹克精神，學習奧運健兒勇于拼搏的不屈精神，培養(yǎng)學生強烈的社會責任感和使命感；培養(yǎng)學生的主人翁意識，增強學生的愛國主義情感和民族自豪感，樹立遠大理想；增進學生對體育文化知識的探究心理，激發(fā)學生對和平、友誼、進步的向往，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。六、活動過程：（一）確立主題 活動時間：課內(nèi)12課時，課外半周。 活動：1、課上同學討論主題。 2、播放里約奧運會中國體育代表團奪金視頻。 3、生成主題 （二）確立子課題1活動時間：課內(nèi)1周。2階段目標：能讓學生圍繞主題生成研究子課

5、題，建立課題小組，學會并著手制定小課題研究方案。3活動過程： （1）圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容并歸納指導。（2）建立課題小組，設計小課題研究方案。（3）交流課題方案，指導完善。（4）教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。（三）主題實施階段1、活動時間：3-4周2、以小組為單位進行實踐活動（1）按預定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。事前準備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設計采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長隨去。（2）行動實施，進行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。（3）按預定的時間利用網(wǎng)絡資源、圖書資源等查找有

6、關(guān)資料。3、以小組為單位進行階段性的資料整理和交流4、實踐過程的指導A、指導學生有目的地收集材料，在活動中運用觀察、調(diào)查、訪問等方法。B、指導學生寫好研究日記、感悟及及時記錄采訪內(nèi)容。C、指導學生遇到困難時將研究問題引向深入。（四）、活動成果的交流與總結(jié) 1、活動總結(jié)階段（1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導學生對實踐活動過程進行反思。（3）完成結(jié)題報告，指導老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。（5）分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。（6）教師小結(jié)前階段小課題研究情況。（五） 課題成果展示階段1活動時間：課內(nèi)課時。2階段目標：

7、（1）學生以各種形式展示研究成果，在這個過程中要善傾聽，會發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎(chǔ)。（2）通過展示使學生享受成功的喜悅，激起學生的社會責任心。3課堂呈現(xiàn)形式：成果展示課。4活動準備：（1）各展示小組根據(jù)各自的活動成果做好展示準備。（2）課件。（3）場地布置，座位排列。5活動過程：（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導入新課。（2）各小組展示課題成果A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會形式自主。）B、課題互動提問、答辯、建議。C、教師評價小結(jié)。七、活動

8、評價：評價旨在促進發(fā)展，由于綜合實踐活動的目標、內(nèi)容、活動方式不同于學科課程，它的評價有其特殊性。在進行評價時教師必須具有很好的評價意識：1、評價內(nèi)容的全面性。包括學生參與綜合實踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗情況，實踐的方法，技能的掌握情況。2、評價手段的多樣性。要把最終的評價交給學生，這也體現(xiàn)活動中學生全程參與的主體地位。在學生自評的基礎(chǔ)上，結(jié)合家長評、班主任評、指導老師評等形式來提高評價的科學性、合理性、公正性、客觀性。同時，評價過程中要注重終端評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。3、評價結(jié)果的激勵性。評價過程中要尊重學生的主體地位，正視差異，重視學生的自我意識和個性張揚，注意學生在活動過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關(guān)注學生的縱向評價，充分肯定學生在縱向評價過程反映出來的進步。并且，老師有意識地放大實踐中的體驗，淡化最終結(jié)果，通過評價幫助學生體會收獲的廣泛性，增強評價對學生的激勵作用。在本次心系奧運綜合實踐活動的組織過程中，可以設計兩個評價用表，并注意評價內(nèi)容的豐富性和靈活性，把學生認知態(tài)度、收獲、體驗、研