四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第8課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志▏人美版(24).doc

1、四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第8課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志人美版(24)設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì) 課程內(nèi)容：  人美版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第8課 課 型： 設(shè)計(jì)應(yīng)用 教材分析p 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志是人美版四年級(jí)下冊(cè)的第8課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志，并用在自己的校園中，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)以及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識(shí)別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的構(gòu)思、取材等方面。 教材中，提供了用剪對(duì)稱(chēng)形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計(jì)標(biāo)志，力求

2、使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。 學(xué)情分析p 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見(jiàn)到過(guò)一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動(dòng)手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。 教學(xué)目標(biāo) 1、 識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。 2、 會(huì)用對(duì)稱(chēng)形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。 3、 通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)

3、志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別，簡(jiǎn)潔、美觀。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)、情境導(dǎo)入新課： 以三明游中出現(xiàn)的（禁停、停車(chē)場(chǎng)、現(xiàn)代車(chē)四S 店 商業(yè)街、禁止吸煙）標(biāo)志 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的意識(shí)，了解豐富的微觀世界。）二、講新課 出示課題：板書(shū)：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 1、說(shuō)一說(shuō)標(biāo)志的作用：出示圖片（禁止吸煙、安全通道、西瓜太郎文具）請(qǐng)同學(xué)們觀察課件中的標(biāo)志，看看它是什么標(biāo)志？想象它都出現(xiàn)在生活中的哪些地方？又起到了什么作用？（提示、

4、引導(dǎo)、識(shí)別）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：標(biāo)志有提示、引導(dǎo)、識(shí)別的作用。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣）2、分一分標(biāo)志的種類(lèi) 教師：由于標(biāo)志的作用不同，我們把這些生活標(biāo)志分為不同的種類(lèi)：商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)志。 公共標(biāo)志在公共場(chǎng)所見(jiàn)到的，對(duì)所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。 徽標(biāo)代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。 商 標(biāo)用于流通、買(mǎi)賣(mài)的商品的標(biāo)志。 小游戲連連看 每個(gè)小組的桌面上都又一張連連看的游戲卡把以下六種標(biāo)志和它相應(yīng)的種類(lèi)相連，時(shí)間為一分鐘，看看哪一組最快，完成的請(qǐng)舉手 （設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)習(xí)方法，活躍學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造互動(dòng)平臺(tái)）既然標(biāo)志在我們的生活如此重要，同學(xué)們還想了解關(guān)于標(biāo)志的那些方面知識(shí)呢（標(biāo)志特

5、點(diǎn)、學(xué)習(xí)標(biāo)志的組成、標(biāo)志的色彩）3、找一找標(biāo)志特點(diǎn)： 醒目、簡(jiǎn)潔、易懂 4、想一想標(biāo)志的組成：圖案、文字、色彩 師總結(jié)：標(biāo)志一般是由圖案、文字和色彩三個(gè)組成功能要素構(gòu)成。但多數(shù)標(biāo)志還是以有色的圖案為主體構(gòu)成，文字內(nèi)容較少，使得圖案更顯得簡(jiǎn)潔、大方、明確。 師總結(jié)：在各種標(biāo)志設(shè)計(jì)中，要求顏色醒目、明確。 5、猜一猜標(biāo)志的色彩：在標(biāo)志中紅色表示禁止，黃色表示提醒、警告，綠色、藍(lán)色表示允許（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的平臺(tái)，讓學(xué)生成為課堂主體）6、師示范“節(jié)水標(biāo)志”的制作步驟。 接下來(lái)老師要和大家共同學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)標(biāo)志，讓我們以倡議節(jié)約用水為主題 設(shè)計(jì)步驟： A、構(gòu)思；B、起稿；C、勾線或

6、剪貼；D、修改； E、著色（繪畫(huà)方法）（設(shè)計(jì)意圖：教師示范能過(guò)直觀的解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，讓學(xué)生一目了然）三、作業(yè)提示： 設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校需要的標(biāo)志 1、思考討論： a、我們?cè)趯W(xué)校就餐，需要什么提示？ b、同學(xué)們體育運(yùn)動(dòng)需要什么引導(dǎo)？ c、關(guān)于學(xué)校里的安全需要什么警示？ 2、要求： A、小組合作，分工明確； B、選擇剪貼或者拼貼的方式進(jìn)行制作； C、作品要簡(jiǎn)潔、醒目、易懂、美觀。 7、欣賞學(xué)生作業(yè) （設(shè)計(jì)意圖：課堂練習(xí)能進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化學(xué)到的知識(shí)）拓展延伸： 1、認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，還知道了一些標(biāo)志的作用，能設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的標(biāo)志。 2、希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們大家自覺(jué)宣傳標(biāo)志，遵守標(biāo)志。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 一、作用：提示、引導(dǎo)、識(shí)別 二、類(lèi)別：商標(biāo)