信息技術(shù)完成 遼師大的原創(chuàng)

1、五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃周次日期節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容備注19.15第1課2612第2課31319第3課42026第4課中秋節(jié)52710.3國慶節(jié)610.410第5課71117第6課81824第7課92531第8課1011.17第9課11814第10課121521第11課132228第12課142912.5第13課15612第14課161319第15課172026第16課18271.2第17課新年19392010161、走進(jìn)創(chuàng)作樂園教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的思想，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和應(yīng)用文字處理軟件的能力；2.了解Word的主要功能和用途；3.學(xué)會進(jìn)入Word的編輯環(huán)境，認(rèn)識Wo

2、rd的窗口；4.學(xué)會在Word中輸入、保存文章。教學(xué)重點：1.學(xué)會啟動word的文檔，認(rèn)識并知道這個窗口的各部分名稱。2.輸入和保存文章的方法。教學(xué)難點：認(rèn)識Word窗口，輸入法的選擇和文字的操作。教學(xué)方法：實驗法、演示法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備和手段：網(wǎng)絡(luò)多媒體電子教室機房，排版好的Word文章供學(xué)生欣賞。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)“看一看”導(dǎo)言：同學(xué)們在學(xué)習(xí)中常常要寫字，計算機具有很強的處理文字的能力，比如寫信、寫文章、繪畫、處理表格、插入圖片、設(shè)計板報等等。Word就是一個非常好的文字處理軟件，下面請同學(xué)們欣賞這篇用WORD編輯的文章（出示準(zhǔn)備好的文章），同學(xué)們說他漂不漂亮??？從

3、這節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)WORD這個軟件（指導(dǎo)學(xué)生讀Word這個單詞）（二）教授新課，學(xué)習(xí)“學(xué)知識”“練技能”“動腦筋”1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的Windows其他軟件的啟動方法（如畫圖、寫字板等），大家聯(lián)系后，找一名同學(xué)演示。2.演示啟動Word軟件，學(xué)生上機操作。并讓學(xué)生總結(jié)出啟動Word的操作步驟。引導(dǎo)啟發(fā)：你還會用其他的方法啟動word嗎? 生答（略），教師講解。WORD啟動方法：A.單擊【開始】【所有程序】單擊“Microsoft word”選項中“Microsoft office word2003”；B.在桌面上雙擊WORD快捷方式圖標(biāo)。C.在【開始】的【運行】中輸入“winword”,單

4、擊確定。3.那么怎樣退出WORD軟件呢？WORD的退出方法：直接點擊窗口右上角的“”。4.認(rèn)識標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)、標(biāo)尺、狀態(tài)欄。5.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)Word中的文字輸入、編輯。同學(xué)們都學(xué)習(xí)的很好，那么如何在word里進(jìn)行文字編輯呢？（因為Word的基本界面和寫字板很相似，所以可以引導(dǎo)學(xué)生看教材“練技能”）大家試著做一做。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。6.學(xué)生匯報自學(xué)結(jié)果，結(jié)合“練技能”的1、2題，教師和學(xué)生共同總結(jié)出操作步驟：A.啟動word。B.單擊【任務(wù)欄】右下角的輸入法按鈕，在彈出的菜單中選擇一種中文輸入法。C.錄入漢字。D.保存文件，單擊【文件】菜單中的【保存】或【另存為】，選擇保存的位置

5、，在“文件名”欄里輸入“我愛北國的雪”，再單擊【保存】。（三）學(xué)生評價本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況。對這部分知識還有什么疑問？老師給與解答。（四）課堂總結(jié)：同學(xué)們都學(xué)會了WORD的啟動和退出，還學(xué)會了用WORD編輯文字，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定有很多收獲吧！現(xiàn)在同學(xué)們就把你先說的話在WORD中輸入并保存下來。，2、3、爭做小編輯教學(xué)設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入：展示課件，學(xué)校文學(xué)社招聘小編輯。學(xué)生閱讀招聘信息師：同學(xué)們，我們學(xué)校文學(xué)社招聘小編輯一名，要求是：（1）能利用WORD程序?qū)ξ恼逻M(jìn)行簡單的編輯和排版。（2）利用WORD寫一段精彩的自我介紹，要求準(zhǔn)確快速，能夠體現(xiàn)出個人風(fēng)采?？戳诉@則招聘廣告你

6、想?yún)⒓泳蛊竼?？生：想。師：我們已?jīng)會錄入文字并進(jìn)行簡單的編輯排版，讓我們一起來看看如何進(jìn)行文字修飾，使文字醒目富有特點。然后參加竟聘，讓自己的自我介紹能體現(xiàn)出個人風(fēng)采。2、分解任務(wù)，學(xué)習(xí)探究教師出示課前準(zhǔn)備的文本：小論文1和小論文2。學(xué)生觀察對比兩篇小論文，師：這兩篇小論文在排版與修飾上有什么不同？你認(rèn)為哪篇小論文看起來更漂亮更富有特點？生：小論文2師：你能說出原因嗎？生：論文2已經(jīng)經(jīng)過文字和段落的修飾。師：是的，同學(xué)們說的很好，論文2已經(jīng)經(jīng)過一定的修飾，現(xiàn)在請同學(xué)們自學(xué)書上對應(yīng)的內(nèi)容，按照論文2格式將論文1進(jìn)行修飾，要求如下：（1）“市交流論文”加粗并加框，論文標(biāo)題為宋體、一號、居中；（2）

7、作者單位為雙行合一，作者為行書體、小三號、紅色、居中；（3）摘要內(nèi)容為揩體、五號、藍(lán)色；“紅”字首行下沉，下沉兩行、楷體、紅色；（5）論文內(nèi)容為宋體、五號。（6）將“摘要”段首行縮進(jìn)2個漢字，“摘要”段行距調(diào)整為單倍行距。（7）正文段均為2倍行距（8）論文按雜志格式分2欄排版。學(xué)生自學(xué)書上內(nèi)容，按小組組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，并在學(xué)生機上打開F盤中“小論文1”嘗試操作，完成任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，幫助解決普遍遇到的困難。小組選出代表演示操作結(jié)果。教師小結(jié)操作方法及步驟，并對學(xué)生自學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行統(tǒng)一的解釋與講解。3、職場竟聘，展現(xiàn)風(fēng)采師：同學(xué)們對基本操作已經(jīng)做了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。下面，請大家自由發(fā)揮自己的創(chuàng)意

8、，編輯一段精彩的自我介紹，來參加小編輯竟聘。竟聘規(guī)則：每人做一份自我介紹，遇到問題組內(nèi)互相幫助解決，由組長選出組內(nèi)最佳作品參加招聘，然后由組長為各組選手打分，最高得分者為今日校文學(xué)社小編輯。學(xué)生操作，組內(nèi)互相幫助，創(chuàng)作作品。組內(nèi)推選本組選手代表參加竟聘。教師向全班演示各組選手作品，選手陳述創(chuàng)作思路，其他組組長為小組選手代表評價打分。教師應(yīng)用EXCEL評價表做數(shù)據(jù)處理，選出最高得分者為文學(xué)社小編輯。4、教師結(jié)語，情感升華這節(jié)課，大家表現(xiàn)的都很出色，盡管只能有一個同學(xué)被評為校文學(xué)社小編輯，但組內(nèi)的同學(xué)互助互學(xué)，遇到問題都能積極地合作探究，而且每位同學(xué)的作品中都蘊涵著自己的思想與創(chuàng)意。在本節(jié)課，同學(xué)

9、們表現(xiàn)的競爭與合作的精神非常值得稱贊，在今后的生活和工作中，相信同學(xué)們也會像今天一樣精彩。七、教學(xué)反思本節(jié)課一反往日說教的方式，用貼近學(xué)生生活的校園招聘創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，有效地引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力，同時本教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，在職場竟聘，展現(xiàn)風(fēng)采環(huán)節(jié)中，學(xué)生利用基本操作編輯自我介紹，發(fā)揮創(chuàng)新意識，展現(xiàn)個人風(fēng)采，感受創(chuàng)作的喜悅。4、文字美容師教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 課件演示，小熊買了件新衣服上面有好多字，來找小美容師，想把字變得更漂亮些。小美容師稍加處理，衣服上的字就變得顏色鮮艷，形體各異，好看極了。師：同學(xué)們，你們想不想成為一

10、個文字美容師呢？激發(fā)情感，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、新授、 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)利用格式工具欄修飾文字，采用閱讀、討論、嘗試練習(xí)相結(jié)合的形式師生共同來完成這部分的學(xué)習(xí)。（）出示任務(wù)一（布置學(xué)生看書自學(xué)）師：要想成為文字美容師，首先要學(xué)會改變文字的字體、字號和字形，方法很簡單，就在書上，同學(xué)們來找一找，看誰找的快。（）議一議師：誰能把找到的答案告訴大家。分別找?guī)酌瑢W(xué)說說各自的發(fā)現(xiàn)，并組織其他同學(xué)談?wù)劜煌目捶耙庖?。（）試一試用大家自己尋找到的方法試著修改文字的字體、字號、字形。教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試，如果改錯了沒關(guān)系可以使用撤消按鈕來取消（）共同小結(jié)利用格式工具欄修飾文字的方法。、 自主探究利用字體對話框

11、來設(shè)置文字顏色、文字效果等（）出示任務(wù)二（讓學(xué)生自主探究）師：我們已經(jīng)初步學(xué)會了修飾文字的本領(lǐng)，但要成為美容師還要掌握更高級的本領(lǐng)，那就是給改變文字的顏色，設(shè)置文字的效果。（）學(xué)生采用看書、相互交流、動手操作、合作研究等形式來學(xué)習(xí)利用字體對話框設(shè)置文字的顏色效果等。學(xué)生探究的過程當(dāng)中，教師也參加到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)，并組織學(xué)生遇到難題可跨組求援或是前往別的小組支援，使師生之間，生生之間充分交流（）小組匯報匯報自己學(xué)習(xí)到的操作方法，展示自己修飾后的文字作品，教師給給予充分肯定，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。匯報的同時組織其他同學(xué)仔細(xì)觀察并發(fā)表自己的意見，認(rèn)為不恰當(dāng)之處可直接前去修改，增強學(xué)生的審美意識和合作精神。、總結(jié)修飾文字的