青蛙寫詩(shī)名師優(yōu)秀教案3篇

1、青蛙寫詩(shī)名師優(yōu)秀教案3篇【青蛙寫詩(shī)教案】人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)大全青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說青蛙寫詩(shī)是長(zhǎng)春版教材第二冊(cè)第二板塊“動(dòng)物天地”中的第一篇課文，這個(gè)板塊包含了三篇有關(guān)動(dòng)物的課文，從不同角度帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的動(dòng)物世界。兒童天生就對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣，精彩的文本很容易就拉近了與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到動(dòng)物世界的奇妙，激發(fā)他們今后對(duì)動(dòng)物世界進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)熱情。青蛙寫詩(shī)這首朗朗上口的小詩(shī)，巧妙地將幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鑲嵌其中，這樣通過生動(dòng)、具體、形象的事物來認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，極富情趣，很適合孩子們學(xué)習(xí)語言認(rèn)識(shí)事物。青蛙“呱呱呱”的叫聲，讓人讀

2、后浮想聯(lián)翩，回味無窮，更是指導(dǎo)學(xué)生朗讀不可多得的好文章。因此，教學(xué)要緊扣這首詩(shī)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生豐富的想象，讓學(xué)生也跟隨詩(shī)中那只小青蛙而靈動(dòng)起來。當(dāng)然識(shí)字、寫字依然是教學(xué)的重點(diǎn)?？梢哉f這篇課文以生動(dòng)、幽默給本版塊開了一個(gè)好頭。下面一起來欣賞各位語文老師親自編制的青蛙寫詩(shī)精彩教學(xué)設(shè)計(jì)吧青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)文章大全列表一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩(shī)說課設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩(shī)教案創(chuàng)境情境學(xué)語言以生為本求實(shí)效（青蛙寫詩(shī)說課設(shè)計(jì)（第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)張靈麗）青蛙寫詩(shī)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一（dieerfeifei發(fā)表于）青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)之四（船營(yíng)

3、二小學(xué)劉麗）青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)之三（吉林市船營(yíng)區(qū)大綏河中心校張影）青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)之二（硬漢）青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)之一（作者：長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙爽）新教材人教版一年級(jí)上冊(cè)青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)大全【青蛙寫詩(shī)教案】一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩(shī)說課設(shè)計(jì)一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩(shī)說課設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)詩(shī)”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號(hào)”“泡”“句”串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個(gè)生字，會(huì)寫“給”“號(hào)”“泡”“句”“串”“成”“呱”7生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勹”。2 有感情地朗讀課文，背誦課文。3 感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：

4、在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字，正確書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。圖片。生字生詞卡片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色頭飾。第一課時(shí)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入拍手讀兒歌：河水清清，天氣晴。小小青蛙，大眼睛。請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，多為人們捉害蟲。出幻燈片：美麗的池塘，碧綠的荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙。這時(shí)天空下起了小雨，雨點(diǎn)兒淅啦啦，淅啦啦，青蛙說：“我要作詩(shī)啦！”板書課題“青蛙寫詩(shī)”。領(lǐng)讀課題，齊讀課題。認(rèn)識(shí)“詩(shī)”字。音節(jié)“shI”為整體認(rèn)讀音節(jié)。組詞：古詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)人、詩(shī)集?拆字組合：讠+寺=詩(shī)。今天我們學(xué)的青蛙寫詩(shī)就是一首詩(shī)歌，那么青蛙寫的

5、詩(shī)什么樣呢？出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”你認(rèn)識(shí)嗎？1、出示字卡：呱，一起讀。這個(gè)呱字左邊是口字旁，右邊是瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字）這個(gè)字是什么意思呢？（是青蛙的叫聲，象聲詞叫或擬聲詞）青蛙用它的叫聲寫成了這首詩(shī)，和我們以前見過的詩(shī)有什么不一樣嗎？（沒有題目；一個(gè)字；沒有標(biāo)點(diǎn)）2、沒有標(biāo)點(diǎn)的詩(shī)讀起來會(huì)是什么樣的感受呢？自己讀一讀，感覺一下。（生自己試讀）你來說說什么感受？（感覺有點(diǎn)難受；感覺有點(diǎn)上不來氣；有點(diǎn)不太好聽）那你能不能幫幫小青蛙改一改這首詩(shī)？（生根據(jù)自己的理解讀出詩(shī)中的停頓。）你能不能有不同的改法，還可以在哪里停頓一下呢？（讓學(xué)生感悟到可以有不同的停頓方法）3、青蛙的好朋友

6、也幫助了它，有了朋友的幫助青蛙的詩(shī)又變成什么樣了呢？我們來看一下。課件出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱青蛙的詩(shī)有什么變化嗎？（有了逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）有了標(biāo)點(diǎn)之后青蛙的詩(shī)讀起來又是什么樣的感受呢？變得更有節(jié)奏，更有韻味了。那么在青蛙寫詩(shī)的時(shí)候都有誰幫了青蛙的忙，幫了青蛙什么忙？我們到課文中去看一看好不好？初讀詩(shī)歌：1 、教師范讀。學(xué)生感受詩(shī)歌的內(nèi)容，聽清字音。2 、學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌，圈畫出生字，借助拼音多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3 、幾句詩(shī)之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。4 、練讀：采取同桌分小節(jié)互助讀或開火車分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀正確。5 、在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩(shī)了，它的好多伙伴也來幫忙呢。都有誰來幫忙了？找一找，用直線畫出來。（隨著學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，依次板書“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。）（1）認(rèn)識(shí)“蝌”“蚪”兩個(gè)生字。這是兩個(gè)形聲字，蟲+科=蝌，蟲+斗=蚪。（2）認(rèn)識(shí)“泡”字。老師演示吹泡泡。認(rèn)讀生字卡片，你有什么好辦法記住它？三點(diǎn)水加包就念泡。氵+包=泡。組詞：水泡、氣泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、燈泡?哪些字長(zhǎng)得和“泡”很像？（抱、跑、炮、袍?）（3）認(rèn)識(shí)“珠