立德樹(shù)人視域下的小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)探析

1、立德樹(shù)人視域下的小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)探析立德樹(shù)人視域下的小學(xué)生責(zé)任感培育探析7661202101-0034-01小學(xué)階段作為學(xué)生接受學(xué)校教育的最初時(shí)期，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都有著極為重要的影響。而德育教學(xué)是學(xué)校教育的主要教學(xué)內(nèi)容之一，是學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)有效進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。我們需要加強(qiáng)在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生德育教育的培育。一、立德樹(shù)人背景下小學(xué)生德育培育的重要性一方面，小學(xué)生德育教育的培育，有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。小學(xué)階段正是學(xué)生接受各種教學(xué)的最正確時(shí)期，通過(guò)有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地教育培育，鍛煉學(xué)生的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生主動(dòng)向上的價(jià)值觀念，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。另一方面，小學(xué)生德育教

2、育的培育，有利于適應(yīng)新課程改革的需要。隨著新課程改革的漸漸深入，課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生越來(lái)越重視，不但需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)的教學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的個(gè)人品德和素養(yǎng)。德育教學(xué)要有效進(jìn)行，需要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視對(duì)學(xué)生素養(yǎng)能力的培育，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展教育。二、立德樹(shù)人背景下小學(xué)生德育培育的教學(xué)策略一對(duì)孩子要有所要求。可以做到的事情讓他們自己去做。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們慢慢有能力做他們以前做不到的事情了，教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中自己來(lái)完成自己應(yīng)當(dāng)做的事情。如早上起床的時(shí)候自己整理被子，自己刷牙洗臉;在上課后自己主動(dòng)將文具和書(shū)籍收起來(lái);在面對(duì)小問(wèn)題的時(shí)候自己想方法解決等。這

3、些事情假如讓學(xué)生自己去完成的話，就能使其對(duì)自己負(fù)責(zé)任，認(rèn)為自己有能力去應(yīng)對(duì)困難。還有就是要讓學(xué)生自己承認(rèn)錯(cuò)誤。由于小學(xué)生的心智不健全，有時(shí)候面對(duì)自己的錯(cuò)誤，先想到的就是躲避，再加上許多家長(zhǎng)嚴(yán)峻批判孩子，讓他們更加可怕。二教師要發(fā)散思維，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。對(duì)于小學(xué)生，教師的德育工作開(kāi)展必需要注重深度和廣度，增加教育過(guò)程的附加值。在這一過(guò)程中，可以講解一些案例，讓學(xué)生深刻體會(huì)到假如詳情存在問(wèn)題，一個(gè)很小的失誤將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻的后果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性。比方說(shuō)，一搜出海的輪船馬上起航，一名檢修人員在工作過(guò)程中要對(duì)相關(guān)的導(dǎo)航設(shè)備進(jìn)行認(rèn)真檢查，否則將會(huì)發(fā)生事故，影響一船人的生命，而這名檢修人員在工作當(dāng)中，

4、沒(méi)有仔細(xì)履職，在對(duì)于一個(gè)儀表檢測(cè)過(guò)程中，憑借閱歷，沒(méi)有根據(jù)程序操作，結(jié)果導(dǎo)致船出海之后，方向錯(cuò)誤，致使整船人喪生，通過(guò)這一案例的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到詳情的重要性。三與學(xué)生實(shí)際結(jié)合，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。立德樹(shù)人背景下進(jìn)行小學(xué)生德育的有效培育，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)，我們需要用主動(dòng)有效的教學(xué)策略，與學(xué)生的實(shí)際狀況相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，促進(jìn)課堂教學(xué)順利進(jìn)行。在小學(xué)教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的方式和策略多種多樣。通過(guò)課文學(xué)問(wèn)進(jìn)行培育是最主要的一種方式。我們將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，滲透德育教育，形成有效的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的

5、全面培育。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)五年級(jí)開(kāi)國(guó)大典時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)課文的講解對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培育。教師可以讓學(xué)生在課前對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，培育學(xué)生的民族自豪感。四結(jié)合學(xué)生的人生目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)工作。小學(xué)生的思想雖然不夠成熟，但是也會(huì)有自己的理想和階段性目標(biāo)，在通過(guò)詳情進(jìn)行品質(zhì)提升的過(guò)程中，要將其結(jié)合到其中。比方說(shuō)，有的小學(xué)生想長(zhǎng)大之后，成為一名醫(yī)生，那么，要對(duì)其講解，假如不細(xì)心，就會(huì)影響到病人的生命安全，一些將手術(shù)工具遺忘在病人體內(nèi)、一些人對(duì)化驗(yàn)報(bào)告分析不夠認(rèn)真，出現(xiàn)誤診等等，讓小學(xué)生體會(huì)到，想要實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，就必需要從

6、小事做起，注重品質(zhì)。五組織課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。在小學(xué)生德育培育的過(guò)程中，教師可以有效地組織課堂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。在小學(xué)教育中，實(shí)踐是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)培育的重要方式。實(shí)踐活動(dòng)可以有效地提高學(xué)生的德育水平，讓學(xué)生在各種教學(xué)活動(dòng)中培育德育素養(yǎng)，提高德育教學(xué)的效率和質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)教育。例如，在小學(xué)教育中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行各種節(jié)日的實(shí)踐活動(dòng)，如父親節(jié)或母親節(jié)等，提倡學(xué)生孝順父母，對(duì)自己的親人具有感恩之心;也可以對(duì)端午節(jié)進(jìn)行課堂商量，學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)精神;還可以在學(xué)習(xí)人教版五年級(jí)語(yǔ)文狼牙山五壯士時(shí)，讓學(xué)生分組商量，學(xué)習(xí)五位壯士的愛(ài)國(guó)精神和犧牲精神，形成有效的教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生的德育培育。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在人類社會(huì)進(jìn)展的過(guò)程中，文明最直接的表現(xiàn)就是人的道德素養(yǎng)，只有當(dāng)人的品質(zhì)到達(dá)某一程度之后，社會(huì)才能夠和諧、美妙，人們才能充滿美好感。為了實(shí)現(xiàn)這一遠(yuǎn)大目標(biāo)，要對(duì)小學(xué)生的品德教育工作進(jìn)行全身心投入