高三語文第二輪復習計劃

1、高三語文第二輪復習計劃1505班馮娜第二輪復習是各考點知識、能力、技巧熟練掌握、形成和運用的關(guān)鍵時期，在第二輪復習時，要做到“知識天天看，題型天天練，材料天天備”；知識錯誤要歸類，題目題型要歸類，答題步驟要規(guī)范，作文構(gòu)思要常練；高效利用課堂，合理安排課下，力爭讓學生做到課堂跟著老師走，課下自主查缺補漏。一、指導思想有的放矢，講究實效；注重策略，狠抓落實。以教材為依據(jù)，以一輪復習時發(fā)現(xiàn)的情況為基本著力點，研讀永州市2018年高考語文研究團隊工作方案，嚴格執(zhí)行備課組“以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉(zhuǎn)化?！钡闹笇枷?，認真貫徹落實“新田一中315高效課堂

2、教學模式”及學校的各項要求，研究課程標準，吃透考試說明，分析學生狀況，特別是一模的考試情況，認真做好試卷分析講評，及時調(diào)整復習思路，提高復習實效，力爭在高考中成績有所提升。二、學情分析雖然經(jīng)過一輪復習，學生對教材知識的脈絡(luò)體系有了一定的認識，但存在的問題還相當多，具體表現(xiàn)在：1 對選擇題的解答缺少分析，命中率不高，這說明學生對基礎(chǔ)知識沒有真正理解，處于一種似懂非懂的狀態(tài)。做選擇題還有少數(shù)學生在靠碰運氣，因而出現(xiàn)考試分數(shù)時高時低，波動較大。2 對文章的解讀和理解能力差，不能從所給文章中提取有效信息，不能準確無誤的確定答題方向，找不到解題的切入點，形不成完整的解題思路，分析綜合能力有待提高。3.

3、答案組織能力急需訓練和提高。一期來的各類閱卷暴露了學生在主觀題答題上存在審題不清、表述不準確、采點意識差、錯別字較多、書寫不規(guī)范、答題思路不規(guī)范、空間使用不當?shù)戎T多問題，還需加強引導與訓練。4. 書寫方面：規(guī)范書寫，不寫錯別字（特別是默寫），加強字形練習，不要連筆。三、時間安排2018年2月5日2018年4月16日四、具體內(nèi)容根據(jù)永州市2018年高考語文研究團隊工作方案的要求，通過對高考考綱和考試說明的研究，結(jié)合多次參加高考研討會的學習心得，參考專家的研究成果，我們確定了第二輪復習的以下專題：板塊一：論述類文本1 、局部區(qū)域預選，文題細節(jié)對比。2 、論證類選項，據(jù)文依題。3 、觀點類選項，讀透

4、文本。板塊二：非連續(xù)性文本4 、四選一客觀題解題策略，5 、五選二客觀題解題策略，6 、主觀題的信息篩選和整合。板塊三：文學類文本7 、小說主旨類主觀題突破策略。8 、散文結(jié)構(gòu)思路突破。9 、把握散文探究題的全面和深度。板塊四：古詩文閱讀10 、文言文分析綜合題精準找點。11 、文言文翻譯原則、關(guān)鍵、方法和誤區(qū)。12 、詩歌比較鑒賞的角度與突破。版塊五：語言文字應用13 、突破成語題的設(shè)誤陷阱。14、抓標志辨識語病。15 、找準思維癥結(jié)，突破補寫題。16 、抓要素、分層次，搞定圖文轉(zhuǎn)換。板塊六：寫作17 、明任務、確步驟，任務驅(qū)動型作文的構(gòu)思布局。18 、熟悉任務驅(qū)動型作文套路，提高得分。五、

5、主要措施1、狠抓常規(guī)教學在整個教學工作中，要立足于學生基礎(chǔ)薄弱，理解能力較低的現(xiàn)實情況，最大可能上課時做到淺出生入，注意學生記憶能力與運用知識解題能力的雙重培養(yǎng)，教會學生在知識中運用，在運用中加強知識的記憶。（1）備課：備課講究扎實有效，以手寫教案為基礎(chǔ)，內(nèi)容精煉完備，要素齊全；以書頭教案為依托，詳實精準，展現(xiàn)具體每個知識點的思維引導，錯誤辨析，規(guī)范展示等；以試卷講評教案為反饋，做好數(shù)據(jù)分析和講評要點。（2）上課：貫徹執(zhí)行“3.15”，留一些時間給學生消化當堂課的內(nèi)容。做到掌控課堂，追求實效。（3）作業(yè)：重點瞄準目標生特別是臨屆生，兼顧全體同學，學生的作業(yè)盡量面批面改。堅持堂堂清、日日清、周周

6、清。2、學習心態(tài)調(diào)適。讓學生充分認識到搞好語文復習的重要性，引導學生樹立學好語文的信心，嚴格要求學生認真完成各項復習任務，幫助他們養(yǎng)成良好的語文學習習慣。3、以全國卷為核心，研究近三年各地高考卷，研讀2018高考考試說明和考綱。4、講究復習方法，精講精練，增效減負。復習知識重要，復習方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應萬變。在方法上要注意以下幾點：（1）、熟記類型，掌握方法（辨析并修改病句）。

7、原則是不改變句子的原意，要對癥下藥，一般方法是“增”“刪”“換”“調(diào)”四個字。指導學生掌握規(guī)律，并抓住典型題目和重點病句反復訓練，以提高辨析和修改病句的能力。（2）、抓住意象，善于表達（詩歌鑒賞）。詩歌得分率非常低。要學會鑒賞詩歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能夠賞析詩歌的語言，體會詩歌的語言風格，能夠分析詩歌的表達技巧，特別是詩歌的抒情方法，表現(xiàn)手法，用典和詩歌的風格。同時，還要能夠評價詩歌的內(nèi)容，分析詩歌的主題，以及詩人的思想情感。（3）、注重遷移，舉一反三（文言文閱讀）。對于文言實詞，平時要結(jié)合教材認真積累，特別是要能夠根據(jù)具體語境確定詞義，注重遷移訓練。對于文學常識

8、，要反復訓練，勤于背誦。信息篩選有分類和匹配兩種題型，要分別訓練。綜合題是文言文閱讀的難點，要注重解題技巧。文言翻譯是主觀題型，要熟悉評分標準，樹立得分意識，加強踩點訓練。做到直譯與意譯結(jié)合。（4）、警惕陷阱，弄清題旨（論述類、非連續(xù)性材料閱讀）務必做到：依據(jù)原文，從原文出發(fā)，組織答案。（5）、分清類型，有的放矢（文學作品閱讀）文學作品閱讀主要是主觀題型，一般有理解關(guān)鍵性詞句、信息篩選整合、歸納內(nèi)容要點、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達技巧、審美鑒賞等類試題，指導學生分清類型。要把握文章選用的材料和作者的情感，結(jié)合語境深入領(lǐng)會，注意上下文的過渡和照應。務必做到：依據(jù)原文，從原文出發(fā)，組織答

9、案。(6) 、勤于動筆，規(guī)范訓練(作文)。寫作是高考語文的半壁江山，平時必須嚴格訓練。另外，還要特別注意：一是積累材料，包括直接的生活材料、間接的書本材料。在這里，我們主張背誦高考滿分作文和優(yōu)秀的文章或選段，并在背誦的基礎(chǔ)上側(cè)重訓練，讓學生對所背文章進行填空，加深記憶。二是訓練寫作技巧，如擬題、開頭、結(jié)尾、過渡、照應等。通過一模考試可以看出，我們的學生在審題和把握材料的主旨方面還有所欠缺，具體表現(xiàn)為： 、題目不符合邏輯，表述不準確； 、審題偏離材料內(nèi)容和含義； 、擬題觀點性不強，只側(cè)重一方； 、段落安排不合理，段落太長，入題太慢； 、末尾兩段與首段的書寫水平差距很大，時間安排不合理，影響答題。度；古詩文閱讀文言文分析綜合題精準找點第六周:3月12日-3月18日歌比較鑒賞的角度與突破；六、時間安排第一周:2月5日-2月11日論證類選項，據(jù)文依題；第二周:2月12日-2月18日連續(xù)性文本四選一客觀題解題策略；第三周:2月19日-2月25日主觀題的信息篩選和整合；第四周:2月26日-3月4日散文結(jié)構(gòu)思路突破；第五周:3月5日-3月11日第七周:3月19日-3月25日??；第八周:3月26日-4月1日分層次，搞定圖文轉(zhuǎn)換；第九周：4月2日-4月8日布局；第十周:4月9日-4月16日論述類文本局部區(qū)域預選，文題細節(jié)對比；論