高中地理教學(xué)案例及其分析

1、高中地理教學(xué)案例及其分析高中地理新教材知識條理清晰，內(nèi)容豐富詳實(shí)，是使學(xué)生“獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和人文地理基礎(chǔ)知識”的教學(xué)目的的具體體現(xiàn)。因此，教學(xué)與會考復(fù)習(xí)中都應(yīng)該避免照本宣科，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地理知識對具體案例進(jìn)行具體的分析。以下提供兩個(gè)案例，供參考。案例一：江浙平原地區(qū)的農(nóng)村住宅，選擇宅基地的最佳條件是：房屋面向東南，前后視野開闊，房前或房后有河流流經(jīng)。提出問題：江浙平原這樣選擇宅基地的原因相關(guān)知識：“氣候資源與建筑”（必修本上冊P56）等。學(xué)習(xí)方式：討論式學(xué)習(xí)討論分析：1、房屋為什么要面向東南，而不是坐北朝南2、房屋前后為什么要視野開闊3、房屋前后為什么要有河流流經(jīng)結(jié)論：1、房屋

2、面向東南，能充分利用陽光，上午半天，房前日照，下午半天，房后日照。如果房屋面向正南方，則南面日照時(shí)間長，光熱充足，而北面日照條件差，冬季陰冷。2、房屋前后視野開闊（空曠），又面向東南，有利于東南方向的風(fēng)穿房而過，夏季更涼爽。3、房屋前后有河流流經(jīng)，不僅生活用水方便，而且空氣濕度曾大，調(diào)節(jié)氣候。案例二：程莊路交通狀況分析：豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校門前的程莊路，位于北京西四環(huán)路以西，京石高速路以南，北連盧溝橋路，南連豐臺西路。長期以來，這條道路擁堵現(xiàn)象十分嚴(yán)重，特別是在上下班高峰期，車輛停滯可長達(dá)十幾分鐘至幾十分鐘，給沿線學(xué)校、居民、工廠、機(jī)關(guān)的人們造成極大的不便。提出問題：程莊路交通的現(xiàn)狀及未來相關(guān)知識：

3、"城市交通運(yùn)輸”（必修本下冊P80）等。學(xué)習(xí)方式：網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)討論分析：1、程莊路交通堵塞的原因2、北京城市道路網(wǎng)與程莊路交通的關(guān)系3、改善北京城市交通環(huán)境與程莊路交通狀況改變的關(guān)系結(jié)論：1、城市交通運(yùn)輸是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。與鄉(xiāng)村比較，它具有以下主要特點(diǎn)：、交通運(yùn)輸點(diǎn)、線、面緊密結(jié)合；、行人和車輛的流動方向和數(shù)量經(jīng)常變化。城市交通運(yùn)輸?shù)闹攸c(diǎn)是客運(yùn)，早晚上下班時(shí)間是城市客運(yùn)高峰；、行人與車輛，車輛與車輛交叉，形成典型的混合交通。、城市道路交通設(shè)施和管理設(shè)施多，占用大量的城市面積和空間，是城市的一個(gè)有機(jī)組成部分。城市交通運(yùn)輸特點(diǎn)、特點(diǎn)在程莊路都有明顯的體現(xiàn)，這正是造成程莊路交通擁堵的重要原因

4、。另外，由于目前北京城市道路交通設(shè)施和管理設(shè)施還不夠合理和完善，也是造成程莊路交通擁堵的原因之一。2、北京目前已經(jīng)形成方格環(huán)行放射狀的城市道路網(wǎng)，大大的改善了城市交通。但是，由于環(huán)線與放射線交叉處的道路設(shè)計(jì)存在著不合理和不完善，造成了位于城市干線邊緣的程莊路的交通堵塞。3、交通線路擁堵是城市交通的主要問題之一，其解決的根本措施是合理規(guī)劃城市道路，完善道路交通設(shè)施，提高道路管理的科學(xué)化和智能化，改變?nèi)藗兊慕煌ǖ赖乱庾R和觀念。它使教材貼近案例點(diǎn)評：以上兩個(gè)案例源于實(shí)際，是自然地理知識和人文地理知識的延伸和拓展，生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例具有一定的思考價(jià)值和實(shí)踐意義，其中隱含著一定的地理概念和地

5、理原理，學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過思考、討論、分析整理信息，得出相關(guān)的地理結(jié)論，并且，這些結(jié)論可用于指導(dǎo)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。案例分析的過程，調(diào)用了學(xué)生已有的知識和運(yùn)用新學(xué)的知識解決實(shí)際問題，使知識變得鮮活、有用。案例分析的過程，采用了相應(yīng)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)思維，開闊視野，使學(xué)生得到綜合能力的培養(yǎng)，利于學(xué)生全面發(fā)展。在兩個(gè)案例的教學(xué)中，融入了辯證唯物主義的觀點(diǎn)，滲透了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，體現(xiàn)了地理教學(xué)的育人功能。由此可見，在地理教學(xué)中，應(yīng)給予案例教學(xué)充分的重視。高中地理教學(xué)案例及其分析我們生活的環(huán)境中，處處展現(xiàn)了地理的事物、現(xiàn)象，我們懷著對這些事物和現(xiàn)象的好奇心，研究和探索未知規(guī)律，發(fā)

6、現(xiàn)多種表象下面原來是有著密切的聯(lián)系。高中地理新教材知識條理清晰，內(nèi)容豐富詳實(shí)，能使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和人文地理基礎(chǔ)知識。因此，教學(xué)與考試復(fù)習(xí)中我們可以用豐富的案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地理知識對具體案例進(jìn)行具體的分析，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以開闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生的分析地理事物的能力。案例一：天文現(xiàn)象的了解及實(shí)際觀測，以獅子座流星雨為例。提出問題：流星、流星雨現(xiàn)象的發(fā)生規(guī)律及對地球的影響相關(guān)知識：“人類認(rèn)識的宇宙”學(xué)習(xí)方式：資料查找，分析總結(jié)過程指導(dǎo)：1 、創(chuàng)設(shè)問題情境師生對話、講小故事，形成問題。2 、制定探索方案收集有關(guān)流星雨報(bào)道的報(bào)紙、雜志，收集有關(guān)天文知識、書籍，音

7、、視頻教材，上網(wǎng)查尋國際流星雨網(wǎng)站。3 、組織學(xué)生參觀天文臺觀察雙子座流星雨，請有關(guān)專家作報(bào)告。形成結(jié)果：1、討論流星、流星雨現(xiàn)象的發(fā)生規(guī)律及對地球的影響。2、學(xué)生撰寫小論文，交流有關(guān)各自學(xué)習(xí)結(jié)果。案例二：本市的商品房價(jià)格最高的在江濱地帶，別墅區(qū)較多地出現(xiàn)在一些丘陵緩坡地帶，同時(shí)房屋面向東南。提出問題：高價(jià)商品房出現(xiàn)地帶的理由別墅區(qū)的方位選擇原因相關(guān)知識：“氣候資源與建筑”等。學(xué)習(xí)方式：討論式學(xué)習(xí)討論分析：1、江濱地帶的房子價(jià)格高的原因2、別墅選擇郊區(qū)丘陵緩坡地帶的原因3、房屋為什么要面向東南，而不是坐北朝南結(jié)論：1、江濱地帶的房子有河流流經(jīng)，不僅風(fēng)景優(yōu)美，是飯后散步的好去處，而且空氣濕度增大

8、，調(diào)節(jié)氣候，有冬暖夏涼的特點(diǎn)。2、丘陵緩坡地勢高視野開闊，在南方濕潤的氣候條件下，房屋相對比較干燥，同時(shí)綠化情況良好的條件下，出現(xiàn)綠樹紅墻的景色。3、別墅面向東南，能充分利用陽光，上午半天，房前日照，下午半天，房后日照。如果房屋面向正南方，則南面日照時(shí)間長，光熱充足，而北面日照條件差，冬季陰冷。案例點(diǎn)評：以上兩個(gè)案例是自然地理知識和人文地理知識的延伸和拓展，它使教材貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例具有一定的思考價(jià)值和實(shí)踐意義，其中隱含著一定的地理概念和地理原理，學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過思考、討論、分析整理信息，得出相關(guān)的地理結(jié)論，并且，這些結(jié)論可用于指導(dǎo)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。在案例分析的過程中，調(diào)用了學(xué)生已有的知識和運(yùn)用新學(xué)的知識解決實(shí)際問題，使知識變得鮮活、有用。分析過程采用了相應(yīng)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)思維，開闊視野，使學(xué)生得到綜合能力的培養(yǎng)，利于學(xué)生全面發(fā)展。特別在案例一中，學(xué)生通過對未知規(guī)律探索的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何不斷地提出問題、如何