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1、論文發(fā)表專家中國學(xué)木論文網(wǎng)高校圖書館論文古代漢語論文:試論學(xué)習(xí)古代漢語的有效途摘要:從如何培養(yǎng)、提高閱讀古書的能力、了解閱讀古書的要求,找到好的學(xué)習(xí)方法等幾個方面,全面論述了作者學(xué)習(xí)古代漢語的實踐經(jīng)驗和體會。關(guān)鍵詞:高校圖書館館員學(xué)習(xí)古代漢語學(xué)習(xí)方法目前高校圖書館工作人員古代漢語水平參差不齊,多數(shù)人沒有進過古代漢語專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí);自學(xué)古代漢語的人也不多,大部分人古代漢語水平低。究其原因是多方面的,如:古代漢語基礎(chǔ)知識少,閱讀能力差,有些青年不認識繁體字,學(xué)起來困難打,還有部分同志不太重視學(xué)習(xí)古代漢語,認為自己不搞古籍文獻具體工作,學(xué)習(xí)用處不大;另有部分同志,雖認真學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)方法欠佳,用了很多時
2、間和精力,但效果不太好,進步慢等等。這里談?wù)勛髡咴趯W(xué)習(xí)古代漢語方面的一些實踐經(jīng)驗和體會,愿和同志們互相學(xué)習(xí),共同提高。要學(xué)好一門課程,必須對這門課程的設(shè)課目的與要求有個清楚的了解,這是因為只有有了明確的學(xué)習(xí)目的,才能有具體的努力方向。古代漢語課的教學(xué)目的就是培養(yǎng),提高閱讀古書的能力。這一點大家的看法都是一致的。當(dāng)然,不同類型的學(xué)校也還有它的各自不同的一些其他目的,比如培養(yǎng)從事科學(xué)研究與教學(xué)的能力等等。下面,我想著重地談一談如何培養(yǎng)、論文發(fā)表專素一中國學(xué)木論文網(wǎng)vww.59168,net提咼閱讀古書的能力這個冋題。所謂閱讀古書的能力,實際上是包含著兩個具體要求的問題:一個是要求能閱讀什么樣的古書
3、;一個是要求能閱讀到什么程度。古書是各種各樣的,有的古書很難懂,如尚書,也有接近語體的有些情人著作;有已經(jīng)標點好了并且用現(xiàn)代漢語寫了注釋的古典作品,也有無標點無注釋的原本古書。就古代漢語課來講,所說的古書就是指一般的文言文。關(guān)于一一般文言文,呂叔湘先生曾做過的解釋,他說:“古典作品除了書經(jīng)、詩經(jīng)、楚辭等特別難懂的以外,可以說都是一般文言”具體點說,先秦兩漢的左傳、國語、戰(zhàn)國策喝諸子散文,史記、漢書以及唐宋以來文人的仿古作品,都是古代漢語課所要學(xué)習(xí)閱讀的。不僅要能閱讀有今人標點、注釋的作品,還要有一定的斷句標點的能力,也就是要能閱讀原本古書。這個要求是有一定難度的,但這也是根據(jù)同志們今后工作與學(xué)
4、習(xí)的實際需要而考慮的。目前我國古籍中經(jīng)過今人標點、注釋而出版的整部著作雖然不少,但是與無標點、無注釋的浩如煙海的古書比較,任然是相當(dāng)少的。我們?nèi)绻麤]有斷句標點的能力,就會有一大資料不能利用。古代漢語課對閱讀程度的具體要求是:能運用古代漢語課所學(xué)到的各種知識獨立地閱讀古書,并確切地理解它的內(nèi)容。從考試來講,在閱讀方面就是要求能確切地用現(xiàn)代語體論文發(fā)表專家一中國學(xué)木論文網(wǎng)文翻譯出試題中所指定的那些古文。談到翻譯,過去有所謂“信”、“達”、“雅”的提法,“信”就是要準確,“達”就是要通順,“雅”就是要有文采。從考試的角度來說,關(guān)鍵是“信”、“達”兩條,至于“雅”那是一個人的文學(xué)修養(yǎng)問題,不是一時能學(xué)
5、得到的。在“信”、“達”兩條中,“信”更重要。魯迅先生曾說過:“譯得信而不順的至多不過看不懂,想一想也許能懂,譯得順而不信的卻令人迷誤,怎樣想也不會懂,如果好像已經(jīng)懂得,那么你正是入了迷途了。”魯迅先生這些話雖然是針對翻譯外文而說的,但是對我們翻譯古文也是適用的。因此,我們應(yīng)該在準確的基礎(chǔ)上力求通順。明確了目的,了解了要求,接著就需要找到好的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)過自己的刻苦努力達到目的。過去人們學(xué)習(xí)閱讀文言文,比如我們父親那一輩或祖父那一輩,以致古人,他們的方法很簡單,就是讀與背。從小時候上學(xué)開始,念得就是古文,其他課程很少,或許根本沒有,一直念到十幾歲,閱讀古書就不成什么問題了,可是我們今天還能再采用這種方法嗎?不能,我們花不起那么長的時間,也沒有那樣的環(huán)境,而且還有不少學(xué)生是參加自學(xué)考試的同志們,他們已
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