高效課堂還需注意小細節(jié)

1、tnii學朮友叢網論文發(fā)表專家一l高效課堂還需注意小細節(jié)課堂教學是學生獲取知識、提高多種能力的主要渠道。提高課堂效率對學生掌握知識、提高自己的學習水平起著至關重要的作用。因此，對于如何在有限的時間和空間內，采取恰當的教學方式，增強學生積極參與學習活動的意識，提高學習興趣，領略成功的喜悅；如何在融洽的教學氛圍中得到最好的發(fā)展，取得教與學的最佳效果，是每個老師的追求。俗話說，細節(jié)決定成敗。因此，我們應在細節(jié)上做實文章，做足文章，讓45分鐘分分精彩，分分有效。一、注意教學設計的細節(jié)1.各項內容、時間要巧安排設計好一堂課是上好一堂課的前提。從一節(jié)課的整體布局（時間分配、核心內容），具體到導入的情境、提

2、問的對象、提問次數，不同基礎的學生分別提哪些問題，習題設計等，都要做到心中有數。如對于較難題目可以留給比較好的學生。而對于中差生，貝S要設置一些中低檔的問題。如在閱讀文章時，我把那些需要推斷、概括文章主旨的題目留給基礎好的學生回答，而對于一些細節(jié)理解題，快速尋找信息題則留給中差生，由此分層教學，既鼓勵了學生，也照顧到大多數人。其中各內容時間的分配也至關重要，它能使一節(jié)課效果更佳。比如上一節(jié)英語新授課，新知識的講解是重點，時間安排要占2025分鐘；對新知識的鞏固消化時間也應在510分鐘;新授課前對舊知識的回顧，復習也應占5分鐘左右。根據注意規(guī)律，匸交發(fā)表專家一LB國學朮發(fā)叢網中學生的注意力保持在

3、1520分鐘，而一堂課是四十五分鐘，這就要求教師要充分利用無意注意，特別是在一堂課伊始和中間時，要有意識地調動學生的注意力，并及時安排新知識。因此，上課一開始，我一般只用一分鐘的導入，馬上進入新授，而且把較難部分放在最前面。寧可在一節(jié)課的后半部分用以新帶舊進行鞏固消化。最后設計相關的拓展延伸，引領學有余力的同學課后進一步自我鉆研。2.各種活動、道具要早打算為增加趣味性，實現語言交際的實用性，英語課堂會設計多種活動。如7b中的購物，我把學生分成4組：食品店、服裝店、水果店、顧客。各組所涉及的道具，服裝早布置；課桌擺放，場景安排課前完成；活動程序打在屏幕上，這樣既減少解釋的時間，也給基礎較差者一個

4、提醒，讓他們也大膽參與到活動中來。有時為配合教學內容，教師的穿著細節(jié)也不能忽視。如教8a臺灣地震時，因為會有一些地震中的悲慘情景視屏或圖片，那天，我刻意穿了件黑外套。無論如何，那氣氛跟喜慶的色彩是不協(xié)調的。二、注意教學過程的每個細節(jié)1.開了好頭也別忽視一些小細節(jié)精彩的開頭是成功的一半。教師一開始就把學生的注意力和興趣都調動起來，接下來事情就順手了。教師可以利用課前幾分鐘，通過豐富多彩、靈活生動的形式，讓學生自然而然地進入狀態(tài)。常用匸交發(fā)表專家一LB國學朮發(fā)叢網的導入有游戲猜謎，值日生報告，歌曲，競賽，視頻短片等。教師如根據需要變化地使用以上開頭，學生會對每一節(jié)英語課充滿期待，而且注意力一定會保

5、持集中。但在活動過程中一定要注意一些小細節(jié)。如游戲前得把規(guī)則說清楚，如7aunit3intergratedskills中，我采用pollysays的游戲，規(guī)則是：聽到pollysaysdoit，沒有pollysays.，don'tdoit.做錯的主動到教室后。這樣既復習了一些方向性的詞：如：standup.turnright.turnleft.jumpoveryourchair.walkroundyourtable.等。游戲完后也別忘了小組評價。有時有的教師準備以小組競賽展開整節(jié)課，但上著上著，就忘了計分，最后競賽就不了了之，學生有受騙之感，積極性也降低了許多。比如新聞播報，播報的內容一定要建議學生用最新的，最好跟本單元內容有關的。并且要求學生的播報一定要流利，并且脫稿。如碰到學生忘詞，教師可在一邊輕輕提醒，如學生提的問題不到位，老師也可追加一問，進一步檢查聽眾收聽情況和理解程度。2.運用語言技巧，掌控整個課堂蘇霍姆林斯基曾指出：“教師語言藝術在極大的程度上決定著學生在課堂腦力勞動的效率?！苯處熃虒W語言水平高，語言正確精練