高校教師論文創(chuàng)新教育論文：高校教師的創(chuàng)新素質和高校創(chuàng)新教育管窺

1、論文發(fā)表專家一高校教師論文創(chuàng)新教育論文：高校教師的創(chuàng)新素質和高校創(chuàng)新教育管窺摘要高校教師要有正確的人生觀、世界觀、價值觀和獻身教育的歷史使命感，勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新和能夠創(chuàng)新，創(chuàng)造新理論、新方法、新手段。高等學校創(chuàng)新教育應遵循以學生為中心，按照高等教育科學發(fā)展的要求，著眼提高教育質量，更新教育質量的觀念。關鍵詞高校教師素質創(chuàng)新教育arestrictedviewoninnovativequalityanduniversityinnovationeducationlidan(foreignlanguagedepartment,lawandbusinessschool,hubeiuniversityo

2、feconomics,wuhan,hubei430205)abstractcollegeteachersshouldhavethecorrectoutlookonlife,andworldoutlook,valuesandhistorymissionofdedicationeducation,havethecouragetoinnovate,darestoinnovateandabletoinnovation,createnewtheories,newmethod,thenewmethod.higherschooleducationinnovationshouldfollowthestuden

3、ts-oriented,focusonimprovingeducation論文發(fā)表專家一quality,updatetheconceptofeducationqualitykeywordscollegeteachers;quality;educationinnovation我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展有力地推動著教育領域的變革和發(fā)展。高等學校擔負著培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的國家建設者的歷史重任。在“十二五規(guī)劃”實施的歷史新時期，需要有一支具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質教師隊伍，要求高等學校緊緊圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新型人才進行課程設置和教學方式改革。1高等學校教師應具備的創(chuàng)新素質在新的歷史時期

4、，高等學校擔負著推進信息化建設，培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新型人才的歷史重任。實施創(chuàng)新教育是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神新型人才的關鍵，建設具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力師資的隊伍是實施創(chuàng)新教育的重要保證。從創(chuàng)新教育的角度出發(fā)，對高等學校創(chuàng)新型教師具備素質提出以下要求：首先，要有正確的人生觀、世界觀、價值觀和獻身教育的歷史使命感。教育事業(yè)是需要不斷探索、不斷發(fā)展的事業(yè)，創(chuàng)新是教育發(fā)展的靈魂。培養(yǎng)具有理論創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和管理創(chuàng)新能力的新型人才，離不開具有創(chuàng)新精神的教師。這就要求高校教師不但要有創(chuàng)新知識的能力，更重要的是要具有創(chuàng)造性地開展教育教學活動能力。具有正確的世論文發(fā)表專家一界觀、價值觀和忠誠祖國教育事業(yè)觀念，

5、是高校教師兢業(yè)工作，勇于探索，積極進取，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神的強大動力和力量源泉。其次，要勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新和能夠創(chuàng)新。高等學校實施創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本要求。高校教師只有具有了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，才能在自己所從事教學活動中不墨守成規(guī)，不因循守舊，才能求新、求異、求好，才能在教學工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進而解決問題。同時，高校教師要養(yǎng)成多種思維方法，不使自己的思維定勢在演繹與歸納形式邏輯思維的單一模式。如果教師思維模式僵化、單一，缺乏創(chuàng)造性思維，就不可能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。只有不斷創(chuàng)新，探索教育規(guī)律和教學方法，才能不斷提高教育的教學質量，培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。再次，要創(chuàng)造新理論、新方法、新手段。高校教師開展教育創(chuàng)造性活動包括開拓新知、創(chuàng)造性地運用知識和創(chuàng)造新的教學方法、手段。教育隨人類文明的發(fā)展而發(fā)展，并具有多學科知識融合特點，教育過程是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的過程。高等學校教師應在掌握扎實系統(tǒng)的專業(yè)知識