麋鹿教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17、麋鹿（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、弄清作者怎樣抓住顯著特點(diǎn)介紹麋鹿的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)說明方法。3、在了解麋鹿傳奇經(jīng)歷過程中，能夠體會(huì)到麋鹿漂泊不定、顛沛流離的生涯，開始回歸故土、回歸自然的新生活的來之不易，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想。教學(xué)重點(diǎn):弄清作者怎樣抓住顯著特點(diǎn)介紹麋鹿的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧課文師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課麋鹿，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在江蘇大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)里生活著世界上最大的麋鹿群，

2、課文向我們介紹了關(guān)于麋鹿哪些方面的內(nèi)容，你可以概括地說說嗎？指名回答：課文向我們介紹了麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及傳奇經(jīng)歷。（相機(jī)板書：外形特點(diǎn)生活習(xí)性傳奇經(jīng)歷）二、深入探究，感悟麋鹿外形、習(xí)性的“奇”。1、師：首先去看看文中到底是怎么具體介紹麋鹿外形特點(diǎn)的？請(qǐng)同學(xué)們打開書本快速瀏覽24自然段，用直線劃出說明麋鹿外形特點(diǎn)的概括性的一句話。讀后交流：（出示）它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱作“四不像”。（1）課件相機(jī)出示：麋鹿外形特點(diǎn)：奇特。（點(diǎn)紅“奇特”，板書：奇）為了說明麋鹿外形特點(diǎn)的奇特，這句話中作者采用了什么說明方法？（相機(jī)板書：打比方）我們一起看著圖再次比較一

3、下。（2）師：你看它，角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，多奇特呀！而有幸成為姜子牙的坐騎則更增添了它的神秘。同學(xué)們，你們能否讀出這份神秘感嗎？女生齊讀。2、過渡：第二自然段是概括寫麋鹿外形的奇，而第3自然段是具體寫麋鹿外形的奇。（出示自學(xué)要求）：師：輕聲朗讀課文的第3自然段，思考：作者從哪些方面來具體說明麋鹿外形的奇？（用直線畫出寫外形特點(diǎn)的詞句）3、學(xué)生閱讀，讀后交流。師：把鏡頭放近一點(diǎn)，作者從哪些方面來說明麋鹿外形的奇呢？“麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無二的站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿沒有角，體形也較小?！保?）是的，這位同學(xué)的眼光真敏銳，一下子抓住了

4、麋鹿角型“獨(dú)一無二”的特點(diǎn)?！蔼?dú)一無二”是什么意思？（沒有可以相比的，只有麋鹿才有，其它鹿是沒有的。）（2）對(duì)呀，麋鹿站著的時(shí)候，各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方，雌麋鹿沒有角，這就是麋鹿的奇特之處。誰來讀一讀這句話？（3）麋鹿的角真奇特呀，我們一起來看圖片。看，麋鹿的角呈樹枝狀，向后伸展。你們知道麋鹿的角為什么會(huì)指向后方嗎？（這與它的棲息環(huán)境和性情有關(guān)，沼澤地帶的大型猛獸較少，而生性膽小的麋鹿在內(nèi)部爭斗時(shí)也不像其它鹿科動(dòng)物那樣激烈，朝后伸展的枝杈最能表現(xiàn)雄麋鹿威武，多奇特呀。）（4）小結(jié)：這句話運(yùn)用了什么說明方法來寫角型的特點(diǎn)？（相機(jī)板書：作比較）?！耙话阈埙缏贵w重可達(dá)250千克左

5、右，角比較長，每兩年脫換一次?！薄按器缏箾]有角，體形也較小?！保?）這句話從麋鹿的哪個(gè)方面讓我們感受到麋鹿外形的奇？（體重，雄麋鹿達(dá)250千克，250千克有多重？聯(lián)系生活實(shí)際理解，一個(gè)小學(xué)生重50千克，雄麋鹿相當(dāng)于5個(gè)學(xué)生的重量。）（2）這里作者采用了什么說明方法？（相機(jī)板書：列數(shù)字）（3）（出示兩張圖片）：誰有本事說一說哪張是雄麋鹿，哪張是雌麋鹿？說說理由？“麋鹿的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長的。長尾巴用來驅(qū)趕蚊蠅，以適應(yīng)沼澤環(huán)境中的生活。（1）你從哪里感受到麋鹿外形奇特？（尾巴最長）（2）長尾巴有什么作用呢？（驅(qū)趕蚊蠅，以適應(yīng)沼澤環(huán)境中的生活。）（3）誰能讀好這句話，指名讀。“麋鹿蹄子寬大，行動(dòng)輕

6、快敏捷。（1）蹄子有什么特點(diǎn)？（寬大）（2）寬大的蹄子會(huì)帶來行動(dòng)的不便，可麋鹿的蹄子行動(dòng)輕快敏捷，多么奇特呀！“麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色?！保?）更為奇特的是，麋鹿的毛色會(huì)變化。（夏季（引）棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。（2）相機(jī)出示圖片，毛色變化有利于它隱蔽自己。4、小結(jié)：作者就是這樣緊緊抓住麋鹿體重、角型、尾巴、蹄子、毛色這些特點(diǎn)，通過打比方、列數(shù)字、作比較，使麋鹿的奇特形象越來越清晰地展現(xiàn)在我們眼前了。5、過渡：麋鹿的奇特外形其實(shí)是在長期的進(jìn)化過程中，為了適應(yīng)環(huán)境而演變成的。它們的生活習(xí)性也與眾不同，也很奇。（出示要求：默讀第34自然段，思考：麋鹿有哪些與眾不同

7、的生活習(xí)性呢？（用曲q口線劃出寫生活習(xí)性的句子）（不動(dòng)筆墨不讀書）讀后交流：它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外。（1）這樣的生活習(xí)性和麋鹿寬大的蹄子有聯(lián)系。（2）正因?yàn)橛辛藢挻蟮奶阕樱缏共拍艹Ｔ谒姓玖?、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外，多奇的生活習(xí)性??！“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的懷孕期比其它鹿類要長，超過九個(gè)半月，且每胎僅產(chǎn)一仔。雄性小鹿兩歲時(shí)長角分杈，六歲時(shí)杈角才發(fā)育完全?！保?）師：這段文字寫了麋鹿的？（自然繁殖力很低）（2）麋鹿自然繁殖能力很低的原因是什么呢？再讀讀這段文字，聰明的你一定能找到答案。（3）交流原因：a、孕期長；b、產(chǎn)仔少；c、發(fā)育緩

8、慢。（4）作者運(yùn)用了什么說明方法來寫麋鹿自然繁殖能力很低的？（作比較、列數(shù)字）（4）瞧，麋鹿像我們?nèi)艘粯樱畈欢嘁惨獞烟ナ虏派滦△缏鼓?，而且它每胎僅產(chǎn)一仔，生活習(xí)性多奇呀！麋鹿自然繁殖能力那么低，所以更顯得珍貴，因此我們更要保護(hù)它們。6、指導(dǎo)朗讀：麋鹿的外形如此奇特，生活習(xí)性是那樣的與眾不同，同學(xué)們感興趣嗎？覺得奇不奇？（奇）請(qǐng)大家通過朗讀來表達(dá)你們心中的感受。三、自主感悟，走進(jìn)麋鹿傳奇經(jīng)歷過渡：麋鹿的外形如此奇特，生活習(xí)性是那樣的與眾不同，不僅如此，麋鹿的經(jīng)歷也充滿了傳奇色彩。1、麋鹿的經(jīng)歷究竟奇在哪？按哪種順序能很快地記住這一段傳奇經(jīng)歷？（按時(shí)間順序）師:先請(qǐng)大家圈出表示時(shí)間的詞。（3

9、000多年前漢朝以后1865年1900年1967年1986年8月）2、出示讀書要求:用快速閱讀的方法默讀57自然段，思考:不同的時(shí)間，麋鹿有哪些傳奇的經(jīng)歷？從中感受到什么？（提示:邊讀邊劃語句，也可以在旁邊寫寫批注）（交流學(xué)習(xí)成果，師生共同完成表格）3、下面，我請(qǐng)同學(xué)們自己當(dāng)當(dāng)小講解員，按照時(shí)間的順序，我相信你就能將麋鹿的傳奇經(jīng)歷講得有條不紊。學(xué)生自由練講。4、師:下面我們按著時(shí)間順序來講述，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽著介紹，我們的內(nèi)心有了怎樣的情感體驗(yàn)？預(yù)設(shè):麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩a、3000多年前（我國有麋鹿）漢朝以后（逐漸減少，后來銷聲匿跡）聽了這位同學(xué)的介紹，你此刻內(nèi)心有怎樣的情感體驗(yàn)？（驕傲

10、惋惜）b、1865年（發(fā)現(xiàn)120頭，數(shù)十頭陸續(xù)盜往歐洲）1900年（慘遭厄運(yùn)，在國內(nèi)幾乎絕跡）（指名兩名學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)講）聽著講解員的介紹，此時(shí)，你的內(nèi)心又是怎樣的呢？能告訴大家嗎？（憤慨惋惜）c、1967年（流落英國18頭麋鹿生長良好，增加到400多頭）聽到這里，你的內(nèi)心又是怎樣的呢？（喜悅）d、1986年8月（39頭麋鹿返回故鄉(xiāng)）（指名一生講）此刻，我們的內(nèi)心充滿著怎樣的感受？（欣慰自豪）5、誰有本事學(xué)著講解員的樣子連起來講講麋鹿的傳奇經(jīng)歷？（出示導(dǎo)游詞）交流麋鹿的傳奇經(jīng)歷：3000多年前在黃河、長江中下游地區(qū)有麋鹿,在漢朝逐漸減少,后來竟然銷聲匿跡。1865年在北京南郊發(fā)現(xiàn)了120頭,

11、隨后數(shù)十頭被陸續(xù)盜往歐洲。1900年八國聯(lián)軍入侵北京,最后一批麋鹿慘遭厄運(yùn)。后來，只有英國貝福特的私人別墅里養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好,并迅速繁殖。1967年,麋鹿已達(dá)到400頭,至今已經(jīng)超過2000頭。1986年8月,39頭選自英國七家動(dòng)物園的麋鹿返回故鄉(xiāng)。5、現(xiàn)在，我們?cè)賮砜匆豢催@張表格。從麋鹿數(shù)量上的起起落落，我們看到了麋鹿大半個(gè)世紀(jì)在海外漂泊不定、顛沛流離的生涯。令人欣慰的是1986年8月（引讀）最后一個(gè)自然段。6、從麋鹿充滿傳奇色彩的經(jīng)歷中，你感受到了什么？（一是要保護(hù)野生動(dòng)物。二是野生動(dòng)物的命運(yùn)也和國家的命運(yùn)息息相關(guān)，只有祖國富強(qiáng)了，麋鹿才能回歸祖國，回歸故鄉(xiāng)。我們長大了要建設(shè)祖國，使

12、祖國更加強(qiáng)大、繁榮。）（板書：保護(hù)野生動(dòng)物）五、總結(jié)延伸過渡：麋鹿在黃海灘涂上幸福地生活著，對(duì)我們，對(duì)麋鹿來說，這幸福是多么來之不易呀！但是現(xiàn)在，我們國家乃至世界上有許多的瀕危動(dòng)物。1、出示瀕危動(dòng)物圖片：白鰭豚圖：極度瀕危！它們大約在長江生活了2500萬年，有“活化石”的美稱。由于數(shù)量奇少，被列為中國一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，目前長江流域白鰭豚數(shù)量估計(jì)已不足100頭，而且呈逐年下降趨勢，比大熊貓還少，是水生的國寶。據(jù)專家預(yù)測，由于生存環(huán)境的不斷惡化，白鰭豚可能于25年以后消失，也就是在全世界滅絕。褐馬雞圖：分布：中國特有物種。被列入瀕危野生動(dòng)物。近代以來，帝國主義侵華后，把褐馬雞當(dāng)作掠奪的對(duì)象。不少資本主義國家一向以羽毛點(diǎn)綴軍裝，因而名貴的褐馬雞羽毛就顯得更加昂貴了。師：除了白鰭豚、褐馬雞，還有一些珍稀的野生動(dòng)物，如丹頂鶴、藏羚羊、東北虎2、學(xué)習(xí)了課文，聽了這些資料，你有什么想說的？