2022022年高三第一次模擬考試語(yǔ)文試題

1、2021-2022年高三第一次模擬考試語(yǔ)文試題1、 現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題中國(guó)文化“走出去”需要新的傳播策略焦雨虹“中國(guó)文化走出去”已成為重要的國(guó)家文化戰(zhàn)略，它既是文化自身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，也是運(yùn)用文化力量推動(dòng)發(fā)展的一種策略。關(guān)注中國(guó)當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活、人文情境與文化生態(tài)，表達(dá)中國(guó)人此時(shí)此地的心聲，展示社會(huì)、民族、地區(qū)的生活精神和文化狀態(tài)是文化當(dāng)代性的核心，也是文化傳播的基本出發(fā)點(diǎn)。在過(guò)去的對(duì)外文化傳播過(guò)程中，或多或少存在著對(duì)當(dāng)代文化的忽視，重點(diǎn)大多集中在對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的繼承和張揚(yáng)之中，舞獅子、打太極依然是不少對(duì)外文化活動(dòng)的重頭戲，導(dǎo)致國(guó)外一些人以為現(xiàn)在的中國(guó)依然是

2、個(gè)長(zhǎng)袍馬褂的封建社會(huì)。“文化中國(guó)”形象中長(zhǎng)期欠缺鮮活的、豐富的、多元的當(dāng)代科技、文化、經(jīng)濟(jì)元素。因此，在文化走出去過(guò)程中，必須處理好“當(dāng)代”和“傳統(tǒng)”的關(guān)系，在繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的同時(shí)，必須立足當(dāng)代、立足本土，展現(xiàn)既積極、平和、快樂(lè)又存在矛盾的真實(shí)中國(guó)，呈現(xiàn)不同文化背景下的中國(guó)對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。文化符號(hào)是民族文化意義和理念的載體。文化符號(hào)不僅與國(guó)家的歷史文化、民族特征息息相關(guān)，也與國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)影響力密不可分。正如迪斯尼、好萊塢、華爾街、哈佛大學(xué)等符號(hào)是美國(guó)文化的象征。最能代表中國(guó)文化的符號(hào)究竟實(shí)用文檔是什么？多次的中外民調(diào)以及對(duì)外傳播的現(xiàn)實(shí)基本可以證實(shí)，目前被認(rèn)可的中國(guó)文化符號(hào)依然是以傳

3、統(tǒng)文化為主，故宮、孔子、功夫、兵馬俑、瓷器、京劇、美食等耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)符號(hào)依然是主流，在海外甚至有“孔夫子+中餐館=中國(guó)文化”這一有失偏頗的戲謔之說(shuō)。因此，尋找和建構(gòu)更加多元、更加現(xiàn)代的文化符號(hào)，是文化走出去的重要任務(wù)。在文化符號(hào)建構(gòu)的過(guò)程中，必須提升中國(guó)當(dāng)代文化符號(hào)的影響力，尤其是科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的符號(hào)建構(gòu)急需加強(qiáng)。只有多元、現(xiàn)代的文化符號(hào)才能展示完整的、充滿活力的中國(guó)形象。文化傳播的高層次傳播是價(jià)值觀、生活觀的傳播，溝通、對(duì)話、交流是其傳播的基本形態(tài)。文化走出去、文化滲透、文化輸入其核心都是強(qiáng)調(diào)文化潛移默化的、長(zhǎng)期的熏陶和感染的力量。因此，文化走出去的方式應(yīng)該是長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。在這個(gè)

4、過(guò)程中，必須堅(jiān)持多種傳播形態(tài)的融合，既要有政府為核心的公共傳播活動(dòng)，也要有民間的、個(gè)體的交流與溝通，兩者必須相互兼容相互補(bǔ)充。國(guó)家、政府組織的大型活動(dòng)資金大、場(chǎng)面大、時(shí)間長(zhǎng)、話題多、關(guān)注度高，對(duì)提升國(guó)家問(wèn)更加深層次的理解和改變?nèi)嗣竦膰?guó)家觀念有著巨大的作用。但大型活動(dòng)畢竟是短期的，時(shí)間和作用都具有短期性、即時(shí)性的特點(diǎn)。如果僅僅依賴大型活動(dòng)，文化的傳播效果還是有限的。而民間的、個(gè)體的交流溝通具有日常性、長(zhǎng)期性，彌補(bǔ)了大型活動(dòng)的缺陷，其滲透的效果更加潛移默化，長(zhǎng)期效果更為顯著。中國(guó)文化如何處理與世界的關(guān)系？“和而不同”是我們一直堅(jiān)持的文化理念和文化主張，和諧、寬容、共享是中國(guó)文化走出去的終極文化目標(biāo)

5、，在認(rèn)同差異、接受差異的基礎(chǔ)上，互相交流、互相對(duì)話，最終達(dá)到共處、共享的世界文化大格局。在中國(guó)文化走出去的過(guò)程中，必須堅(jiān)持開(kāi)放、多元、創(chuàng)新的原則，堅(jiān)持傳統(tǒng)與當(dāng)代的結(jié)合，創(chuàng)新與積淀的整合。一方面，必須保持中國(guó)文化的特性，另一方面，必須堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，面對(duì)全球化的時(shí)代，賦予中國(guó)文化以新的內(nèi)容、新的觀念，才能保持中國(guó)文化的活力和生命力。只有不斷創(chuàng)造，才能賦予傳統(tǒng)以新的生命。只有創(chuàng)新，才能賦予中國(guó)文化新的影響力、輻射力。（選自2012年2月4日文匯報(bào)，有刪節(jié)）1、有關(guān)“文化符號(hào)”的闡述不符合原文的一項(xiàng)是（）A. “文化符號(hào)”體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的歷史文化、民族特征。B.民族文化意義和理念要通過(guò)“文化符號(hào)”呈現(xiàn)出

6、來(lái)。C.“文化符號(hào)”具有當(dāng)代性才能呈現(xiàn)它應(yīng)該有的活力。D.政治、經(jīng)濟(jì)影響力是提升文化符號(hào)的影響力的前提。2、下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.打太極、舞獅子在對(duì)外文化交流中依然是不少文化活動(dòng)的重頭戲，對(duì)這種文化傳播活動(dòng)作者顯然持完全否定的態(tài)度。B.文化傳播的高層次傳播是價(jià)值觀、生活觀的傳播，其根本的傳播形態(tài)是溝通、對(duì)話、交流。C.文化傳播的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)注中國(guó)當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活、人文情境與文化生態(tài)，表達(dá)中國(guó)人此時(shí)此地的心聲，展示社會(huì)、民族、地區(qū)的生活精神和文化狀態(tài)是文化當(dāng)代性的核心。D.在文化傳播過(guò)程中，既要有政府為核心的公共傳播活動(dòng)，也要有民間的交流與溝通，兩者必須相互兼容相互補(bǔ)充。3、下列

7、理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.之所以在海外有“孔夫子+中餐館=中國(guó)文化”這一戲謔之說(shuō)，是因?yàn)槲覀儧](méi)有建構(gòu)更加多元、更加現(xiàn)代的文化符號(hào)。B. “和而不同”是我們?cè)趯?duì)外文化交流中一定要堅(jiān)持的文化理念，只有如此，才能最終達(dá)到共處、共享的世界文化大格局。C.由于文化走出去的方式應(yīng)該是長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，因此具有日常性、長(zhǎng)期性的民間的、個(gè)體的交流溝通方式也是很重要的。D.迪斯尼、好萊塢、華爾街、哈佛大學(xué)等符號(hào)是美國(guó)文化的象征，因此美國(guó)文化的影響力都體現(xiàn)在其當(dāng)代性上。2、 古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成4-7題安頡，辯慧多策略。太宗初，為內(nèi)侍長(zhǎng)，令察.舉百僚

8、。糾刺奸慝，無(wú)所回避。太宗特親寵之。宜城王奚斤，自長(zhǎng)安追擊赫連昌，至于安定，頡為監(jiān)軍侍御史。斤以馬多疫死，士眾乏糧，乃深壘自固。遣太仆丘堆等督租于民間，為昌所敗。昌遂驕矜，日來(lái)侵掠，芻牧者不得出，士卒患.之。頡進(jìn)計(jì)日：“本奉詔誅賊，今乃退守窮城，若不為賊殺，當(dāng)以法誅。進(jìn)退安有生路？而王公諸將，晏然無(wú)謀，將何以報(bào)恩塞責(zé)？”斤日：“今若出戰(zhàn)，則馬力不足，以步擊騎，終無(wú)捷理。當(dāng)須京師救騎至，然后步陣擊于內(nèi)，騎兵襲其外。所謂萬(wàn)全之計(jì)也?！鳖R日：”今調(diào)危流逸工處1疊笠醫(yī)嬤力反士皆以但_丕二決則死在旦夕何救兵之可待也？等死，當(dāng)戰(zhàn)死，寧可坐受困乎？”斤猶以馬為辭。頡日：”今兵雖無(wú)馬，但將帥所乘，足得二百騎。

9、頡請(qǐng)募?jí)延鲁鰮糁筒荒芷?，可以折其銳。且昌狷.而無(wú)謀，每好挑戰(zhàn)，眾皆識(shí)之。若伏兵奄擊，昌可擒也。”斤猶難之。頡乃陰與尉眷等謀，選騎待焉。昌來(lái)攻壘，頡出應(yīng)之。昌于陣前自接戰(zhàn)，軍土識(shí)昌，爭(zhēng)往赴之。會(huì)天大風(fēng)揚(yáng)塵，晝昏眾亂，昌退，頡等追擊。昌馬蹶而墜，頡擒昌送于京師，世祖大悅，拜頡建節(jié)將軍，賜爵西平公，代堆統(tǒng)攝諸軍。斤恥功不在已，輕追昌弟于平?jīng)?，敗?jī)。世祖西征昌弟赫連定，以頡為冠軍將軍，督諸軍擊彥之。彥之遣將姚縱夫渡河攻冶坂，頡督諸軍擊之，斬首三千余級(jí)，投水者甚眾。遂,河，攻洛陽(yáng)，拔之,擒義隆將二十余人，斬首五千級(jí)。進(jìn)攻虎牢，虎牢潰，義隆司州刺史尹沖墜城死又與瑯邪王平滑臺(tái)，俘獲萬(wàn)余人。乃振旅還京師頡

10、為將，善綏士眾。及卒，義隆士卒降者，無(wú)不嘆息（文段節(jié)選自北史卷二十）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽?的一項(xiàng)是（3分）（）A.士卒看之B.且昌海而無(wú)謀C.令筆舉百僚D.遂港河，攻洛陽(yáng)濟(jì)：渡過(guò)5 .下列各黜句子中，全都能反映安頡分）（）若伏兵奄擊，昌可擒也千級(jí)然后步陳擊于內(nèi)，騎兵襲其外頡為將，善綏士眾A.B.6 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,患：患難狷：急躁察：考察后加以推薦果敢善斷和善于作戰(zhàn)的一項(xiàng)是（3拔之，擒義隆將二十余人，斬首五斬首三千余級(jí)，投水者甚眾進(jìn)攻虎牢，虎牢潰C.D.不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.宜城王奚斤鑒于軍馬病死很多，士卒又缺乏糧食，就構(gòu)筑堡壘工事來(lái)加強(qiáng)防守，并派太仆

11、丘堆等人到民間督催租糧。結(jié)果，丘堆被赫連昌打敗。赫連昌因此天天來(lái)侵襲搶掠，以致士卒也很懼怕他們。B.奚斤認(rèn)為，他們只有步兵，沒(méi)有騎兵。應(yīng)當(dāng)?shù)却熍傻尿T兵到來(lái)之后,再以步卒在內(nèi)攻擊，騎兵則襲擊敵軍的外部。這樣才是萬(wàn)全之策。C.安頡認(rèn)為，我軍馬匹雖少，但將帥所騎的馬足有二百匹；而赫連昌狷而無(wú)謀，總是喜歡前來(lái)挑戰(zhàn)，大家都認(rèn)識(shí)他。請(qǐng)求挑選強(qiáng)壯勇敢的士卒，帶領(lǐng)他們?cè)O(shè)伏，即使不能打敗敵人，也能挫敵人銳氣。D.安頡督領(lǐng)諸軍攻擊彥之的軍隊(duì)，斬首三千余級(jí)；攻占洛陽(yáng)時(shí)，生擒劉義隆部將二十余人，斬首五千級(jí)；進(jìn)攻虎牢，虎牢敵軍又潰??；與瑯邪王平定滑臺(tái)時(shí)，俘獲敵軍一萬(wàn)余人。最后，軍隊(duì)凱旋。7、斷句和翻譯。（11分）（

12、1）用7”給下面的文段斷句。（2分）頡日：”今猛寇游逸于外，而吾等兵疲力屈士有饑色不一決戰(zhàn)則死在旦夕何救兵之可待也”（2）翻譯下面的句子。（9分）本奉詔誅賊，今乃退守窮城，若不為賊殺，當(dāng)以法誅（5分）譯文：及卒，義隆士卒降者，無(wú)不嘆息。（4分）譯文：（二）古代詩(shī)歌閱讀（8分）閱讀下面這首詞，完成8-9題訴衷情萬(wàn)俟詠一鞭清曉喜還家，宿醉困流霞，夜來(lái)小雨新霽，雙燕舞風(fēng)斜。山不盡，水無(wú)涯，望中賒。送春滋味，念遠(yuǎn)情懷，分付楊花注賒，空闊8、詞的上片哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全詞？請(qǐng)結(jié)合上片內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析。（3分）答：9、下片主要用了什么表達(dá)技巧？有何效果？（5分）答：（三）名篇名句默寫(xiě)（每空1分，共8分）10、補(bǔ)

13、寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）荊軻和而歌，,土皆垂淚涕泣。荊軻刺秦王（2） ,靡有朝矣。氓（3） ,悠悠我心。但為君故，沉吟至今。短歌行（4） 寒衣處處催刀尺，杜甫秋興（5）或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，。蘭亭集序(6)寄蜉蜿于天地，。赤壁賦(7)謹(jǐn)庠序之教，中之以孝悌之義，。寡人之于國(guó)也(8);信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何過(guò)秦論三、文學(xué)作品閱讀(24分)閱讀下面的文章，完成11-14題。(24分)黑棉花.白棉花谷禾滿眼的棉株枝繁葉茂，綠得逼人，手掌般的葉片層層重疊，密密地反射著白花花的日光。棉壟問(wèn)，只穿著短袖汗衫或光了脊背的棉農(nóng)，身背手壓式噴霧器，向遠(yuǎn)近的棉株上噴灑著五花八門(mén)的殺蟲(chóng)藥劑

14、?？諝庵酗h彌著嗆人的有機(jī)磷味道。我的目光不由掃過(guò)最近的棉株，看見(jiàn)棉株根部的葉子正在往地上滴著藥水，地上落滿了各種顏色的蟲(chóng)子尸體，有幾只蟲(chóng)子肯定是剛剛中毒，身子抽搐作一團(tuán)，還在翻滾著掙扎。十二年后，我也曾再次經(jīng)過(guò)那片棉花地，看到擠擠挨挨的雙層別墅式小樓已經(jīng)把盛大的棉田變成了新的居民區(qū)，我走過(guò)的田間便道也消失了痕跡，縈繞在我腦際的記憶除了嗆人的農(nóng)藥味，已是一片空白。甚至我無(wú)論如何，也再記不起自己是如何到達(dá)醫(yī)院的。小鎮(zhèn)醫(yī)院院子里擺滿了木床，床周?chē)鸁o(wú)一例外都圍著數(shù)量不等的人群，空氣中的有機(jī)磷味道比棉田里更為濃烈。醫(yī)生說(shuō)，差不多都是給棉花噴藥不小心中的毒，病房太少，只能露天就簡(jiǎn)。母親的身體已十分虛弱，顫

15、骨異常突出，面頰也塌了下去，散亂的頭發(fā)仿佛剛用水洗過(guò)，一縷一縷地緊貼著額頭，頭發(fā)沒(méi)有遮著的部位汗津津的，嘴唇慘白，面皮下青色的血管隱約可見(jiàn)。我伸手替她抹去額上的汗珠時(shí)，感到了一種徹骨的涼意。我突然變得不知所措到第二年，我提出不再種棉花。父親和母親卻異口同聲地回絕，沒(méi)有商量的余地。我知道家里日子的艱難，頓時(shí)失去了爭(zhēng)辯下去的底氣。后來(lái)我曾半開(kāi)玩笑地問(wèn)母親那次中毒有沒(méi)有看見(jiàn)閻王爺?shù)臉幼?。母親認(rèn)真地?fù)u頭說(shuō)沒(méi)有。她接著又說(shuō)，我只是在一片沒(méi)有邊際的棉花地里坐著，我的周?chē)蜕硐落佌归_(kāi)來(lái)的卻是拾好的雪白的棉花，堆得比棉花廠的棉垛還高，村里許多中毒和服毒死的老老少少都坐在上邊哭，被淚水打濕的白棉花慢慢就變成了黑

16、棉花，最后變成了漫天飛舞的漆黑的紙灰。母親說(shuō)著，眼睛不再看我，而是望向了村外的棉田，仿佛一地的黑棉花正在迎風(fēng)怒綻。母親的自顧自說(shuō)也把我?guī)肓藢?duì)棉花的再一次審視和打量。黃淮腹地種植的主要作物里，棉花的經(jīng)濟(jì)和實(shí)用價(jià)值都比較高，種植和管理當(dāng)然也少不得花費(fèi)功夫。各種蟲(chóng)害、病害的侵襲卻最鬧心。棉農(nóng)從鎮(zhèn)上買(mǎi)來(lái)了各種國(guó)產(chǎn)和進(jìn)口農(nóng)藥，一遍遍地噴灑上去。蟲(chóng)子們似乎跟棉農(nóng)較上了勁，不斷增強(qiáng)著抗藥性，抵抗著棉農(nóng)們的虐殺。這是怎樣的血腥場(chǎng)面啊。烈日炎似火，棉農(nóng)精心選擇蟲(chóng)子們一天中抵抗力最薄弱的中午，開(kāi)始了猝不及防的大規(guī)模絞殺。他們身穿短褲和半袖汗衫，有的干脆光著脊背，身背灌滿滿各種劇毒農(nóng)藥的手壓式噴霧器，沖擊棉田，仿

17、佛大海中搏擊風(fēng)浪的勇士，噴槍掠過(guò)，被觸殺和胃殺的蟲(chóng)子嚅里啪啦落在地上，痛苦地抽作一團(tuán)。沾在花葉上的藥液和彌漫在灼熱的空氣中的氣霧同時(shí)也透過(guò)毛孔，悄悄滲進(jìn)了他們的衣縫和肌體。他們開(kāi)始頭重腳輕，四肢綿軟，惡心嘔吐，蹲在地上大口喘氣，或者支撐不住倒在地上，來(lái)不及聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)子悶得冷笑，就被家人和鄰居手忙腳亂地送去醫(yī)院，像我母親一樣，去死神身邊走一遭，倒霉遭殃的此一去就沒(méi)再回來(lái)。挨門(mén)挨戶探訪過(guò)村子里多年植棉的鄉(xiāng)鄰，竟無(wú)一例外都品嘗過(guò)中毒的滋味。十多年前，我所供職的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，學(xué)校的圍墻之外，夏季是一望無(wú)際的麥海，樹(shù)木環(huán)抱的村莊，仿佛無(wú)數(shù)漂浮在海面上的不沉的島嶼。秋季則是一波波棉田，秋風(fēng)吹拂，枝葉由盛

18、而衰，棉桃漸漸露出崢蝶，一瓣瓣的棉花燦然吐綻，雪白的棉絮晃得人心旌搖蕩。我站在學(xué)校的五層教學(xué)樓頂上，極目遠(yuǎn)眺，心生豪邁，卻突然看見(jiàn)了棉田深處的一座座舊墳新墳，心情頓時(shí)黯淡了下來(lái)，滿眼的雪白也漸次熄滅，變成一片蒼茫和漆黑。母親不幸被父親噴灑在花葉上的甲胺磷和甲基1605混合液擊倒在棉花地里。父親找到課堂上喊我時(shí)，我剛給給學(xué)生講完柳宗元的捕蛇者說(shuō)，文中道：“永州之野異蛇，黑質(zhì)而白草。觸草木，盡死；以嚙人，無(wú)御之者。”（選自散文xx年第三期，有刪節(jié)）11、文章開(kāi)頭，作者為什么要寫(xiě)枝繁葉茂的棉株，這樣寫(xiě)有何作用？（6分）12、理解“后來(lái)我曾半開(kāi)玩笑地問(wèn)母親那次中毒有沒(méi)有看見(jiàn)閻王爺?shù)臉幼印钡暮?。?分

19、）13、結(jié)合全文，試分析“黑棉花”在文中的含意。（6分）14、試探究作者寫(xiě)本文的目的，至少答出兩種。（8分）第II卷表達(dá)題（81分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（21分）15、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使萬(wàn)性J的一項(xiàng)是（）（3分）A.現(xiàn)在的90后，總以為平淡的鄉(xiāng)村生活是下里巴人.的常態(tài)，殊不知，越來(lái)越多的城里人在向往著這樣的生活。B.倫敦奧運(yùn)會(huì)也許是“超級(jí)丹”的最后一屆奧運(yùn)會(huì)，所以這個(gè)冠軍意義非凡，這很可能是他的奧運(yùn)收行之作.。C.三國(guó)時(shí)，人民選擇逃離，必然與曹操的殘暴有關(guān)。荊州是逃難者的樂(lè)園,來(lái)自徐州的難民對(duì)曹操的暴行更是沒(méi)齒難忘.。D.他想了好久，這次母親的生日一定要好好給她慶祝，可當(dāng)自己選好了一件適合母親

20、的外套時(shí)，才發(fā)現(xiàn)口袋里的錢(qián)不夠，只好忍痛害儂.。16、下列各句中，沒(méi).有.語(yǔ).病.的一句是（）（3分）A.目前，投資者對(duì)日本經(jīng)濟(jì)前景的擔(dān)憂不斷升溫，日元拋壓增大，主要是因?yàn)獒烎~(yú)島事件嚴(yán)重影響了市場(chǎng)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的信心造成的。B.作為高三學(xué)子的我們，擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，把握自己命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,甚至改變整個(gè)家族未來(lái)。C.“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政”制度的設(shè)立，不僅有利于政府隨時(shí)接受輿論監(jiān)督，提高行政效率，而且有助于民眾更加便捷地參政議政，維護(hù)自身權(quán)利。D.針對(duì)輿論反映電影北京青年中植入廣告過(guò)度的問(wèn)題，國(guó)家廣電總局指出，能否打擊盜版是降低電影制作成本、避免廣告植入的有效途徑。17、用下面這組句子銜接一段文字，銜接最價(jià)空

21、.的一組是（）（3分）那個(gè)立足點(diǎn)可以使我們拉開(kāi)與事情之間的距離。事情對(duì)人的影響是與距離成反比的，離得越近，就越能支配我們的心情。因此，減輕和擺脫其影響的辦法就是尋找一個(gè)立足點(diǎn)如果那個(gè)立足點(diǎn)仍在人世間，與事情拉開(kāi)了一個(gè)有限的距離我們便會(huì)獲得一種超脫的態(tài)度。如果那個(gè)立足點(diǎn)被安置在人世之外，與事情隔開(kāi)了一個(gè)無(wú)限的距離我們便會(huì)獲得一種明智的態(tài)度。A.B.C.D.18、媽媽為安慰被石頭絆倒的孩子打罵石頭，讓孩子從小就學(xué)會(huì)推卸責(zé)任，不懂承擔(dān)。留心生活你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人小時(shí)候生活中一些這樣的細(xì)節(jié)，或是幼兒園里的游戲，都直接影響著孩子，甚至決定了他們將來(lái)的處世態(tài)度和方法。請(qǐng)聯(lián)系生活，舉出一種你知道的類(lèi)似細(xì)節(jié)或游

22、戲，并寫(xiě)出你的人生思考。（不超過(guò)40字）（6分）細(xì)節(jié)或游戲：思考：19、仿照下面的示例，另寫(xiě)兩句話。要求句式一致，修辭手法相同。（6分）我很向往一種生活狀態(tài)，叫做一一安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任你云卷云舒。五、寫(xiě)作（60分）20、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分），一只烏鴉坐在樹(shù)上，整天無(wú)所事事。一只小兔子看見(jiàn)烏鴉，就問(wèn)：“我能像你一樣整天坐在那里，什么事都不干嗎？”烏鴉答道：“當(dāng)然啦，為什么不呢？”實(shí)用文檔于是，兔子便做在樹(shù)下，開(kāi)始休息。突然，一只狐貍出現(xiàn)了。狐貍跳向兔子，把它給吃了。要求：（1）結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；（2）自擬標(biāo)題,自選文體（詩(shī)歌除外）,不少

23、于800字；（4）不得套作，不得抄襲。1、【解析】C?！拔幕?hào)具有當(dāng)代性才能呈現(xiàn)它應(yīng)該有的活力”概括文意不全。原文既有“只有多元、現(xiàn)代的文化符號(hào)才能展示完整的、充滿活力的中國(guó)形象”這樣的話語(yǔ)，也有“堅(jiān)持傳統(tǒng)與當(dāng)代的結(jié)合，創(chuàng)新與積淀的整合”這樣的論斷。2、【解析】B“基本”和“根本”的內(nèi)涵外延一至。A項(xiàng)，”對(duì)這種文化傳播活動(dòng)作者顯然持完全否定的態(tài)度”一句表述有誤，原文就有“堅(jiān)持傳統(tǒng)與當(dāng)代的結(jié)合，創(chuàng)新與積淀的整合”這樣的話語(yǔ)，說(shuō)明作者對(duì)“傳統(tǒng)文化的傳播”并不是“完全否定”。C項(xiàng)，原文見(jiàn)第2段中第1句。D項(xiàng)，原文見(jiàn)第4段”也要有民間的、個(gè)體的交流與溝通”3、【解析】D“因此美國(guó)文化的影響力都體現(xiàn)在

24、其當(dāng)代性上”錯(cuò)誤，原文沒(méi)有這樣的論斷4、【解析】A?！盎肌币鈩?dòng)用法，翻譯為“以-為患”或是“懼怕”。5、【解析】C。.反映的是奚斤的應(yīng)戰(zhàn)對(duì)策；是說(shuō)安頡善于安撫士眾；6、【解析】Bo奚斤認(rèn)為他們“在軍馬缺乏的情況下”，不是敵人的對(duì)手?？梢?jiàn)不是他們沒(méi)有騎兵。7、【答案】頡日：“今猛寇游逸于外，而吾等兵疲力屈/士有饑色/不一決戰(zhàn)/則死在旦夕/何救兵之可待也”（每對(duì)2處得1分）翻譯我軍原本是奉詔殺賊的，如今卻退守在這個(gè)窮乏的城池，即使不被賊寇所殺，也會(huì)因違犯法令而受到誅殺。（基本每句1分，重點(diǎn)詞“乃”“窮城”“誅”和被動(dòng)句，全句大意1分）等到他去世的時(shí)候，歸降的宋軍士兵（劉義隆的士兵），沒(méi)有不嘆惜的。

25、（注意：卒：去世，1分；義隆士卒降者：定語(yǔ)后置現(xiàn)象，1分；大意1分）8、答案（1）“喜”。全詞皆以“喜”為中心。上片主要寫(xiě)景，“小雨新霽”、“雙燕舞”無(wú)不傳達(dá)出作者內(nèi)心的喜悅之情。（答出“喜”1分，具體分析2分）9、（2）擬人手法。（1分）“送春滋味，念遠(yuǎn)情懷，分付楊花?！睂?xiě)詩(shī)人把自己年年客中送春、倍受煎熬的悲涼滋味，還有家人為我牽腸掛肚、思親念遠(yuǎn)的凄苦情懷，統(tǒng)統(tǒng)分付給了楊花去發(fā)落。（2分）此時(shí)楊花成了作者情感的載體，具有人性美，也將詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情表現(xiàn)得更加生動(dòng)具體。（2分）10、荊軻和而歌為變徵之聲夙興夜寐青青子衿白帝城高急暮砧放浪形骸之外渺滄海之一粟頒白者不負(fù)戴于道路矣良將勁弩守要害之

26、處11、照應(yīng)標(biāo)題中的“白棉花”；引起下文；從側(cè)面寫(xiě)出棉農(nóng)的艱難，正是因?yàn)樗麄兤D辛的付出，棉花才長(zhǎng)勢(shì)喜人。（答出一點(diǎn)2分）12、母親那次中毒很?chē)?yán)重；用調(diào)侃的話希望母親認(rèn)識(shí)棉藥危害之大，希望父母從此放棄種棉花，遠(yuǎn)離農(nóng)藥之害。（答出一點(diǎn)2分）13、棉花本不可能是黑色的，但因?yàn)椋簢娫诿藁ㄉ系霓r(nóng)藥在農(nóng)民心中造成的恐怖是黑色的。棉農(nóng)的生活很艱難；為獲取棉花豐收，他們以犧牲健康甚至生命為代價(jià)，所以作者說(shuō)棉花是“黑棉花”。（答對(duì)一點(diǎn)2分）14、棉農(nóng)生活艱辛，希望有關(guān)部門(mén)關(guān)注他們的生存環(huán)境；棉農(nóng)負(fù)擔(dān)過(guò)重，希望有關(guān)部門(mén)能切實(shí)減輕他們的生活負(fù)擔(dān)；希望人們能對(duì)中國(guó)棉農(nóng)受到的農(nóng)藥之害予以關(guān)注。（答出兩點(diǎn)即可，一點(diǎn)4分。

27、）15、B【解析】A.“下里巴人”指古代楚國(guó)的一種較通俗的歌曲，泛指通俗的文藝作品，這里錯(cuò)解為普通的鄉(xiāng)下人。C沒(méi)齒難忘：一輩子也難以忘記。不能用作貶義。D.“忍痛割?lèi)?ài)”的意思是忍痛把自己心愛(ài)的東西交給別人。作為商品的運(yùn)動(dòng)服本不屬于自己所有，因無(wú)錢(qián)而沒(méi)能買(mǎi)自己喜歡的商品不能叫“忍痛割弟”反。16、C（A.”是因?yàn)樵斐傻摹彪s糅，刪掉“造成的”。B.成份殘缺，在“家族未來(lái)”后加上“的任務(wù)”。D.一面對(duì)兩面，刪掉“能否”）17、D18、寫(xiě)出游戲并分析，只要言之成理即可。19、句子的形似1分，內(nèi)容2分。例如：我很憧憬一種生活狀態(tài)，叫做一一拼搏，拼搏就如賽場(chǎng)上灌籃的小伙，隨你圍追堵截。20、兔子的角度（1）要想坐在那里什么也不干，你必須坐的位置高。烏鴉的角度（2）適用自己的經(jīng)驗(yàn)不一定也適合別人。譯文：譯文：安頡，聰慧善辯而且長(zhǎng)于謀略。太宗在位之初，任用他為內(nèi)侍長(zhǎng)，令他檢舉百官中的違法行為。安頡敢于檢舉彈劾官員的過(guò)失和奸邪，無(wú)所顧忌和回避。太宗特別親近和寵信他。宜城王奚斤，從長(zhǎng)安追擊赫連昌，到達(dá)安定，當(dāng)時(shí)安頡擔(dān)任監(jiān)軍侍御史。奚斤因?yàn)檐婑R病死了很多，士卒又缺乏糧食，就構(gòu)筑堡壘工事來(lái)加強(qiáng)防守。派太仆丘堆等人到民間督催租糧，丘堆被赫連昌打敗。赫連昌因此而更加驕傲自負(fù)，天天都來(lái)侵襲搶掠，割草放牧的人都不敢外出，士卒也很懼怕他們。安頡向宜城王獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：“我軍原本是奉詔殺賊的，