中小學法制教育現狀調查——基于中國知網文獻的研究

1、中小學法制教育現狀調查一一基于中國知網文獻的研究導讀：本文中小學法制教育現狀調查一一基于中國知網文獻的研究，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。中小學法制教育現狀調查一一基于中國知網文獻的研究郭小學1,王中華1,2(1.銅仁學院基礎教育中心，貴州銅仁554300;2.東北師范大學教育學部，吉林長春130024)摘要：當前，中小學法制教育取得了一些研究成果，也存在問題與不足諸如研究的理論水平有待提高、比較研究的缺乏、信息化研究的忽視、研究者的身份局限性，等。為此，未來的研究需要推進農村中小學法制教育研究，倡導更多的研究者的參與，促進信息化研究，重視比較研究，加強區(qū)域性研究。關鍵詞：中小學法

2、制教育；成績；問題；展望中圖分類號：G465文獻標識碼：A文章編號：1674-5884(2013)03-0005-02基金項目：貴州省基礎教育科學研究、教育教學實驗課題(2012B282)作者簡介：鄂小學(1962-)，男，貴州銅仁人，副教授，主要從事教育邏輯學、教育管理研究。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）指出：充分調動全社會關心支持教育的積極性，共同擔負起培育下一代的責任，為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。在這個環(huán)境的創(chuàng)設過程中，依法治校是重要保障，特別是對中小學生進行法制教育顯得非常重要，然而，我國中小學法制教育現實是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要?！笨梢姡行W

3、法制教育存在不受重視，實效性差等問題，筆者通過中國知網的搜索發(fā)現，以“中小學法制教育”為篇名，論文有106篇，博碩論文3篇?；趯ρ芯楷F狀的梳理，筆者期望能更好地了解當前中小學法制教育的研究現狀，包括現有的成績與問題，從而進一步探討未來的研究趨勢。一中小學法制教育研究的成績（一）關于中小學法制教育的重要性研究這類研究集中在探討法制教育的重要性，將中小學法制教育作為素質教育的重要組成部分，也作為普法教育的重要途徑，等等，例如有學者認為“法制教育應是素質教育的基本組成部分”，也有學者認為“中小學法制教育是預防未成年人犯罪的有效措施?！保ǘ╆P于中小學法制教育問題的研究（1）當前中小學法制教育并未受

4、到應有重視，沒有確立法制素質教育理念。一方面表現為中小學領導的法制意識不強，另一方面表現為中小學教師的法制觀念與法制意識不夠強，因此，在中小學教育過程中，中小學法制教育往往被輕視甚至漠視。（2）沒有形成規(guī)范的教學體系。在中小學法制教育過程中，形式簡單，教育方法缺乏多樣化，不求實效。許多學校的法制教育僅局限在校園和課堂之中，如法制宣傳專欄、國旗下講話、主題班會等，真正讓學生接近法律，體會深刻的實踐活動很少。（3）缺乏專業(yè)的師資隊伍。部分學者認為，在我國中小學法制教育過程中，還存在缺乏專業(yè)的教師隊伍，而絕大多數中小學法制課教師由思想品德政治課教師兼任。他們往往一方面缺少必要的法學理論和法學知識，另

5、一方面又相對缺乏實踐經驗，難以幫助學生解決現實生活中遇到實際問題從而使教學質量大打折扣。（4）學校、家庭、社會之間的法制教育不統(tǒng)一。中小學法制教育需要加強學校與家庭的合作，但是在現實中學校教育與家庭教育往往表現為教育口徑相互矛盾，教育責任不清，部門之間配合難，共同營造青少年學生健康成長的社會法制環(huán)境的有效機制還未形成1o（三）關于中小學法制教育對策的研究這類研究集中在探討如何進行中小學法制教育，主要有以下幾個方面的對策與建議：（1）警校聯手來進行。在進行中小學法制教育過程中，可以加強警察與學校的聯動，通過警察來學校進行講座，或者讓學生參觀考察進行中小學法制教育，讓中小學生更加深刻認識到守法的重

6、要性。（2）學科課堂教學中滲透中小學法制教育。在中小學學科教學中進行中小學法制教育，將學科教學與中小學法制教育有效結合起來進行思考，從而促進中小學法制教育，如“英語教育有助于增強學生適應社會的能力，這也要求課堂教學中滲透法制教育。”2（3）學生工作與法制教育結合。這部分學者認為，學生工作是教師對學生進行法制教育的一個途徑，通過“將學生工作與法制教育有機地結合起來，以促進全面素質教育的方法和措施?！保?）家庭、學校、社會三位一體進行法制教育。學校進行法制教育，需要加強與家庭的溝通，也需要社會對中小學法制教育的關注與重視，家庭及全社會都要發(fā)揮各自的優(yōu)勢，努力營造一個學法、守法、護法的社會環(huán)境。（5

7、）提高中小學法制教育工作者的素質。中小學法制教育工作者的素質在很大程度上影響和制約中小學法制教育工作的成效，因此，提高學校教育工作者法律素質，建立起一支高素質的教師隊伍。（四）關于中小學法制教育比較視角的研究該類研究主要在于從國外對中小學法制教育研究，探討國外中小學法制教育的經驗與現狀來對我國進行啟示與借鑒，主要對蘇聯、英國、美國等3個國家進行了研究，如英國的學校法制教育及其啟示一文，學者對英國的學校法制教育融入在公民教育課程之中，且被置于首要位置以及教學內容的選擇上側重于與公民身份密切相關的法律，強調其對于公民意識養(yǎng)成的重要意義，還有教學方式靈活多樣，尤以主動參與式教學最受歡迎等中小學法制教

8、育經驗值得我們借鑒3。（五）關于中小學法制教育區(qū)域性研究這類學者從區(qū)域性中小學法制教育視角來思考如何進行區(qū)域性推進，有的學者從省級區(qū)域進行思考，如河北省中小學法制教育工作現狀及對策對河北省中小學法制教育工作的基本情況進行了分析，并指出了不足與經驗，以及改建建議。有些學者從市一級區(qū)域探討中小學法制教育，如當前中小學法制教育的現狀透視及改進策略一山東省東營市中小學法制教育調查分析一文對山東省中小學法制教育現狀進行了分析，中小學法制教育存在認識偏差、方法老化針對性差、政策錯位、功利主義傾向、保障不力等問題。二中小學法制教育的研究不足（一）研究的理論水平有待提高在中小學法制教育研究的過程中，更多的是停

9、留在工作經驗與實踐總結方面，更多的是就學校現實中中小學法制教育工作問題來談該問題，沒有深入到理論層面去思考，就已有的中小學法制教育研究成果來說，90%以上的論文都是從實踐層面來進行研究的，而理論性文章不多見，就已發(fā)表研究論文的雜志期刊的級別來看，基本上是省級刊物層次，而CSSCI級別的刊物都較少，更遑論國家級權威期刊?？梢?，當前關于中小學法制教育研究表現出重實踐輕理論的傾向，而導致理論研究不夠。（二）研究者的身份局限性在現有的關于中小學法制教育的研究者多為中小學教育者或者中小學教師，而廣大的中小學法制教育理論研究工作者對該問題的關注不夠，特別是大學的教師或者研究所等機構的教育研究者對該問題的研

10、究不多見。因此，研究者的身份局限也是當前中小學法制教育研究的不足之處。（三）比較研究的缺乏一方面，現有研究缺乏橫向比較研究。在中小學法制教育研究過程中，盡管有部分學者對蘇聯、英國、美國等國家的中小學法制教育的基本經驗進行了介紹，并探討其對我國中小學法制教育的啟示，但是缺乏對中國與其他國家的中小學法制教育之間的對比與比較。另一方面，中小學法制教育的研究也缺乏對今天與過去之間的法制教育的變遷等之間的縱向對比與比較。（四）缺少對教育資源的開發(fā)與利用研究在中小學法制教育過程中，需要加強教育資源的開發(fā)與利用。但是在現有的研究成果中，幾乎沒有研究者去探討如何充分發(fā)掘中小學法制教育資源，通過資源的開發(fā)與利用

11、來更好地進行法制教育。（五）信息化研究的忽視教育信息化是當代教育的一個重要標志，而中小學法制教育也需要加強信息化。然而，在已有的研究中缺乏對中小學法制教育的信息化研究，沒有學者根據信息化平臺來思考中小學法制教育，這是已有研究的缺失與不足。三中小學法制教育研究的趨勢（一）推進農村中小學法制教育研究現有的中小學法制教育方面的研究，對農村中小學是非常輕視，甚至是漠視的，然而，農村、農業(yè)、農民問題是一個非常重要的問題。因此，加強對農村中小學法制教育的研究顯得非常有價值與意義，并且農村中小學中也存在諸多違法的問題，諸如學者在農村中小學生校園欺侮現狀分析一文中認為，農村中小學生校園欺侮現象較為嚴重，應從個

12、人、同伴、家庭、學校等方面開展綜合干預。因此，在我國城鄉(xiāng)教育一體化過程中，我們需要加強中小學法制教育研究，這是農村中小學法制教育的迫切性所決定的。（二）倡導更多的研究者的參與在中小學法制教育研究過程中，我們需要進行實踐層面的研究，需要一線的聲音，需要實踐的探索，即“草根研究”，但是我們的研究不能僅僅停留在表面，而更需要深入到核心研究層，對中小學法制教育的本質進行思考，從而探索出中小學法制教育的規(guī)律，因此，為提高其理論研究的力度，需要更多具有一定理論水平的研究者對其進行研究，從而使該類研究具有更高的理論水平。（三）促進信息化研究中小學法制教育需要與時俱進，緊跟時代的步伐，積極實現信息化。因此，在

13、進行中小學法制教育研究中，需要充分考慮到信息化在中小學法制教育的價值與應用，需要將中小學法制教育放在信息化平臺中去進行研究，從而促進中小學法制教育信息化。（四）加強區(qū)域性研究在當前的研究中，有過一些對中小學法制教育的區(qū)域性研究，包括從省級區(qū)域到市一級的區(qū)域甚至到區(qū)一級的區(qū)域研究，但是對該問題的深入研究還有待加強，因此，在未來的研究中，需要進一步關注中小學法制教育的區(qū)域性研究，以便做到因地制宜，更加凸顯針對性和地區(qū)特色。（五）重視比較研究比較研究是一種重要的研究方法，這是不容置疑的。在中小學法制教育研究中，我們需要關注中外之間的橫向比較，也需要關注古今的縱向比較。但是現有的研究，只是一味的對國外中小學法制教育進行了介紹，而缺乏對其分析以及與我國的比較，顯得單薄與無力，因此，在未來的中小學法制教育研究進程中，需要重視比較研究。四結語中小學法制教育是素質教育的重要內容，