人教版選修模塊語言知識與技能類英語寫作Unit1Greetingcardsandnotes

1、Unit1Greetingcardsandnotes教學(xué)設(shè)計課題：Greetingcards課型：reading上課時長：40分鐘（第1課時）一、主題語境：人與社會-人際溝通二、語篇類型：多模態(tài)語篇，非連續(xù)性文本（制作賀卡的流程及規(guī)范用語）三、語言知識：通過范文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與書寫賀卡相關(guān)的詞匯、句式，了解并掌握賀卡的文體特點。五、語言技能：理解性技能（reading,viewing）;表達技能（speaking,writing）六、學(xué)習(xí)策略：交際策略，情感策略。七、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本課選自人教版選修模塊（語言知識與技能類）英語寫作Unit1Greetingcardsandnotes中的一份閱讀

2、材料，它是將閱讀與寫作融為一體的一堂課。學(xué)習(xí)活動以教材主題賀卡”為依托，圍繞如何編寫賀卡展開探究式學(xué)習(xí)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：了解賀卡的類型、格式，學(xué)習(xí)并熟悉與該主題有關(guān)的常用表達，并能根據(jù)表達需要選擇恰當?shù)脑~匯及句式等。教材中提供了一些關(guān)于賀卡的用語，文本內(nèi)容也列舉了生活中較為常見的賀卡樣式，但不夠系統(tǒng)完整，因此學(xué)生需要用心觀察，通過參與與實際生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，加以補充，讓賀卡的形式更為豐富多樣，讓我們的生活多一份文化氣息，增加一點生活情趣。八、學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對象本校高二（12）班的學(xué)生，12班是文科班，女生居多，整體外向、開朗，語言學(xué)習(xí)能力比較強，思維活躍，互動效果比較好。

3、但大部分學(xué)生英語水平處中等，所以運用英語連貫的表述事件，闡釋意義和批判評價的能力比較弱。另外，由于學(xué)生們的詞匯量不大，聽力上比較薄弱，教師在課堂上時不時要用中英文并行授課，比較費時費力。九、學(xué)習(xí)目標：學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)活動，能夠：1 .通過觀察、歸納，把握主題的語篇結(jié)構(gòu)，并將其應(yīng)用到日常生活賀卡制作的書面表達中；2 .開展詞匯、句式分類探究活動，通過自主學(xué)習(xí)和小組合作探究，用學(xué)過的語法知識、特殊句型、從句等技巧，優(yōu)化目標語篇；3 .交流自制的賀卡，點評作品，相互學(xué)習(xí)，提升自己的藝術(shù)鑒賞，分享快樂。教學(xué)重難點：4 .引導(dǎo)學(xué)生通過觀察多模態(tài)語篇，歸納該主題的語篇結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)并內(nèi)化優(yōu)秀文章的寫作技巧

4、，并將其運用到該主題的書面表達中；5 .引導(dǎo)學(xué)生進行小組探究活動，讓學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中，深刻意識到團隊合作的意義和重要性，有效貫徹學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)資源：智能手機、希沃白板、白板筆、黑板、粉筆、教案、學(xué)案、網(wǎng)絡(luò)資源Teachingprocedure:Step1.Leadin(beforereading)Theteachershowssomegreetingcardstothestudentsletthestudentstellsomethingaboutgreetingcards.Twoquestions:1. Doyouoftengivegreetingcardstoothersand

5、forwhatreason?2.Doyouoftenreceivegreetingcards?whoaretheyfrom?whatareyourfeelingswhenreceivingcards?設(shè)計意圖：利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引出主題，激活學(xué)生的背景知識，并引出學(xué)生問題，形成閱讀期待。Step2.Reading1. Askthestudentstoskimthereadingmaterial,andmakeaconclusion:Therearedifferentcardsfordifferentoccasions.2. Dosomecomprehensionexercisesbasedo

6、nthereadingmaterial.(page2)Task1.What'stherelationshipbetweenthetwooneachcard.1. MrsBellisJohn'steacher.2. GrannyandgrandpaareKarensgrandparents.3. MiaofangisBill'sfriend.4. GuoxiongisBritta'sbestfriend.5. EveryoneatBetterBooksisMary'sworkfriends.6. PaulaisSimon'sgirlfriend.T

7、ask2.Howtobeginandendagreetingcard?BeginningsandendingsforpeopleyouareclosetoCard2.B.DearKarenE.AllourloveCard4.B.DearBrittaE.LovefromCard6.B.DearSimonE.LoveBeginningsandendingsforpeopleyouarenotclosetoCardl.B.ToE.BestwishesfromCard3.B.ToE.AllthebestCard5.B.ToE.Withverybestwishesfrom設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，

8、按照自己的理解，梳理、歸納文本信息，體驗此文本的寫作流程及規(guī)范用語。Step3:StudyingtheorganizationStudythecardsonpage1andthenwritelettersintheboxesonthecardtoshowwhereeachpartofthecardgoes.設(shè)計意圖：關(guān)注文章題材，了解文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會提取和歸納信息。Step4.PresentationWritetwocardsfortheoccasionsinthebox,usingthegivenmessages.1. Agreetingcardforthepersonyouarecloset

9、o2. Agreetingcardforthepersonyouarenotcloseto設(shè)計意圖：多角度深入理解文本，此活動采用自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)兩種相結(jié)合的方式，訓(xùn)練學(xué)生的思維與表達，實現(xiàn)知識的遷移、創(chuàng)新與運用。Step5.HomeworkMaketwogreetingcardsforanyoccasionasyoulike,oneisforpeopleyouarecloseto,theotherisforpeopleyouarenotcloseto.Usingtheformslistedinquestion2,andhandinthehomeworktomorrow.設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實

10、際，拓展話題內(nèi)容，梳理所學(xué)內(nèi)容，并加以鞏固。板書設(shè)計GreetingcardsThecardisforpeopleyouarecloseto.WordBankBonvoyagetalentedoccasionThecardisforpeopleyouarenotcloseto教學(xué)反思：語篇是課程內(nèi)容的要素之一，是英語教學(xué)的基礎(chǔ)性資源。深入研讀語篇，把握主題意義，挖掘文化價值，分析文體特征和語言特點及其與主題意義的關(guān)聯(lián)，是本堂英語課教學(xué)設(shè)計的依據(jù)，整個教學(xué)過程，非常重視落實語用知識在英語課堂教學(xué)的實踐。真正體現(xiàn)了英語教學(xué)的主要目的是使學(xué)生能夠用英語來獲取信息和交流思想。考慮到本班的學(xué)生英語基礎(chǔ)知識比較弱，在進行這篇文章教學(xué)的時候，主要是指導(dǎo)學(xué)生對文章進行表層理解，也就是說，從理解整篇內(nèi)容入手，瀏