人教版美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)通過學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺，了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。下文是為大家精選的人教版美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀欣賞。教學(xué)目標(biāo)：1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。2、運(yùn)用多讀多想的方法，理解重點(diǎn)詞句的意識(shí)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。3、正確、流利地朗讀課文，讀生對(duì)小興安嶺的喜愛之情。4、探究并發(fā)現(xiàn)寫春的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。教學(xué)課時(shí)：第二

2、課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程:一、緊扣中心，整體感知1、師：這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)23課（指板書說）這篇課文主要寫了什么？（小興安嶺一年四季的美麗景色）美麗點(diǎn)上點(diǎn)。那我們?cè)僮x讀課題。（齊讀）2、是啊，小興安嶺一年四季都很美，課文哪個(gè)自然段概括了文章的主要意思呢？趕快拿由課文讀一讀，找一找。（最后一段，課件由示，指名讀）什么是“誘人”？（很迷人、很引人注意。）作者在這里把迷人的小興安嶺比作了什么？（花園、寶庫(kù)。板書）說明了什么？（花園指小興安嶺風(fēng)景優(yōu)美，寶庫(kù)指它物產(chǎn)豐富或指許多很名貴的東西都在那里。）3、課文還把美麗的小興安嶺比作了什么呢？（綠色的海洋，由示第1自然段）是啊，就像這幅畫面，樹

3、多的都成海洋了。板書（海洋）（指板書說）你從這段的哪個(gè)詞能感受到樹多。（指名說，（數(shù)不清（樹多）、紅松、白樺、桃樹、（樹的品種多，都有什么，課件由示，你能再說由幾種樹的名字嗎？）、幾百里（樹占據(jù)的面積很大）那你能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？4、師：聽了你的朗讀，仿佛讓我們看到了一大片的樹海。滿眼的綠色，這情景真壯觀??！就如同這畫面（點(diǎn)擊）同學(xué)們一起讀讀，讓我們感受這綠色的海洋吧。齊讀（多媒體由示）5、小結(jié)：是?。⌒∨d安嶺的樹多，所以作者把它比作了（綠色的海洋）。那作者又為什么把它比作花園和寶庫(kù)呢？（因?yàn)樾〉乃募久溃n件由示四幅圖），你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美？（生說）那就讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小

4、興安嶺。（課件由示）二、讀中感悟，積累語(yǔ)言（感受春天的活力之美）1、現(xiàn)在，請(qǐng)自由讀第二自然段，畫由作者具體描寫了小興安嶺的哪些景物。（樹木、積雪、小溪、小鹿）（1）春天，樹木抽由新的枝條，長(zhǎng)由嫩綠的葉子。（指名說并由示句子）誰(shuí)來讀讀描寫樹木的句子，枝條是怎樣長(zhǎng)生來的呢？（抽生）你可以再換一個(gè)詞嗎？（課件由示句子）讀一讀。換了好不好，為什么？生：這樣就兩個(gè)長(zhǎng)生，就重復(fù)了，也很別扭的。師：是啊，這就要求我們平時(shí)寫話時(shí)要用詞豐富，要避免語(yǔ)言的重復(fù)。生：這樣很形象，好像樹木突然有力地長(zhǎng)由來了。師：是啊，一個(gè)“抽生”寫生了樹木的變化，多么有活力??！多么的富有生命力??！我們把小興安嶺樹木的變化讀由來吧！指

5、導(dǎo)讀句子（要注意“抽生”讀得干脆有力；“新的枝條”“嫩綠的葉子”讀得親切、柔和些）男女生賽讀。過渡：你看到了春天樹木的變化，你仿佛還聽到了什么？（我仿佛聽到了雪水叮叮咚咚地往下流，嘩啦啦，嘩啦啦，還唱著動(dòng)聽的歌呢；我聽到了小溪好像在唱歌，唱著春天來了，春天來了。）誰(shuí)來讀讀這個(gè)句子。（2）山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。師：哦，小溪唱歌的聲音都被你聽到了，你從哪兒知道的？（淙淙）真是小溪的知音哪！我們來聽聽這小溪流水的聲音。（播放課件）是這樣的聲音嗎？這聲音大嗎？（不大）,你在生活中聽到過溪水的聲音嗎？誰(shuí)能試著讀讀？描寫流水聲的詞你還知道有哪些？（潺潺叮叮咚咚嘩嘩）師

6、：我們?cè)賮碜x這句話，這句話中，你認(rèn)為哪個(gè)詞體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美？（匯成）“匯”是什么意思？（聚攏來。）它讓我們想到小溪輕輕流淌的樣子。讓我們來美美地讀一遍吧。（齊讀）過渡：讀得真好，你們看，小鹿也被你們吸引來了。你來讀讀小鹿的句子。其余同學(xué)注意聽，看看作者是用什么手法來寫小鹿的？讓我們感到什么？（把小鹿比作人，更覺春天的美好。）（指名讀）（3）小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：這只小鹿可愛嗎？那你能把這樣的小鹿讀生來嗎？自己試試。（生自由讀）師：一只只自信的小手都舉起來了。你來讀。（我聽由來了，這是一只活潑、悠閑的小鹿。）師：我們現(xiàn)在就是那只可愛的小鹿了，你

7、在小溪邊干什么呀？（我在溪邊津津有味地喝水；玩耍；我在溪邊和白鵝打招呼；和溪里的小動(dòng)物們打招呼呢；迫不及待地去溪里洗澡呢。）師：你們此時(shí)的心情怎么樣？（我很愉快；我玩得很開心）師：是啊，多么可愛的小鹿啊，這里用了“有的有的”課件由示，讓我們也來用“有的有的”說一句話吧。（課件由示）（）,有的（）；有的（）；還有的4、讀了描寫春天景物的詞句，你感到小興安嶺的春天是一種什么樣的美？（生機(jī)勃勃的美）你能通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美嗎？在這里，老師給大家準(zhǔn)備了音樂，來配樂朗讀這一段，做一次小配音員吧?。ㄕn件播放）5、小結(jié)過渡：讀得真美啊，如果夏天的早晨來到小興安嶺，你希望能看到這里的什么美景？趕快拿由筆

8、在書上畫由描寫小興安嶺夏季的景物。（樹木、霧、太陽(yáng)、野花、草地）三、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會(huì)1、師：（課件由示圖）你看這小興安嶺的樹木長(zhǎng)得那么青翠茂盛，我們就送給它一個(gè)詞（蔥蔥蘢蘢）讀讀這句話，還有哪個(gè)詞體現(xiàn)由來了，說明了什么？課文中還用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫由樹木的繁茂？“封”，（一點(diǎn)不透氣，一點(diǎn)不透風(fēng)，沒有一點(diǎn)空隙。）過渡：你還喜歡夏天的哪些景物？為什么？你來讀一讀吧！2、早晨，你要是置身其中，你感覺怎樣？哪個(gè)詞告訴你的？（“浸”），告訴我們什么？（霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像

9、泡在濃霧中。）3、太陽(yáng)由來了，又是什么樣的景色呢？（霧后的陽(yáng)光,光芒四射，使人睜不開眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽(yáng)光燦爛的早晨！野花各種顏色，真像個(gè)美麗的大花壇）4、對(duì)呀，這段話用了比喻的修辭方法，把夏天的小興安嶺寫得多美??！所以說夏天的小興安嶺是（一座美麗的大花園）5、這么美的景色，誰(shuí)愿意來讀一讀（課件由示，配樂讀）過渡：讀得太美了，那秋、冬的景色又怎么樣呢？自己讀一讀這兩個(gè)自然段，畫一畫它們分別寫了哪些景物。四、教給方法，繼續(xù)品讀1、教學(xué)第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課件由示話，指名說。喜歡這里的什么？（學(xué)生匯報(bào)）2、在這一段描寫中，你覺得哪些詞語(yǔ)用得特別生動(dòng)？（飛舞）你能換個(gè)詞嗎？（飄落）換了行

10、嗎？看課件。這就是樹葉飛舞的情景（動(dòng)態(tài)描寫，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞，表達(dá)一種活潑、快樂的情緒,說明秋天的景色迷人。）師：你還喜歡什么？秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，都有什么？無(wú)邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！誰(shuí)來讀讀這段。所以說小興安嶺是（一座巨大的寶庫(kù)）誰(shuí)愿有感情讀讀這段。過渡：你的朗讀真把我們帶到瓜果飄香的秋天，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。。ǘ荆┒緦懮诵∨d安嶺的哪些景物。在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？3、教學(xué)第五自然段。（1）、冬天，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語(yǔ)，又使你聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）（2）、小

11、興安嶺的動(dòng)物，是怎么過冬的？你覺得課文上寫的哪些小動(dòng)物過冬特別有趣？我們把這有趣的畫面讀一讀吧。（課件由示）4、小結(jié)：事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有什么特產(chǎn)嗎？（東北三寶，課件由示）所以說它是一一（引讀：一座巨大的寶庫(kù)）五、再次回到最后一段，進(jìn)行環(huán)保教育1、美麗的小興安嶺這篇課文生動(dòng)地描寫了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富所以課文最后說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”。（齊讀，課件由示）2、小興安嶺一年四季的美景已經(jīng)在我們的心中銘刻，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在，你認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的保護(hù)措施呢？（生自由回答）同學(xué)們說的真好，希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它。為我國(guó)的建設(shè)做由更大的貢獻(xiàn)。六、布置作業(yè)，升華主題我們感受到小興安嶺的確是（讀第一段），課文在開頭就寫生了小興安嶺的特點(diǎn)，