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文檔簡(jiǎn)介
1、蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元 王勃,唐代詩(shī)人王勃,唐代詩(shī)人, ,字子安字子安, , 山西河津人。山西河津人。他與楊炯、盧照鄰、他與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩(shī)文齊名,駱賓王以詩(shī)文齊名,并稱(chēng)并稱(chēng)“王楊盧駱,亦王楊盧駱,亦稱(chēng)稱(chēng)“初唐四杰。他人初唐四杰。他人才早露,未成年即被才早露,未成年即被世人贊為神童。上元世人贊為神童。上元二年,他南下探親二年,他南下探親, ,渡渡海溺水,驚悸而死,海溺水,驚悸而死,僅僅2727歲。歲。 滕王閣位于南昌市沿江路贛江邊。滕王閣位于南昌市沿江路贛江邊。唐高宗永徽四年,唐太宗李世民之弟、唐高宗永徽四年,唐太宗李世民之弟、滕王李元嬰都督洪州時(shí)所建
2、,故名滕滕王李元嬰都督洪州時(shí)所建,故名滕王閣。滕王閣在歷史上的興廢更迭達(dá)王閣。滕王閣在歷史上的興廢更迭達(dá)2929次之多,如今的滕王閣主閣落成于次之多,如今的滕王閣主閣落成于19891989年年1010月月8 8日,共九層,凈高日,共九層,凈高57.557.5米,南北配有回廊銜接的兩個(gè)輔亭,米,南北配有回廊銜接的兩個(gè)輔亭,建筑面積建筑面積1300013000多平方米。它瀕鄰南多平方米。它瀕鄰南浦,面對(duì)西山,視野開(kāi)闊。浦,面對(duì)西山,視野開(kāi)闊。 自在朗誦課文自在朗誦課文1.1.畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)生字詞;畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)生字詞;2.2.讀通讀順句子,難讀的地方多讀讀通讀順句子,難讀的地方多讀幾遍;幾遍;
3、3.3.不懂的地方做上記號(hào)。不懂的地方做上記號(hào)。探探 望望 南南 昌昌 滕王閣滕王閣都都 督督 宴宴 會(huì)會(huì) 文文 章章不不 敢敢 野野 鴨鴨 讀讀 書(shū)書(shū) 順順 序序tn chng gtn chng gd yn zhngd yn zhnggn y d xgn y d x自讀課文,思索:自讀課文,思索:課文主要講了一件什么事?課文主要講了一件什么事?課文哪個(gè)詞闡明王勃的課文哪個(gè)詞闡明王勃的是一篇很有名的文章?請(qǐng)把它圈是一篇很有名的文章?請(qǐng)把它圈出來(lái)。出來(lái)?!扒Ч艂髡b是什么意千古傳誦是什么意思?他能用它造一個(gè)思?他能用它造一個(gè)句子嗎?句子嗎?王勃是在怎樣的情況下寫(xiě)成這篇千古傳王勃是在怎樣的情況下寫(xiě)成
4、這篇千古傳誦的名文的呢?誦的名文的呢?默讀第默讀第1 1、2 2自然段,思索并同桌交流:自然段,思索并同桌交流:1.1.都督為什么要請(qǐng)王勃參與宴會(huì)?都督為什么要請(qǐng)王勃參與宴會(huì)?2.2.都督要求客人寫(xiě)文章時(shí),人們的表現(xiàn)都督要求客人寫(xiě)文章時(shí),人們的表現(xiàn)如何?為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)?如何?為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)?一位姓閻的都督正預(yù)備在滕王閣一位姓閻的都督正預(yù)備在滕王閣舉行宴會(huì),聽(tīng)說(shuō)王勃很有才氣,舉行宴會(huì),聽(tīng)說(shuō)王勃很有才氣,便宴請(qǐng)他也來(lái)參與。便宴請(qǐng)他也來(lái)參與。讀讀句子,他讀懂了什么?讀讀句子,他讀懂了什么?王勃文才出眾,王勃文才出眾,美名遠(yuǎn)播。美名遠(yuǎn)播。重陽(yáng)節(jié)那天,前來(lái)參與宴會(huì)的人很多。都重陽(yáng)節(jié)那天,前來(lái)
5、參與宴會(huì)的人很多。都督要求客人寫(xiě)一篇慶賀文章,在座的他看督要求客人寫(xiě)一篇慶賀文章,在座的他看看我,我看看他,誰(shuí)也不敢答應(yīng)??次遥铱纯此?,誰(shuí)也不敢答應(yīng)。自讀句子,思索:自讀句子,思索:1.1.“參與宴會(huì)的人很多,想象一下,能參與宴會(huì)的人很多,想象一下,能夠會(huì)有哪些人?夠會(huì)有哪些人?2.2.那么多不同身份、不同年齡的客人,為什么那么多不同身份、不同年齡的客人,為什么沒(méi)有一個(gè)人敢寫(xiě)文章呢?沒(méi)有一個(gè)人敢寫(xiě)文章呢?1.1.站在滕王閣上可以看到什么?在站在滕王閣上可以看到什么?在課文中畫(huà)出有關(guān)句子;課文中畫(huà)出有關(guān)句子;2.2.王勃為什么會(huì)答應(yīng)寫(xiě)文章?王勃為什么會(huì)答應(yīng)寫(xiě)文章?3.3.都督為什么會(huì)稱(chēng)王勃為奇
6、才?都督為什么會(huì)稱(chēng)王勃為奇才?默讀第默讀第3 3、4 4自然段,思索并小組交流:自然段,思索并小組交流:遠(yuǎn)處,天連著水,水連著天,水天一遠(yuǎn)處,天連著水,水連著天,水天一色。一只野鴨正披下落日的余暉漸漸色。一只野鴨正披下落日的余暉漸漸地飛翔,燦爛的云霞在天邊悄然地飄地飛翔,燦爛的云霞在天邊悄然地飄蕩蕩讀讀這兩個(gè)句子,他覺(jué)得描寫(xiě)的風(fēng)光美嗎?讀讀這兩個(gè)句子,他覺(jué)得描寫(xiě)的風(fēng)光美嗎?美在哪里?美在哪里?請(qǐng)閉上眼睛想象一下,他能用本人話描畫(huà)一請(qǐng)閉上眼睛想象一下,他能用本人話描畫(huà)一下這幅江景圖嗎?下這幅江景圖嗎?這么誘人的江景圖,王勃只用一句話就寫(xiě)出來(lái)這么誘人的江景圖,王勃只用一句話就寫(xiě)出來(lái)了,是哪句話?在
7、課文中找出來(lái)畫(huà)上虛線。了,是哪句話?在課文中找出來(lái)畫(huà)上虛線。落霞與孤鶩齊飛,落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。秋水共長(zhǎng)天一色。1.1.這句話是什么意思?這句話是什么意思?2.2.這句話好在哪里?這句話好在哪里?3.3.誰(shuí)能把這句話讀好?誰(shuí)能把這句話讀好?自在讀第四自然段。想一想:自在讀第四自然段。想一想:王勃是怎樣寫(xiě)這句話的?王勃是怎樣寫(xiě)這句話的?王勃邊看邊想,忽然回轉(zhuǎn)身來(lái),胸有王勃邊看邊想,忽然回轉(zhuǎn)身來(lái),胸有成竹地說(shuō):成竹地說(shuō):“讓我來(lái)試試吧!讓我來(lái)試試吧!2. “胸有成竹是什么意思?他能用它造一胸有成竹是什么意思?他能用它造一個(gè)句子嗎?個(gè)句子嗎?1.1.王勃在看什么、想什么?王勃在看什么、想什么?他文思如泉,筆走如飛,不一會(huì)兒就他文思如泉,筆走如飛,不一會(huì)兒就寫(xiě)成了。寫(xiě)成了。讀讀句子,他讀懂了什么?讀讀句子,他讀懂了什么?王勃為什
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