蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)：3.9 少年王勃(2)ppt課件

1、蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元 王勃，唐代詩(shī)人王勃，唐代詩(shī)人, ,字子安字子安, , 山西河津人。山西河津人。他與楊炯、盧照鄰、他與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩(shī)文齊名，駱賓王以詩(shī)文齊名，并稱(chēng)并稱(chēng)“王楊盧駱，亦王楊盧駱，亦稱(chēng)稱(chēng)“初唐四杰。他人初唐四杰。他人才早露，未成年即被才早露，未成年即被世人贊為神童。上元世人贊為神童。上元二年，他南下探親二年，他南下探親, ,渡渡海溺水，驚悸而死，海溺水，驚悸而死，僅僅2727歲。歲。 滕王閣位于南昌市沿江路贛江邊。滕王閣位于南昌市沿江路贛江邊。唐高宗永徽四年，唐太宗李世民之弟、唐高宗永徽四年，唐太宗李世民之弟、滕王李元嬰都督洪州時(shí)所建

2、，故名滕滕王李元嬰都督洪州時(shí)所建，故名滕王閣。滕王閣在歷史上的興廢更迭達(dá)王閣。滕王閣在歷史上的興廢更迭達(dá)2929次之多，如今的滕王閣主閣落成于次之多，如今的滕王閣主閣落成于19891989年年1010月月8 8日，共九層，凈高日，共九層，凈高57.557.5米，南北配有回廊銜接的兩個(gè)輔亭，米，南北配有回廊銜接的兩個(gè)輔亭，建筑面積建筑面積1300013000多平方米。它瀕鄰南多平方米。它瀕鄰南浦，面對(duì)西山，視野開(kāi)闊。浦，面對(duì)西山，視野開(kāi)闊。 自在朗誦課文自在朗誦課文1.1.畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；2.2.讀通讀順句子，難讀的地方多讀讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；幾遍；

3、3.3.不懂的地方做上記號(hào)。不懂的地方做上記號(hào)。探探 望望 南南 昌昌 滕王閣滕王閣都都 督督 宴宴 會(huì)會(huì) 文文 章章不不 敢敢 野野 鴨鴨 讀讀 書(shū)書(shū) 順順 序序tn chng gtn chng gd yn zhngd yn zhnggn y d xgn y d x自讀課文，思索：自讀課文，思索：課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？課文哪個(gè)詞闡明王勃的課文哪個(gè)詞闡明王勃的是一篇很有名的文章？請(qǐng)把它圈是一篇很有名的文章？請(qǐng)把它圈出來(lái)。出來(lái)?！扒Ч艂髡b是什么意千古傳誦是什么意思？他能用它造一個(gè)思？他能用它造一個(gè)句子嗎？句子嗎？王勃是在怎樣的情況下寫(xiě)成這篇千古傳王勃是在怎樣的情況下寫(xiě)成

4、這篇千古傳誦的名文的呢？誦的名文的呢？默讀第默讀第1 1、2 2自然段，思索并同桌交流：自然段，思索并同桌交流：1.1.都督為什么要請(qǐng)王勃參與宴會(huì)？都督為什么要請(qǐng)王勃參與宴會(huì)？2.2.都督要求客人寫(xiě)文章時(shí)，人們的表現(xiàn)都督要求客人寫(xiě)文章時(shí)，人們的表現(xiàn)如何？為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？如何？為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？一位姓閻的都督正預(yù)備在滕王閣一位姓閻的都督正預(yù)備在滕王閣舉行宴會(huì)，聽(tīng)說(shuō)王勃很有才氣，舉行宴會(huì)，聽(tīng)說(shuō)王勃很有才氣，便宴請(qǐng)他也來(lái)參與。便宴請(qǐng)他也來(lái)參與。讀讀句子，他讀懂了什么？讀讀句子，他讀懂了什么？王勃文才出眾，王勃文才出眾，美名遠(yuǎn)播。美名遠(yuǎn)播。重陽(yáng)節(jié)那天，前來(lái)參與宴會(huì)的人很多。都重陽(yáng)節(jié)那天，前來(lái)

5、參與宴會(huì)的人很多。都督要求客人寫(xiě)一篇慶賀文章，在座的他看督要求客人寫(xiě)一篇慶賀文章，在座的他看看我，我看看他，誰(shuí)也不敢答應(yīng)?？次遥铱纯此?，誰(shuí)也不敢答應(yīng)。自讀句子，思索：自讀句子，思索：1.1.“參與宴會(huì)的人很多，想象一下，能參與宴會(huì)的人很多，想象一下，能夠會(huì)有哪些人？夠會(huì)有哪些人？2.2.那么多不同身份、不同年齡的客人，為什么那么多不同身份、不同年齡的客人，為什么沒(méi)有一個(gè)人敢寫(xiě)文章呢？沒(méi)有一個(gè)人敢寫(xiě)文章呢？1.1.站在滕王閣上可以看到什么？在站在滕王閣上可以看到什么？在課文中畫(huà)出有關(guān)句子；課文中畫(huà)出有關(guān)句子；2.2.王勃為什么會(huì)答應(yīng)寫(xiě)文章？王勃為什么會(huì)答應(yīng)寫(xiě)文章？3.3.都督為什么會(huì)稱(chēng)王勃為奇

6、才？都督為什么會(huì)稱(chēng)王勃為奇才？默讀第默讀第3 3、4 4自然段，思索并小組交流：自然段，思索并小組交流：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披下落日的余暉漸漸色。一只野鴨正披下落日的余暉漸漸地飛翔，燦爛的云霞在天邊悄然地飄地飛翔，燦爛的云霞在天邊悄然地飄蕩蕩讀讀這兩個(gè)句子，他覺(jué)得描寫(xiě)的風(fēng)光美嗎？讀讀這兩個(gè)句子，他覺(jué)得描寫(xiě)的風(fēng)光美嗎？美在哪里？美在哪里？請(qǐng)閉上眼睛想象一下，他能用本人話描畫(huà)一請(qǐng)閉上眼睛想象一下，他能用本人話描畫(huà)一下這幅江景圖嗎？下這幅江景圖嗎？這么誘人的江景圖，王勃只用一句話就寫(xiě)出來(lái)這么誘人的江景圖，王勃只用一句話就寫(xiě)出來(lái)了，是哪句話？在

7、課文中找出來(lái)畫(huà)上虛線。了，是哪句話？在課文中找出來(lái)畫(huà)上虛線。落霞與孤鶩齊飛，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。秋水共長(zhǎng)天一色。1.1.這句話是什么意思？這句話是什么意思？2.2.這句話好在哪里？這句話好在哪里？3.3.誰(shuí)能把這句話讀好？誰(shuí)能把這句話讀好？自在讀第四自然段。想一想：自在讀第四自然段。想一想：王勃是怎樣寫(xiě)這句話的？王勃是怎樣寫(xiě)這句話的？王勃邊看邊想，忽然回轉(zhuǎn)身來(lái)，胸有王勃邊看邊想，忽然回轉(zhuǎn)身來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：成竹地說(shuō)：“讓我來(lái)試試吧！讓我來(lái)試試吧！2. “胸有成竹是什么意思？他能用它造一胸有成竹是什么意思？他能用它造一個(gè)句子嗎？個(gè)句子嗎？1.1.王勃在看什么、想什么？王勃在看什么、想什么？他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫(xiě)成了。寫(xiě)成了。讀讀句子，他讀懂了什么？讀讀句子，他讀懂了什么？王勃為什