受精作用教案

1、受精作用教案第二課時(shí)受精作用一教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)舉例說明受精過程。受精作用對于生物遺傳和變異的重要性。2 .情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辨證唯物主義世界觀。3 .能力目標(biāo)運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合。二教學(xué)重點(diǎn)解決配子多樣性的問題理解減數(shù)分裂和受精作用對生物遺傳和變異的意義教學(xué)難點(diǎn)配子多樣性的問題四教學(xué)方法講述法討論法五教具多媒體課件六學(xué)情分析高中學(xué)生已經(jīng)具有了一定的認(rèn)知能力，觀察分析能力，抽象思維能力，及一定的自主學(xué)習(xí)能力，但對于細(xì)胞中微觀世界的物質(zhì)變化缺乏感性認(rèn)識，仍難以理解，較難抓住本質(zhì)。大部分學(xué)生表現(xiàn)為基本知識，基本技能能“學(xué)會”但“會

2、學(xué)”的同學(xué)不多，主要原因是學(xué)生在邏輯推理和整體把握兩個方面存在障礙，對問題探討停留于表象認(rèn)識，難于抓住事物的本質(zhì)。所以我采取借助多媒體輔助教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性、科學(xué)性和課堂內(nèi)容容量。學(xué)生畢竟有著基礎(chǔ)和其它方面，如空間想象及思維能力、興趣、動機(jī)、毅力、情感等非智力因素的差異，因此要針對不同情況來進(jìn)行教學(xué)。從疑問的設(shè)置，到問題的回答要適合不同層次的同學(xué)；從基礎(chǔ)知識的掌握，再到能力的培養(yǎng)，包括探索創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)興趣等，教師要對不同層次同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)點(diǎn)撥。七教學(xué)過程（一）引入新課播放視頻“美麗的邂逅”：通過對精子和卵細(xì)胞的形成過程吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，下面給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間，閱讀教材，并思考下列問題：

3、受精作用的概念？（2）受精作用的過程與意義是什么？（二）講授新課父親體內(nèi)的所有精原細(xì)胞，染色體組成并無差別；母親體內(nèi)的卵原細(xì)胞也是如此?？墒牵耙荒干抛?，九子各不同”，同樣的精（卵）原細(xì)胞會產(chǎn)生不同的配子嗎？（學(xué)生討論幾分鐘后）老師：同學(xué)們，這就是我們今天本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-受精作用的第一個問題配子中染色體組合的多樣性（板書）1、配子中染色體組合的多樣性（減數(shù)分裂的過程圖，著重讓學(xué)生討論四分體時(shí)期交叉互換）老師：同學(xué)們，我想你們對這幅圖不會陌生吧！那這是什么圖？處于什么時(shí)期？學(xué)生齊聲回答：減數(shù)分裂的過程圖、四分體時(shí)期交叉互換的圖。老師：交叉互換之后，進(jìn)一步完成減數(shù)分裂，最后分配到配子中，這與

4、原來不發(fā)生交叉互換的配子有什么不同？這與配子中染色體組合的多樣性關(guān)系嗎？（提出問題進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生）學(xué)生答：形成配子的類型不同；有關(guān)系。老師：如果交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體的不同部位，那又會出現(xiàn)什么情況？學(xué)生答：產(chǎn)生許多不同類型的配子。（歸納并板書）配子中染色體組合的多樣性的原因（1）減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體自由組合，也就是染色體重組。老師：如果是3對呢，請同學(xué)們猜想一下結(jié)果？學(xué)生答：8種老師：請同學(xué)們課后畫出這8種不同配子的類型（板書）老師：如果是n對呢？學(xué)生答：2n（板書）同源染色體的對數(shù)23配子類型的種類22=423=82n（2）減數(shù)分裂第一次分裂四分體時(shí)期染色單體

5、交叉互換（進(jìn)行模型構(gòu)建-模擬減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合）老師：給同學(xué)們幾分鐘，仔細(xì)閱讀課本P24頁的模擬減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合的步驟，并與上一次的模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目及主要行為的變化相比較。（幾分鐘過程中，老師指導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥做成兩對同源染色體在減數(shù)分裂第一次分裂后期，將兩條紅色非同源染色體放在上面，將兩條黃色非同源染色體放在下面）老師：同學(xué)們，此幅圖繼續(xù)分裂，最后形成的配子會是怎么樣的？學(xué)生答：形成兩種配子老師：那么，是否有其他不同的情況？結(jié)果是怎樣？學(xué)生答：一條紅色的和一條黃色的非同源染色體放在上面，另一條紅色的和另一條黃色的非同源染色體放在下面；又會形成兩

6、種配子。老師：也就是說，兩對同源染色體形成四種配子（歸納并板書）老師：我們知道配子中染色體組合的多樣性，那么這些配子與體細(xì)胞有什么關(guān)系呢？配子通過受精作用，形成受精卵，分裂，分化，形成不同形態(tài)和功能的體細(xì)胞。然而，什么是受精作用，受精作用的過程又是怎么樣的？有什么特點(diǎn)？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個問題一受精作用（板書）2、受精作用的概念再次播放視頻讓學(xué)生對受精作用有一個感性的認(rèn)識，讓學(xué)生自己說出受精作用的概念。并由大家討論，最后，由老師來歸納出受精作用的概念。（板書）受精作用：是指精子與卵細(xì)胞互相識別，融合成為受精卵（合子）的過程。（通過展示精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過程。尤其是染色體的組合。一起來分

7、析受精作用的過程和特點(diǎn)。老師重點(diǎn)講解）（板書）3、受精作用的過程通過對視頻的觀看引得著學(xué)生總結(jié)受精作用的過程：（1）精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在卵細(xì)胞外，同時(shí)，卵細(xì)胞的細(xì)胞膜發(fā)生復(fù)雜的生理反應(yīng)，以阻止其他精子再進(jìn)入。（2）進(jìn)入以后不久，精子的細(xì)胞核就與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合,使彼此染色體會合在一起。（3）受精卵就恢復(fù)了體細(xì)胞的染色體的數(shù)目。（通過演示，將減數(shù)分裂和受精作用結(jié)合在一起，邊畫邊講總結(jié)）老師：我們學(xué)習(xí)了受精作用，其有什么意義？給同學(xué)們幾分鐘，請同學(xué)們閱讀課本P25頁最后一段，歸納出受精作用的意義。（幾分鐘，學(xué)生自學(xué)，討論，自主發(fā)言，最后老師歸納總結(jié)）（板書）4、受精作用的意義受精作用

8、產(chǎn)生的合子，恢復(fù)了親代的染色體數(shù)目。因此，受精作用對于維持不同種生物染色體數(shù)目的恒定，以及生物遺傳和變異都具有重要意義。5、教學(xué)活動動畫演示：同源染色體分離，非同源染色體自由組合師解說：對于含有兩對同源染色體的初級精母細(xì)胞來說，減I后期，同源染色體分離的情況有兩種，可能產(chǎn)生的組合有是22種，但這僅僅是有可能出現(xiàn)的幾率；假如只是一個精原細(xì)胞，那么實(shí)際分離的情況只有一種，產(chǎn)生的組合只有兩種，就如圖中所看，要么是組合1和組合2,要么是組合3和組合4,實(shí)際上只能形成兩種次級精母細(xì)胞，產(chǎn)生2種精子。教師提問：難道一個含有兩對同源染色體的精原細(xì)胞減數(shù)分裂，只能產(chǎn)生兩種精子嗎？學(xué)生回答:是。教師點(diǎn)撥：錯，在

9、減數(shù)分裂的四分體時(shí)期常常會發(fā)生非姐妹染色單體之間的交叉互換，從而增加了配子的種類。動畫演示：交叉互換教師講解交叉互換在遺傳學(xué)上的重要意義：交叉互換后每一條染色單體就不再是原來的染色單體，而已含有對方的基因成分。這在性狀的遺傳上是很重要的。從而最終增加了配子的種類，豐富了生物界物種的多樣性。動手體驗(yàn)，合作交流布置學(xué)生用自制的染色體模型在黑板上模擬減數(shù)分裂全過程，加深對減數(shù)分裂過程的理解。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生即動腦又動手以突破教學(xué)難點(diǎn)）（三）總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了受精作用的概念，過程及意義，了解了配子中染色體組合的多樣性的原因。首先，通過減數(shù)分裂的過程，從而引起配子染色體組合的多樣性，繼續(xù)模型建構(gòu)進(jìn)

10、一步的探究配子染色體組合的多樣性的原因。產(chǎn)生不同的配子，通過受精作用形成受精卵，進(jìn)一步分裂，分化。形成體細(xì)胞，從而引起受精作用的概念，過程的特點(diǎn)。通過圖解，將有絲分裂，減數(shù)分裂，受精作用相結(jié)合，理解受精作用的意義-穩(wěn)定性和多樣性。同時(shí)總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)1、一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生（）精子；一個卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生（）卵細(xì)胞。2、染色體數(shù)目減半發(fā)生在（），原因是（）3、在減數(shù)分裂過程中DNA數(shù)目減半（）次，分別發(fā)生在（）和（）。4、次級精（卵）母細(xì)胞、第一極體和精子、卵細(xì)胞、第二極體中有（）同源染色體。5、精子形成過程中細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行染色體復(fù)制（）次，細(xì)胞連續(xù)分裂（）次（四）課堂練習(xí)1 .判斷（

11、1）同一個生物在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體數(shù)一般是相同的。（）（2）同一個生物在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體組成一般是相同的。（）（3）一個卵細(xì)胞一般只能同一個精子結(jié)合，形成受精卵。（）2 .填空題配子中染色體組合多樣性的原因有：同源染色體的分離和非同源染色體的、同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生（五）課后練習(xí)課后討論：從配子形成和受精作用兩方面，簡要說傳的多樣性和穩(wěn)定性的原因（六）板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)受精作用一、配子中染色體組合多樣性的原因1、減數(shù)分裂第一次分裂四分體時(shí)期染色單體交叉互換2、減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體自由組合，也就是染色體重組。同源染色體的對數(shù)23配子類型的

12、種類22=423=8n2n二、受精作用的概念三、受精作用的過程四、受精作用的意義受精作用對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異都是十分重要的。五、動手體驗(yàn)，合作交流（視進(jìn)度而定）布置學(xué)生用自制的染色體模型在黑板上模擬減數(shù)分裂全過程，加深對減數(shù)分裂過程的理解。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生即動腦又動手以突破教學(xué)難點(diǎn)）六、教學(xué)后記通過識別減數(shù)分裂各個時(shí)期的圖像，培養(yǎng)識圖和判斷能力；通過分析減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的數(shù)量和行為變化規(guī)律，培養(yǎng)分析和判斷能力；通過動手用自制的染色體模型在黑板上模擬減數(shù)分裂全過程，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。在學(xué)習(xí)過程中要抓住特點(diǎn)，懂得道理，記住過程，不但學(xué)得有趣，掌握也牢固。對比較難于理解和掌握的知識內(nèi)容，要認(rèn)真剖析、深入對比。如減數(shù)分裂與有絲分裂圖象的區(qū)別，