《九年級(jí)上Unit 4 Topic 3 Section C》課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1、九年級(jí)上Unit 4 Topic 3 Section C課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)基本信息 縣（市、區(qū)）學(xué)校 姓名 學(xué)科 英語能力維度 學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 所屬環(huán)境 多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn) A5 技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入 教學(xué)環(huán)境 多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題 Unit4Topic3SectionC教學(xué)對(duì)象 九年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容 介紹了電腦在各行各業(yè)中的作用，也提醒了學(xué)生要合理地利用電腦和網(wǎng)絡(luò)。電腦和網(wǎng)絡(luò)是個(gè)雙刃劍，在利用它來服務(wù)于生活、學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能沉溺于游戲游戲，并且要自覺遠(yuǎn)離不良信息的誘惑。教學(xué)目標(biāo) 1.掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語，繼續(xù)學(xué)習(xí)定語從句。2. 能夠通過1

2、a的per-reading 任務(wù)來預(yù)測1a的內(nèi)容。3. 能夠借助1b的提綱復(fù)述1a的內(nèi)容，并把這種提綱式的結(jié)構(gòu)運(yùn)用到寫作中。4. 能夠快速找到段落的中心句、辨別論證句。教學(xué)重點(diǎn) 1. 掌握句型： a. There is no doubt that computers are useful in technology and business.b. Besides, not everything we read on the Internet is true or good for us.2. 能正熟練談?wù)撾娔X的優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1. 閱讀文語篇的處理，學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。2. 寫作的指導(dǎo)。導(dǎo)入目

3、的 對(duì)使用手機(jī)情況等方面的信息進(jìn)行采集和分析,這些與本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)，為課文學(xué)習(xí)及寫作做鋪墊。從網(wǎng)絡(luò)等尋找并完成神州十三號(hào)發(fā)射成功的英文視頻及圖片的收集，再用相關(guān)軟件展示在課件中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。媒體資源 視頻，圖片 技術(shù)工具 錄屏軟件，圖片編輯等導(dǎo)入設(shè)計(jì) 課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，重在吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引出課堂講課內(nèi)容， 并為課堂教學(xué)奠定基調(diào)。精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以牢牢抓住學(xué)生的魂兒，從而產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。葉圣陶先生曾經(jīng)說過： “開頭猶如一幕戲劇剛剛開幕的一剎那的情景，選擇的得當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人把紛亂的雜念放下”。 基于信息技術(shù)手段支持課堂導(dǎo)入時(shí)，要注意導(dǎo)入的內(nèi)容與形式一定與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，要有助于學(xué)生找到學(xué)習(xí)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性。 一、利用視頻導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性；也拓展了學(xué)生的知識(shí)面，也降低閱讀文的難度。二、由觀察插圖引導(dǎo) 利用這一直觀形象的教學(xué)資源，巧用插圖引導(dǎo)。這些插圖形神兼?zhèn)淠軒椭覀兏兄?、理解文本。我們要引?dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、形象