小班春天真美麗主題網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃

1、小班“春天真美麗”主題教育計(jì)劃主題名稱： 春天真美麗年 齡 班： 小班預(yù)設(shè)時(shí)間：（ 4 ）周 3月 31日4月25日主題說(shuō)明春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。俗話說(shuō)的好“一年之計(jì)在于春。”春天給人以美的感受，給人活力和朝氣。大自然是一位神奇的“教師”，幼兒只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)。對(duì)于我們小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育，應(yīng)盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，走進(jìn)大自然去感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)。且教育、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗(yàn)

2、，注重對(duì)幼兒的這種情緒、情感體驗(yàn)的誘導(dǎo)與啟發(fā)。主題目標(biāo)1、初步感受春天的美好，能關(guān)注自己身邊美麗的春景,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。2、初步感受大自然的神奇，親近和喜愛(ài)大自然。3、學(xué)習(xí)觀察事物的基本方法，積極地用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。4、能在文學(xué)作品的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，并能仿編詩(shī)歌、散文中的一個(gè)部分。5、能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。能進(jìn)行5以內(nèi)實(shí)物卡、點(diǎn)卡匹配，能按底板進(jìn)行15的排序。6、用歌聲、律動(dòng)等活動(dòng)形式初步表現(xiàn)音樂(lè)的跳躍、連貫等不同特點(diǎn)。7、加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活護(hù)理，注意了解和控制傳染病源，保護(hù)幼兒的健康。主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第一周（3.314.4）第二周（4.74.11）1、 春天來(lái)了（科學(xué)

3、）2、 迎春花（兒歌）3、 找綠色（綜合）4、 春天（歌曲）5、 綠色的草地（綜合）6、 迎春花開(kāi)了（數(shù)學(xué)排序）1、 花路（故事）2、 桃花開(kāi)了（科學(xué)）3、 蝴蝶找花（數(shù)學(xué)匹配）4、 花兒真美麗（手指畫(huà)）5、 蝴蝶花（歌曲欣賞）6、 采桑葉（體育）第三周（4.144.18）第四周（4.2125）1、 毛毛蟲(chóng)（語(yǔ)言）2、 小蝸牛出來(lái)了（泥工）3、 小雞和小鴨（科學(xué)）4、 小雞出殼（律動(dòng)）5、 坐火車（散文）6、 小雞和老鷹（體育）7、 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)（數(shù)學(xué)匹配）1、 春風(fēng)（兒歌）2、 春天的郁金香（折紙）3、 種植洋花蘿卜（科學(xué)）4、 小兔和狼（打擊樂(lè)）5、 我看到的春天（綜合）6、 小蝌蚪找媽媽

4、（體育）7、 數(shù)數(shù)有多少（數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)）自主性游戲活動(dòng)創(chuàng)造性游戲娃娃家：1、 喜歡新的家具、廚具，增添春裝，感受春天到了，衣服的變化；能愛(ài)護(hù)好家中物品，會(huì)簡(jiǎn)單的整理打掃衛(wèi)生。2、 引導(dǎo)小客人禮貌做客，小主人們能禮貌接待。3、 結(jié)合春天主題，引導(dǎo)幼兒帶娃娃春游、逛公園等游戲情節(jié)。4、 游戲結(jié)束后能將家里的物品整理干凈，不亂放。果蔬店1、 果蔬店新開(kāi)辟出美食餐廳，幼兒可將在果蔬店中買的蔬菜等在美食餐廳中進(jìn)行加工烹飪，增加游戲環(huán)節(jié)、激發(fā)幼兒游戲的興趣。2、 提供餐具及烹飪器材，引導(dǎo)兩位老板互相合作，一位以賣果蔬為主，一位以烹飪?yōu)橹?，?jiǎn)單學(xué)習(xí)合作，不爭(zhēng)搶。3、 顧客在等待美食中要安靜，不喧嘩，拿到美食應(yīng)有

5、禮貌，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)說(shuō)：“你好”、“謝謝”、“不客氣”。4、 “吃完”的美食顧客應(yīng)主動(dòng)放到回收箱，保持桌面的整潔干凈。烹飪?yōu)槊赓M(fèi)代加工，不收錢，顧客在買果蔬時(shí)要主動(dòng)付錢。小舞臺(tái)：1、增添觀看演出的“入場(chǎng)券”，認(rèn)識(shí)“入場(chǎng)券”上的幾種節(jié)目類型：獨(dú)唱、合唱、跳舞、樂(lè)器演奏等。1、 小客人會(huì)按照自己的喜好“購(gòu)買”相應(yīng)的“入場(chǎng)券”觀看表演。2、 小舞臺(tái)“售票員”和“小客人”會(huì)用：“你好，請(qǐng)問(wèn)你要看什么表演？”和“我想看表演?！钡脑捳Z(yǔ)進(jìn)行交流，并按照客人需求給相應(yīng)的“入場(chǎng)券”。3、 初步熟悉觀看表演的流程：買票入座告訴演員要看的節(jié)目看演出。知道看完一個(gè)節(jié)目要給予掌聲，以示禮貌。區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：1、百葉包肉提供海

6、綿紙做的“百葉”，塑料墊子剪成的“肉”，將百葉將肉包在里面，用橡皮筋扎起來(lái)。2、疊衣服提供各式衣物，引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D片折疊衣物。3、好吃的提供橡皮泥、皺紋紙、海綿紙、塑料墊等多種材料以及生活中常吃食物的圖片，引導(dǎo)幼兒利用材料制作好吃的。4、串項(xiàng)鏈提供各色吸管、小花、彩繩等，引導(dǎo)幼兒用繩有規(guī)律的串吸管及小花，串成美麗的項(xiàng)鏈，體驗(yàn)成功的喜悅。益智區(qū)：1、種蘑菇提供插塑小蘑菇及貼有點(diǎn)數(shù)的“田地”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)種相同數(shù)量的蘑菇。2、貼花瓣提供沒(méi)有花瓣的花朵圖紙及海綿紙做的花瓣，引導(dǎo)幼兒合理黏貼花瓣。3、小動(dòng)物拼圖提供小動(dòng)物原圖及拼圖，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征及顏色搭配，進(jìn)行模仿拼圖。4、小動(dòng)物找家、

7、找食物提供迷宮板、吸鐵石，讓幼兒根據(jù)路線幫助動(dòng)物找到家或食物；5、孔雀羽毛提供各類圖形卡片，讓幼兒以一定的規(guī)律進(jìn)行排序。美工區(qū)：1、畫(huà)柳條提供畫(huà)有樹(shù)干的圖紙，引導(dǎo)幼兒畫(huà)綠色的柳條，并將樹(shù)干等涂顏色。2、春天的花提供彩色紙條及綠色植物、剪刀、膠水等， 引導(dǎo)幼兒將彩條折疊并組合，粘貼在合適的位置，體驗(yàn)春天花兒的美麗。3、毛毛蟲(chóng)提供圓形紙片、蠟筆、膠水等，讓幼兒選擇喜歡的顏色粘出毛毛蟲(chóng)的身體，再添畫(huà)小腳，有時(shí)間可以適當(dāng)用線條裝飾身體；小蝸牛觀察蝸牛，添畫(huà)蝸牛殼，并涂顏色。4、閱讀區(qū)： 1、植物的成長(zhǎng)提供關(guān)于春天的圖書(shū)，可以提供一些植物發(fā)芽過(guò)程的小圖冊(cè)，讓幼兒了解植物角植物的生長(zhǎng)過(guò)程；幼兒圖書(shū)若干，引

8、導(dǎo)輕輕翻看圖書(shū)。2、毛毛蟲(chóng)提供幼兒畫(huà)冊(cè)一P33，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固毛毛蟲(chóng)的故事，并簡(jiǎn)單嘗試看圖說(shuō)話。建構(gòu)區(qū)：1、春天的公園提供木質(zhì)積木、小樹(shù)、圓形頂?shù)?，引?dǎo)幼兒搭建春天的公園，創(chuàng)建亭子、寶塔等。2、寶塔和亭子提供木質(zhì)積木搭建公園內(nèi)的亭子或?qū)毸?，嘗試壘疊，并合理建造“頂”。環(huán)境創(chuàng)設(shè)（主題墻和游戲環(huán)境）1、幼兒身邊（幼兒園內(nèi)外、社區(qū)等）的自然環(huán)境，特別是自然界（動(dòng)物、植物等）充滿生機(jī)的變化特征，是本主題教育、教學(xué)活動(dòng)最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，含苞欲放的花朵，飛舞的彩蝶，毛茸茸的小雞、小鴨，呢喃的小鳥(niǎo)，暖暖的陽(yáng)光都是春天的信息。2、班級(jí)活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)春天的特色，色彩應(yīng)清新

9、、明快。3、自然角應(yīng)提供、正在成長(zhǎng)中的春季的植物和動(dòng)物，并且要方便幼兒的觀察與接觸。4、主題墻上布置：繪畫(huà)作品花兒真美麗、可愛(ài)的小動(dòng)物、我發(fā)現(xiàn)的春天；幼兒操作活動(dòng)照片掠影等。日常生活1、盡可能將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”。讓幼兒感知、接觸春天，與春天互動(dòng)。2、日常生活中教育寶寶要做一名熱情好客、懂禮貌的好孩子。3、為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們有關(guān)春天的感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并積極引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)、表達(dá)這種感知與體驗(yàn)，如身體的、圖畫(huà)的、色彩的、語(yǔ)言的、歌聲的、旋律的等。4、教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活護(hù)理，注意了解和控制傳染病源，保護(hù)幼兒的健康。5、天氣

10、漸漸轉(zhuǎn)暖，提醒孩子及時(shí)增減衣物，多喝水。家園互動(dòng)1、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日將孩子帶到大自然中，帶到春天的美好景象中。家長(zhǎng)可以帶幼兒一起參加春游，初步感受春天大自然美麗的景象，同時(shí)體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)。2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒在園的活動(dòng)情況，增進(jìn)家園互動(dòng)。3、家長(zhǎng)在家注意養(yǎng)成孩子安靜獨(dú)立進(jìn)餐、安靜睡覺(jué)的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自己穿脫衣褲。4、及時(shí)為孩子修剪指甲，及時(shí)增減衣物，提醒孩子多喝水。5、家長(zhǎng)平時(shí)在家?guī)陀變赫谊P(guān)于屬相故事講給他們聽(tīng)，豐富幼兒的知識(shí)。主題反思在迎春花的召喚下，春天靜悄悄地來(lái)到了我們的身邊，為我們送來(lái)芬芳的百花香，為我們帶來(lái)了生機(jī)勃勃的景象。春天是萬(wàn)物清醒的時(shí)節(jié)，平時(shí)在

11、自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，幼兒們會(huì)說(shuō)：“小草綠了，花兒開(kāi)了”春天是綠色的，因?yàn)樗切〔莸臉?lè)園；春天是紅色的，因?yàn)樗r艷。春天到了，還有哪些東西也在發(fā)生著變化呢？為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來(lái)了，春天多么美！我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“春天真美麗”，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)， 讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。自然界的變化與特征，是本次主題教育、教學(xué)活動(dòng)最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，飛舞的彩蝶，毛茸茸的小雞小鴨，暖暖的陽(yáng)光都是春天的信息。對(duì)小班幼兒而言，春天這一主題的教育、

12、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗(yàn)。因此，在本主題教育、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織過(guò)程中我們教師更注重的是對(duì)幼兒的這種情緒、情感體驗(yàn)的誘導(dǎo)與啟發(fā)。比如我們通過(guò)開(kāi)展歌曲春天、迎春花、蝴蝶花，繪畫(huà)花兒真美、草地上的花蝴蝶，語(yǔ)言春風(fēng)、毛毛蟲(chóng)、迎春花等活動(dòng)，為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們對(duì)春天的感知和體驗(yàn)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們把教室的主題墻進(jìn)行了裝飾，把幼兒的作品布置出來(lái)：綠綠的草地、五顏六色的小花、黑黑的小蝌蚪、粉紅的桃花使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來(lái)，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化。我們還請(qǐng)小朋友與老師一起畫(huà)了嫩嫩的柳條，小朋友們驚嘆說(shuō)：“真美??！”為了讓幼兒能夠更真切感知春天，我們通過(guò)家園合作的方式。請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)了各種花草，還有小蝌蚪、小魚(yú)、龍蝦等，很快我們班級(jí)的自然角變得生機(jī)勃勃。這些動(dòng)植物放在區(qū)角不僅可以供幼兒欣