小班語(yǔ)言教案浙江教育出版社

1、小嘴巴活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、吹的（氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（話(huà)筒、錄音機(jī)等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、有吸管的飲料、牛奶等。 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處。 2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的嘴巴（不吃不衛(wèi)生的東西，不把堅(jiān)硬的東西放進(jìn)嘴里。） 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？ 1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。 2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？ 二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？ 2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 三、幼兒游玩：“Mouth樂(lè)園”。 1、教師：“今天是天線(xiàn)

2、寶寶的Mouth樂(lè)園第一天開(kāi)張，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？” 2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。 3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。 （1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。 （2）、你還看到別人用嘴巴干什么？ 4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。 四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。 1、幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴？” 2、教師提問(wèn)：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？ （1）、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃

3、，吃了就會(huì)生病，使人難受。 （2）、堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。 （3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。 3、小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話(huà)，感知詞語(yǔ)"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)2.通過(guò)觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。3.喜歡幼兒園并樂(lè)意上幼兒園。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容感知詞語(yǔ)"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮&

4、quot;,的結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖一副 點(diǎn)點(diǎn) 媽媽圖片 小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿胸飾若干 點(diǎn)點(diǎn) 媽媽胸飾各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分"小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？說(shuō)一說(shuō)你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于幼兒園的故事我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！"二、基本部分1.教師對(duì)照?qǐng)D片完整講述故事2.提問(wèn)："故事講完了說(shuō)一說(shuō)故事的名字叫什么？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)去哪里？點(diǎn)點(diǎn)表情怎么樣？為什么一路很不高興？那好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。"3.教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語(yǔ)"五顏六色","雪白雪白&

5、quot;、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿(mǎn)了五顏六色的小鳥(niǎo)"時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的小鳥(niǎo)？"教師講到"經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的兔子？"教師講到"經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的梅花鹿？"4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。"大樹(shù)是誰(shuí)的幼兒園？草地是誰(shuí)的幼兒園？小樹(shù)林是誰(shuí)的幼兒園？&q

6、uot;"小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？""點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說(shuō)的？"5.幼兒分角色表演故事三、結(jié)束部分"原來(lái)幼兒園里這么好呀，因?yàn)橛變簣@里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學(xué)到許多本領(lǐng)，所以我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。現(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧！"活動(dòng)反思。輕輕地活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。3、初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。2、輕輕地音頻文件?；顒?dòng)過(guò)程：一、

7、導(dǎo)入部分：看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述。師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，讓我們一起來(lái)看看。師：你看到了什么？草地上的小草長(zhǎng)得怎么樣？幼：我看到了小草；小草長(zhǎng)得綠油油的······2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大方表達(dá)。師：這么漂亮、可愛(ài)的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會(huì)怎么樣？（提示：想一想如果你的小手被別人的腳踩了，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？）展開(kāi)部分：通過(guò)多種形式感知、學(xué)習(xí)兒歌輕輕地1、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請(qǐng)小朋友告訴老師：兒歌里有什么小

8、動(dòng)物？為什么它們要“輕輕地”。（播放兒歌輕輕地，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦（1）教師完整朗誦兒歌輕輕地師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說(shuō)話(huà)的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。（2）教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起用好聽(tīng)的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅(jiān)定的語(yǔ)氣念。（3）師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)

9、程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。3、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛(ài)護(hù)身邊事物的情感師：小朋友，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹(shù)、小花、小草，我們要怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹(shù)葉。師：小朋友真聰明。那請(qǐng)你們想一想，平時(shí)我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒(méi)有聲音，不吵到別人？幼：輕輕地走路；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來(lái)；輕輕地去睡覺(jué)；輕輕地說(shuō)話(huà)······三、結(jié)束師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，輕輕地把小椅子搬回位置上。調(diào)皮的太陽(yáng)詩(shī)歌調(diào)皮的太陽(yáng)以獨(dú)特的視角,細(xì)膩的

10、筆觸描寫(xiě)了一天中太陽(yáng)的調(diào)皮形象。這樣調(diào)皮的太陽(yáng)對(duì)幼兒有著極大的吸引力,激發(fā)幼兒想去了解調(diào)皮的太陽(yáng),親近調(diào)皮的太陽(yáng)。詩(shī)歌中擬人修辭的運(yùn)用,營(yíng)造了一種溫馨可愛(ài)的氣氛,感染著幼兒.同時(shí)調(diào)皮的太陽(yáng)以孩子的視角描寫(xiě)太陽(yáng),是一篇適合中班幼兒欣賞的詩(shī)歌佳作。     活動(dòng)目標(biāo):     1、能專(zhuān)心欣賞散文詩(shī),理解內(nèi)容。     2、感受散文詩(shī)調(diào)皮的太陽(yáng)所帶來(lái)的調(diào)皮、活潑的情緒。     3、能領(lǐng)會(huì)散文的擬人手法,并能由此展開(kāi)聯(lián)想進(jìn)行仿編。     活動(dòng)準(zhǔn)備:

11、    散文詩(shī)調(diào)皮的太陽(yáng)、教學(xué)掛圖、調(diào)皮的太陽(yáng)課件、調(diào)皮的太陽(yáng)小貼圖許多、活潑的音樂(lè)一首     活動(dòng)過(guò)程:      一、 幼兒擴(kuò)散聯(lián)想引題:     師:夏天到了,天氣熱了起來(lái),太陽(yáng)也變得調(diào)皮了!當(dāng)你聽(tīng)到“調(diào)皮的太陽(yáng)”這個(gè)名字時(shí),你會(huì)想到什么?好像看到什么?     幼1:好像看到太陽(yáng)。     幼2:太陽(yáng)很熱。     幼3:太陽(yáng)很調(diào)皮。   

12、0; 幼4:太陽(yáng)到處跑。     幼5:把小朋友都曬暈啦!      分析:幼兒園新綱要要求:幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。教師在活動(dòng)之前讓幼兒來(lái)個(gè)熱身,讓幼兒有創(chuàng)造性語(yǔ)言思維的空間和用語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)間。     二、欣賞散文詩(shī)第一遍:     1、教師完整朗誦,幼兒欣賞。     2、欣賞完教師提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?    中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)分析反思(調(diào)皮的太陽(yáng))    幼1:我聽(tīng)

13、到了太陽(yáng)。     幼2:我聽(tīng)到了太陽(yáng)來(lái)到果園里。      幼3:我聽(tīng)到了調(diào)皮的太陽(yáng)。      幼4:我聽(tīng)到了調(diào)皮的太陽(yáng)睡午覺(jué)。      幼5:我聽(tīng)到了調(diào)皮的太陽(yáng)躲在西山媽媽的懷里。     分析:欣賞散文詩(shī)首要的是欣賞,教師注重讓幼兒學(xué)習(xí)注意傾聽(tīng)的能力。教師的肯定和贊許是幼兒愿意表達(dá)自己的動(dòng)力,當(dāng)孩子回答了教師的問(wèn)題之后,教師是回以:“哦!這是你聽(tīng)到的!”“你聽(tīng)的真仔細(xì)!”“你還聽(tīng)到什么啦?”“你能說(shuō)給我們聽(tīng)

14、聽(tīng)嗎?”孩子得到教師的肯定說(shuō)的更起勁。     三、出示圖片,邊看圖片邊欣賞第二遍     1、 教師邊出示圖片邊朗誦,幼兒看圖欣賞散文。     2、 欣賞完了教師提問(wèn):     你聽(tīng)到散文詩(shī)中調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到哪里,做了什么?     幼:調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到屋子里,掀開(kāi)被子,叫小朋友早早起床。     師追問(wèn):為什么調(diào)皮的太陽(yáng)叫小朋友早早起床?     幼:因?yàn)橐饋?lái)鍛煉身體。  

15、   師:你說(shuō)的真有道理。因?yàn)槲覀円缢缙疱憻捝眢w,才能長(zhǎng)大長(zhǎng)高。     幼兒能夠看著圖片把散文詩(shī)的內(nèi)容全說(shuō)出來(lái),教師注意引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。     誰(shuí)還聽(tīng)到什么了?把你聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái),讓我們大家都聽(tīng)聽(tīng)!     理解了散文詩(shī)內(nèi)容之后,趙晟宇小朋友提問(wèn):為什么太陽(yáng)可以照那么多地方?     師:這個(gè)問(wèn)題提的真好!誰(shuí)能回答他的問(wèn)題?     夏欣然小朋友:因?yàn)樘?yáng)可以照了這個(gè)地方再去另外一個(gè)地方!趙晟宇馬上反駁:那太陽(yáng)

16、去另外一個(gè)地方了,這個(gè)地方不是又沒(méi)了嗎?     (這時(shí)全班小朋友幾乎都陷入了沉默,把目光投向了教師,教師利用自己的已有知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了為什么太陽(yáng)深刻可以照那么多地方?并且請(qǐng)小朋友回家和父母一起找更多的資料來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng),把資料帶來(lái)和小朋友分享。小朋友都顯得饒有興趣。)     四、看課件再次欣賞     師:調(diào)皮的太陽(yáng)還來(lái)到了老師的電腦里,我們到電腦里看看吧。 教師邊放課件邊朗誦,幼兒欣賞。     五、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性語(yǔ)言,想象游戲結(jié)束 &#

17、160;   師:如果你是調(diào)皮的太陽(yáng),你會(huì)來(lái)到哪里,你想做什么事?     幼1:如果我是調(diào)皮的太陽(yáng),我就到宇宙中去,把地球拿來(lái)當(dāng)球玩!     幼2:如果我是調(diào)皮的太陽(yáng),我就到幼兒園的草地上,把雨水曬干,小朋友就可以到草地上玩了。     幼3:如果我是調(diào)皮的太陽(yáng),我就曬紅小朋友的臉。     幼4:如果我是調(diào)皮的太陽(yáng),就把很多很多的水果曬熟。     幼5:如果我是調(diào)皮的太陽(yáng),我就到果園里吃水果。   

18、  幼6:如果我是調(diào)皮的太陽(yáng),因?yàn)槲視?huì)很熱很渴,所以我就到河里把水喝光。     師:如果你是調(diào)皮的太陽(yáng),你會(huì)干些什么事?怎么做?用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。     教師放音樂(lè),小朋友在輕松愉快的氣氛中邊把自己想做的調(diào)皮的太陽(yáng)的動(dòng)作做出來(lái),一邊結(jié)束活動(dòng)。 小班語(yǔ)言教案：小兔找太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。  活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)太陽(yáng)，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué)。2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。2、畫(huà)有紅燈籠、

19、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。3、小兔木偶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：    1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰(shuí)呀？（出示字卡“小兔子”）對(duì)，我是小兔子，今天我要去找（出示字卡“太陽(yáng)”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽(yáng)，如果我找錯(cuò)了，你可要告訴我呀。    2、教師邊講故事邊木偶表演小兔找太陽(yáng)，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。    師：小兔子聽(tīng)說(shuō)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說(shuō)：我找到了找到了，這就是太陽(yáng)    師：哎，寶寶們：這是