小班主題六個(gè)好寶貝活動(dòng)方案

1、小班主題“六個(gè)好寶貝”活動(dòng)方案美晨幼兒園 李曉慧一、 主題來源和設(shè)計(jì)思路對(duì)于小班幼兒而言，感官是他們認(rèn)識(shí)周圍世界的重要工具，感官知覺是他們與外界聯(lián)系的主要通道。感官功能的認(rèn)識(shí)不僅能使幼兒體驗(yàn)感官的作用，而更為重要的是能讓幼兒初步體驗(yàn)自己是有能力去認(rèn)識(shí)事物的。為了引導(dǎo)小朋友們知道每種感官都有獨(dú)特的本領(lǐng)，會(huì)使用自己的感官辨別不同的活動(dòng)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。二、 主題實(shí)施時(shí)間四周（4月28日5月23日）三、 主題目標(biāo)1、能感知“自我”，體驗(yàn)自己的能力，能積極地參加各種活動(dòng)。  2、知道自己已有六個(gè)好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，知道它們的作用及保護(hù)方法。  3、平時(shí)能主動(dòng)

2、地運(yùn)用自己地“寶貝”感知事物，做自己能做的事。  4、能聽聲音辨別5個(gè)以內(nèi)地實(shí)物。能嘗試用添1或去1地方法將“不一樣地?cái)?shù)”變成“一樣的數(shù)?！边M(jìn)一步感受不同圖形的特征。  5、為歌曲和律動(dòng)想出替換的歌詞或動(dòng)作，并進(jìn)行表現(xiàn)。  6、知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。愿意用相應(yīng)的語(yǔ)言描述所看物體的特征。  7、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗(yàn)與同伴共同游戲地愉悅。  8、能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力，學(xué)習(xí)用鼻子聞出氣味的方法，會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)感受。  9、通過品嘗，體驗(yàn)酸、甜、苦、辣、咸等味道，知道舌頭能辨

3、別各種味道。愿意用語(yǔ)言來表達(dá)自己地感受。  10、知道每種感官都有獨(dú)特的本領(lǐng)，會(huì)嘗試使用自己的感官辨別不同地活動(dòng)，初步會(huì)使用記錄紙進(jìn)行記錄。四、主題網(wǎng)絡(luò) 五、 環(huán)境與區(qū)域游戲活動(dòng)摸一摸活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖形寶寶、盒子。玩法：1. 幼兒進(jìn)行比賽，看誰(shuí)摸出的長(zhǎng)方形最多。2. 一名幼兒做裁判說明比賽規(guī)則。涂鴉角活動(dòng)準(zhǔn)備：各種繪畫用的筆玩法：幼兒在這里自由作畫。集體活動(dòng)舉例例一：小嘴巴嘗一嘗（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過品嘗，體驗(yàn)酸、甜、苦、辣、咸等味道，知道舌頭能辨別各種味道。2. 愿意用語(yǔ)言來表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：酸話梅、糖果、榨菜、辣醬、苦瓜分盤擺放?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過品嘗，體驗(yàn)酸、甜、苦、

4、辣、咸等味道，知道舌頭能辨別各種味道?；顒?dòng)難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言來表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)過程：1.引導(dǎo)幼兒參與品嘗活動(dòng)。(1)引導(dǎo)幼兒參觀班房的食品，說出各種食品的名稱。(2)幼兒自由選擇一種食品進(jìn)行品嘗，體驗(yàn)食品的味道。(3)提問：你吃的是什么？她是什么味道？你是怎么知道的？(4)小結(jié)知道舌頭會(huì)告訴我們各種食物的味道，它的作用真大。2.幼兒再次品嘗，感受食品的味道的多樣性。(1)鼓勵(lì)幼兒嘗嘗剛才沒有嘗到的食物，并與同伴說說它們的味道。(2)提問：這次你嘗到了什么味道？平時(shí)還吃到哪些東西也是這個(gè)味道？(3)討論：你最喜歡吃什么味道的東西？請(qǐng)幼兒用自己的表情告訴大家。3.小結(jié)。我們生活中好吃的東西很多，

5、它們有各種各樣的味道。有些味道的東西（如苦的）雖然小朋友不喜歡吃，但是它對(duì)人體是有益的，小朋友以后可以試著去嘗一嘗。例二：小手爬（律動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)小手爬。2.在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。3.能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程 1. 復(fù)習(xí)律動(dòng)拍手點(diǎn)頭 (1)集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。 (2)仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。） 2.  教師示范(1)教師以較慢的速度邊唱邊示范。(2)幼兒說說小手

6、先爬到哪里？后來又爬到哪里？3.  幼兒學(xué)做律動(dòng)。(1)和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。(2)跟著教師邊唱歌邊拍手。(3)教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。4. 幼兒仿編律動(dòng)?！靶∈窒蛏吓溃€能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”(1)教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。(2)幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。5. 復(fù)習(xí)活動(dòng)?！斑?！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演咪咪小花貓然后走出教室。六、活動(dòng)小結(jié)：      活動(dòng)的主要目的是積極地促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，體驗(yàn)到自己是環(huán)境、活動(dòng)的主人；自己有能力認(rèn)識(shí)事物、甚至改變某些事物。我們結(jié)合日?；顒?dòng)，開展了涂鴉比賽（通過繪畫自己，讓他們更深刻地感受自己的“寶貝”，知道它們的作用和保護(hù)方法）、律動(dòng)游戲等。我們?cè)趨^(qū)角中投放了一些教師自制的感官操作材料和玩具（如在可樂罐中裝入豆子、米或小石子等物品，制成可發(fā)出各種聲音的操作材料；在一個(gè)大小適當(dāng)?shù)募埡谢虿即?，裝入軟硬度、光滑度、形狀、大小各不相同的物品，制成“摸盒”或“摸