小學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求講解

1、行為習(xí)慣總則1、說(shuō)了就要做（誠(chéng)實(shí)守信） 2、耐心聽別人講話（尊重別人） 3、按規(guī)則行動(dòng)（規(guī)范行為） 4、時(shí)刻記住自己的責(zé)任（不忘責(zé)任） 5、節(jié)約每一分錢（學(xué)會(huì)節(jié)儉） 6、天天鍛煉身體（健康第一） 7、用過的東西放回原處（物歸原處） 8、及時(shí)感謝別人的幫助（勇于表達(dá)） 9、做事有計(jì)劃（成功必備） 10、干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔） 學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣： 1、課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2、預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便

2、在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。 3、預(yù)習(xí)時(shí)要用筆在書上做不同的標(biāo)記：生字詞畫“ ” ”,重點(diǎn)內(nèi)容下面標(biāo)“ ”，有疑問的地方標(biāo)“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。 二、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣 （一）課堂習(xí)慣 1、課前將課本、練習(xí)本、文具盒準(zhǔn)備好，放在課桌左上角。靜坐，等候教師上課。 2、上課時(shí)右手握筆，左手按書，聽講課，看表情，做筆記；要發(fā)言，舉左手，沒站好，不開口。積極舉手發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說(shuō)話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。 3、有疑難問題時(shí)，自己獨(dú)立解決問題，并能闡明自己的觀點(diǎn)。 4、虛心聽取別人的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯(cuò)誤。 5、善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)

3、行分組討論、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作時(shí)互相幫助，共同提高。 6、朗讀時(shí)，坐端正，手捧書，放聲讀，聲音亮，不唱讀。力求正確、流利、有感情。 7、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀的方法，如應(yīng)用題至少要讀3遍。 （二）閱讀習(xí)慣 1、培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書要有所思、有所記，有所用，做好讀書筆記。 2、高年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)多種閱讀方法，如精讀時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容圈出來(lái)，疑點(diǎn)標(biāo)出來(lái)，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時(shí)一目十行等。 4、每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于1小時(shí)，每周背誦一首古詩(shī)文。 （三）書寫習(xí)慣 1、保持正確的書寫姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。 2、做作業(yè)，要認(rèn)真，想清楚，再動(dòng)

4、筆，按要求，寫工整，細(xì)檢查，不出錯(cuò)。做到格式規(guī)范、書寫工整、本面整潔。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣。不隨便撕作業(yè)紙，低年級(jí)學(xué)生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。 3、書寫要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。 4、選擇合適的書寫工具。 三、作業(yè)習(xí)慣1、按時(shí)作業(yè)按計(jì)劃作業(yè)。2、先復(fù)習(xí)再作業(yè)弄懂、學(xué)會(huì)、掌握，做作業(yè)時(shí)不要出現(xiàn)翻書找答案的情況。3、認(rèn)真仔細(xì)仔細(xì)審題、解題，書寫認(rèn)真，不馬虎。4、速度要快講究效率，在認(rèn)真仔細(xì)的基礎(chǔ)上，速度要快，效率要高。5、獨(dú)立作業(yè)不抄襲，不對(duì)答案，以自己獨(dú)立思考為主，問別人為輔，要有鉆研精神。6、自我檢查不能依靠老

5、師。7、錯(cuò)題訂正研究分析，反省總結(jié)為什么錯(cuò)，是什么原因造成的，以后應(yīng)該怎樣才能避免？并且把錯(cuò)題寫字錯(cuò)題集中。四、課后溫習(xí)習(xí)慣 1、課后要自覺溫習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)的過程、重點(diǎn)、方法進(jìn)行回憶、重溫。 2、課后要及時(shí)、認(rèn)真完成課外書面作業(yè)。 3、課后要努力完成課文中要求背誦有關(guān)章節(jié)。 自我檢查十項(xiàng)表檢查內(nèi)容星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日總結(jié)1、今天聽課認(rèn)真2、今天積極回答問題了3今天先復(fù)習(xí)再作業(yè)4、今天作業(yè)速度快5、今天自我檢查很仔細(xì)6、今天錯(cuò)題都訂正并且寫在錯(cuò)題集上了7、今天沒懂的難題都搞懂了8、今天沒有挑食，個(gè)人衛(wèi)生搞好了（注意擦干涂藥）9、今天體育鍛煉了10、今天預(yù)習(xí)了良

6、好的聽課法1、搞懂基本概念聽課應(yīng)該搞懂三個(gè)“基本”：基本概念、基本知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)間的基本關(guān)系。學(xué)習(xí)基本概念，要抓住三個(gè)問題：“為什么”、“是什么”、“干什么”。“為什么”引出這個(gè)概念的必要性和目的性；“是什么”是要搞清概念的定義、公式、性質(zhì)、單位等；“干什么”是搞清概念的用途。2.把握聽課重點(diǎn)(1)注意老師的開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（2）注意老師的板書（3）注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分（4）理清老師的思路應(yīng)認(rèn)清“一條大路”，即老師每上一節(jié)課從頭到尾所走的“路”?？蠢蠋熓窃鯓印斑^關(guān)斬將”的。一條大路不是直的，總有幾道彎，幾個(gè)關(guān)卡，看老師是怎么邁過去的?？词欠癫讲接袚?jù)，環(huán)環(huán)相扣。要評(píng)價(jià)老師的思路。3、大膽參與、主動(dòng)

7、發(fā)言（1）大膽參與。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)總是積極爭(zhēng)取各種練習(xí)的機(jī)會(huì)：上臺(tái)板書、做實(shí)驗(yàn)、舉手發(fā)言、回答老師的提問、反問老師的提問、發(fā)表對(duì)知識(shí)的理解和分析、陳述不同看法。大膽發(fā)言有以下優(yōu)點(diǎn)：可以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。能夠培養(yǎng)鍛煉良好的思維品質(zhì)?？娠@示出自己在知識(shí)、技能、能力并暴露存在的問題。有助于提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）主動(dòng)發(fā)言“四要”：要克服膽怯心理要先思考后發(fā)言要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師的總結(jié)性發(fā)言4、當(dāng)堂理解、超前思考（1）在課堂上要自始至終開動(dòng)腦筋積極思考，老師“啟”，你就“發(fā)”，教師講到哪里，你就想到哪里。（2）要處理好聽課與記筆記的關(guān)系（3）不要在聽不懂的問題上糾纏不休所謂“超前

8、聽課，比較聽課”，即上課時(shí)思路不但要跟著老師走，思路還要力爭(zhēng)走在老師前面記好課堂筆記1、課堂筆記的重要性(1)筆記是一份永恒的記錄，可以給日后的復(fù)習(xí)帶來(lái)方便。（2）筆記能幫助我們克服大腦記憶面的限制。（3）做筆記能充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作。2、課堂筆記記什么（1）記老師在黑板上列出來(lái)的提綱、圖表和解釋。（2）記老師所講的重要內(nèi)容和典型事例以及提出問題、分析問題、解決問題的思路、方法和獨(dú)特見解。（3）記老師講課時(shí)補(bǔ)充的精彩內(nèi)容。（4）記易混、易錯(cuò)或理解起來(lái)有一定困難、模棱兩可的內(nèi)容。（5）記老師上課中提出的新問題、新聯(lián)想。3、利用符號(hào)和縮寫筆記是給自己看的，可以使用自己看得懂的符號(hào)或

9、速記辦法，大大加快筆記速度例如：e.g例如；Cf比較；n.d這一點(diǎn)很重要；=等于或與相同；不等于或與不相同；因?yàn)?；所以怎樣克服課堂學(xué)習(xí)的“滯后現(xiàn)象”1、既要正視自己的弱點(diǎn)，又要保持良好的學(xué)習(xí)情緒。2、可以采用“笨鳥先飛”的辦法，加強(qiáng)預(yù)習(xí)。用超前來(lái)補(bǔ)償不足。3、上新課時(shí)重視新舊知識(shí)的聯(lián)系，通過比較找出它們的異同。4、自覺尋找看書上課時(shí)的弱點(diǎn)，虛心聽取老師同學(xué)的指點(diǎn)。矯正不正常的課堂行為不正常的課堂行為表現(xiàn)可分為兩種：1、不良行為型：課堂上表現(xiàn)為坐立不安，亂涂亂畫，傳遞紙條，交頭接耳，吵吵嚷嚷，尖叫起哄，扮怪相逗人發(fā)笑，動(dòng)手動(dòng)腳，捉弄同學(xué)，睡覺，無(wú)故曠課，借故逃學(xué)。2、不良情緒型：課堂上表現(xiàn)為憂心

10、忡忡，害怕老師提問，焦慮不安，心神不定，手足無(wú)措，答非所問，沉默寡言，胡思亂想，白日做夢(mèng)，擔(dān)心失敗，不舉手發(fā)言，漫不經(jīng)心，感情淡漠，無(wú)心向?qū)W習(xí)。矯正的途徑：1、服從老師，及時(shí)糾正。老師發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不正常的課堂行為，一般采用四種做法：2、尊重自己，知榮辱，“人知羞恥，方可教也”3、分析原因，吸取教訓(xùn)（1）客觀地分析導(dǎo)致學(xué)習(xí)挫折的原因（2）建立一個(gè)適當(dāng)?shù)恼n程學(xué)習(xí)目標(biāo)（3）自強(qiáng)不息，立志成才良好的聽課法1、搞懂基本概念聽課應(yīng)該搞懂三個(gè)“基本”：基本概念、基本知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)間的基本關(guān)系。學(xué)習(xí)基本概念，要抓住三個(gè)問題：“為什么”、“是什么”、“干什么”。“為什么”引出這個(gè)概念的必要性和目的性；“是什么”是要搞

11、清概念的定義、公式、性質(zhì)、單位等；“干什么”是搞清概念的用途。2.把握聽課重點(diǎn)(1)注意老師的開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（2）注意老師的板書（3）注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分（4）理清老師的思路應(yīng)認(rèn)清“一條大路”，即老師每上一節(jié)課從頭到尾所走的“路”。看老師是怎樣“過關(guān)斬將”的。一條大路不是直的，總有幾道彎，幾個(gè)關(guān)卡，看老師是怎么邁過去的?？词欠癫讲接袚?jù)，環(huán)環(huán)相扣。要評(píng)價(jià)老師的思路。3、大膽參與、主動(dòng)發(fā)言（1）大膽參與。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)總是積極爭(zhēng)取各種練習(xí)的機(jī)會(huì)：上臺(tái)板書、做實(shí)驗(yàn)、舉手發(fā)言、回答老師的提問、反問老師的提問、發(fā)表對(duì)知識(shí)的理解和分析、陳述不同看法。大膽發(fā)言有以下優(yōu)點(diǎn)：可以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。能夠培養(yǎng)鍛煉良

12、好的思維品質(zhì)?？娠@示出自己在知識(shí)、技能、能力并暴露存在的問題。有助于提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）主動(dòng)發(fā)言“四要”：要克服膽怯心理要先思考后發(fā)言要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師的總結(jié)性發(fā)言4、當(dāng)堂理解、超前思考（1）在課堂上要自始至終開動(dòng)腦筋積極思考，老師“啟”，你就“發(fā)”，教師講到哪里，你就想到哪里。（2）要處理好聽課與記筆記的關(guān)系（3）不要在聽不懂的問題上糾纏不休所謂“超前聽課，比較聽課”，即上課時(shí)思路不但要跟著老師走，思路還要力爭(zhēng)走在老師前面1、聽課時(shí)最關(guān)鍵的是能時(shí)刻跟上老師的進(jìn)度，積極思考 上課的時(shí)候要緊跟著老師的思路，讓自己的思維活躍起來(lái)，這樣獲得知識(shí)不僅快而且掌握牢固。要有重

13、點(diǎn)地聽老師講課，尤其是當(dāng)老師講到自己不懂的地方，更要集中200%的注意力聽，邊聽邊思考，看看老師是怎么分析這個(gè)問題的。積極思考老師提出的每一個(gè)問題，而不只是盯著問題的答案。聽懂之后再回過頭來(lái)分析一下自己當(dāng)初是怎么想的，為什么當(dāng)時(shí)沒有想到？這樣教材上的重點(diǎn)和難點(diǎn)在聽課之后就了然于心了，以后做作業(yè)和考試的時(shí)候就不會(huì)有什么大的問題。認(rèn)真聽課會(huì)幫助自己將知識(shí)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的體系，更為重要的是，它可以彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。其實(shí)，一般學(xué)生對(duì)知識(shí)都能掌握百分之八、九十。尖子生和普通同學(xué)的一個(gè)區(qū)別就在于，是否能彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。那些漏洞，往往是理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。能不能看出題中的已知條件并分析出題中的未知條

14、件，就全靠它了。這才是考試、做題時(shí)，深刻理解題目的根本、答為所問的根本。2、上課積極回答問題是吸收知識(shí)的有效途徑 上課時(shí)不僅要聽老師講思路，同時(shí)還要想一想，有沒有別的做法，如果能找到更好的方法就應(yīng)該舉手告訴老師，這樣上課就能夠主動(dòng)接受和吸收知識(shí)，把被動(dòng)的聽課變成了一種積極、互動(dòng)的活動(dòng)。有利于提高課堂學(xué)習(xí)積極性和表達(dá)能力，對(duì)于答主觀題來(lái)說(shuō)也是很有幫助的，上課也就變成很有樂趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)了。另外，上課要專心聽講并注重與老師進(jìn)行眼神和語(yǔ)言的交流，這樣就會(huì)最大限度地利用課堂上的時(shí)間消化吸收、理解新知識(shí)，并且可以獲得老師更多的反饋和關(guān)注。 3、聽課需要“批判地吸收” 有時(shí)聽課會(huì)經(jīng)常受到客觀環(huán)境的影響。說(shuō)具體點(diǎn)，就是老師本身的語(yǔ)言或行為對(duì)學(xué)生的聽課產(chǎn)生一定的影響。再加上老師的講課風(fēng)格存在差異，學(xué)生就會(huì)暗地里評(píng)價(jià)老師，這個(gè)老師講得好，愛聽，就好好聽；那個(gè)老師講得不好，不愛聽，就會(huì)輕視，不好好聽。其實(shí)這樣受損失的只能是自己。作為學(xué)生不要過多受此影響，要善于批判地吸收。另外，要善于邊聽邊分析，邊歸納。比如：老師這節(jié)課講了一百句話，要分清楚哪些是結(jié)論性語(yǔ)言，哪些是說(shuō)明性語(yǔ)言，哪些是過渡性語(yǔ)言，這些語(yǔ)言彼此關(guān)系如何，重點(diǎn)要記住哪幾句，等等。    4、課后“靜思5分鐘”大有